小學一年級語文教案(三篇)

1、小學一年級語文教案（三篇）學習目標：1、準確、流利地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗、激發(fā)對大 自然的喜愛之情。教學重點：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗。教學難點：通過對課文的學習，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。教學用具：四季各季節(jié)的景物圖、單個的季節(jié)景物圖片、新詞卡片。教學流程：一、從圖導入。1、情景激趣。師：今天老師在來學校的路上，遇見了一位白頭發(fā)、白胡須的老 爺爺。他是時間老人。時間老人托付我給小朋友們帶來了幾件禮物。 下面我將第一件禮物轉(zhuǎn)交給大家一一會說話的圖畫。2、出示圖畫。師：大家看（出示第一幅春景圖），這幅圖畫了什么呀？（生: 草芽、小鳥）你

2、們聽見草芽對小鳥說了什么嗎？（板書：我是春天）接下來逐個出示夏、秋、冬等圖及句子。師：春、夏、秋、冬是時間老人的四個孩子。今天時間老人將 美麗的四幅圖片送給大家就是希望大家能夠好好理解他的孩子們。3、出示課題：2、四季二、讀課文。1、小朋友自己輕聲讀課文，要求讀準音。2、男女比賽讀，是即時予以表揚。3、出示時間老人的第二件禮物：詞語卡。師：時間老人希望我們都能成為知識豐富的孩子，所以他送給 我們的第二件禮物是一些詞語卡。等我們將這些詞語都理解了我們的 知識就能更加豐富了。用詞語卡片認讀文中詞語，在認讀后粘貼詞卡于圖上?？磮D和詞卡，師范讀課文后生試著讀出課文。三、演課文。1、師指導編創(chuàng)“谷穗彎彎

3、，它鞠著躬說：我是秋天。”的動作， 學生帶動作讀課文。2、分小組指定編創(chuàng)春、夏、冬的動作。3、各小組交流所編動作，老師相機指導“頑皮”的意思。4、全班學生各自帶動作齊讀課文。四、編課文。1、小組內(nèi)練習說話：你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？2、指名闡述自己的想法，師相機出示各季節(jié)的不同景物粘貼于黑 板上。3、師范例：你們看，草芽在對睡說話呢？它在說些什么呀？你們 聽到了么？對呀，它在對小鳥說：“我是春天。”它還能夠?qū)φl說話 呢？（生：桃花、春雨）那如果是這些景物聚在一起，它們又會 說些什么呢？（例：桃花紅紅，它對春雨說：我是春天。）4、小組合作編創(chuàng)兒歌，師相機指導。5、小組派代表展示編創(chuàng)的成果，老師即

4、時肯定表揚。五、拓展活動。課后搜集景物素材.，繪制一幅自己喜歡的季節(jié)的景物畫，回贈時 間老人。【篇二】小學一年級語文教案教學目標：1、學會本課6個生字。理解“登、鸛、雀、依"4個字。2、準確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、從朗讀詩句中體會到“站得高，才能看得遠”的道理。教學重點：學會本課生字，朗讀、背誦課文。教學步驟：一、導入新課。1、出示鸛雀樓的圖片，問：你們看這是什么？你們覺得怎樣？教 師簡介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟縣。因為經(jīng)常有一種形狀 像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓一共三層，在樓上能夠 望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當?shù)氐拿麆?。唐代有位的?人叫做王之

5、渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬分，寫下了千古傳誦的詩 章：登鸛雀樓（板書課題）那么，詩人登上了鸛雀樓看到了什么？ 感到了什么呢？2、（放課件）看圖，聽錄音，整體感知。二、借助拼音自讀古詩。1、自由讀，畫出生字和不明白的地方。2、出示生詞卡片，檢查生字讀音。3、指名讀古詩，正音。三、理解詩句意思。1、自由讀古詩，讀后想想：（1）詩人登上鸛雀樓看到了什么？（白日依山盡，黃河入海流）（2）看到眼前的景象，詩人想到了什么？（欲窮千里目，更上一 層樓）2、小組討論、交流上述問題。3、質(zhì)疑、解疑，重點理解：目：看。欲：想要。窮：盡。4、說說“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。結(jié)合學生生活實際，協(xié)助學生理解

6、：只有站得高，才能望得遠， 要奮發(fā)向上，持續(xù)進取。四、指導朗讀、背誦。1、聽課文錄音，體會詩的節(jié)奏和重音。2、指名讀，集體評議。3、同桌互背。4、情境體驗：把自己裝扮成詩人，看圖吟誦古詩。五、分析字形，指導書寫。1、學生在讀準字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形。2、重點指導:入：與“人”的區(qū)別。窮：部首是“穴”（穴寶蓋）3、指導學生在田字格里書寫?！酒啃W一年級語文教案教學目標：1、準確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。2、準確、流利的朗讀課文。背誦課文。3、針對學生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學 生良好的心理品質(zhì)。教學重點：1、認讀本課十三個生字。2、準確有感情的朗讀課文，并使孩

7、子們在親近自然，熱愛生活的 教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)教具準備：多媒體課件教學方法：教學過程：一、情境導入（探究）：1、同學們，你們會唱小星星這首歌么？今天上課前我們先聽 一聽這首兒歌，好不好？2、你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時候的景色？ （夜晚時候的景色）那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？（學 生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由談?wù)撗壑械囊股?。?、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股Ｄ?們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學習它。 板書課題：夜色學生齊讀課題。二、初讀課文，識記生字（互動）1、自讀課文。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不理 解的

8、字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。（學生按自己的方法邊 讀課文邊識字。教師巡視，對平時識字水平差的孩子尤其注重。）2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認對了，就是“識字大王”。3、開火車認讀生字、生詞三、再讀課文，理解課文1、教師范讀，大家認真聽。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂 了什么（學生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學生的,反 饋，隨機板書。如：害怕一一不害怕。）2、師：你們理解的真好。這個小朋友開始時怎樣怕黑，后來為什 么又不怕了？下面同學們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊思考這個 問題。3、好，哪個同學讀懂了這個問題？先用自己的話說一說。預設(shè)：（1）開始這個小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會到的？ 讓學生練習朗讀。（2）后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣美麗。 你能給大家讀讀這句話嗎？讓學生練習朗讀。重點抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導學生說一說你體會 到了什么。（黑夜和白天是一樣美的）4、師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們能夠根 據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。（學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象小朋友看 到的美麗的事物。）5、在夜晚也能看見美麗的景色，教師出示：從此（出示：再黑再 黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。）引導學生體會意境。學生體會后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會看到什么？練習 用書上的句式說話。進一步體會夜晚