《動物的尾巴》教案

1、動物的尾巴教案（最新版）編制人： 審核人： 審批人： 編制單位： 編制時間： 年月 日序言下載提示： 該文檔是本店鋪精心編制而成的， 希望大家下載后， 能夠幫助大 家解決實(shí)際問題。 文檔下載后可定制修改， 請根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用， 謝 謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如報(bào)告體會、職場信函、工作總結(jié)、工作計(jì)劃、合同協(xié)議、講話致辭、策劃方案、工作資料、作文大全、教學(xué)資料、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that af

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3、place letters, work summary, work plan, contract agreement, speech, planning plan, work materials, essays, teaching materials, other sample essays, etc.To learn about the format and writing of different sample essays, stay tuned!動物的尾巴教案動物的尾巴教案作為一名人民教師， 常常要寫一份優(yōu)秀的教案， 教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。 教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是本

4、店鋪幫大家整理的動物的尾巴教案，歡迎閱讀與收藏。動物的尾巴教案1活動目標(biāo)：1、通過聽故事、觀看圖片等方式，了解動物尾巴的外形特征，知道動物的尾巴有不同的用處。2、對探索觀察動物有興趣，提高語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)具：動物圖片每人一份沒有尾巴的動物圖片、尾巴分別放在桌上兩個籮筐里，每人一份教具：1、實(shí)物蒼蠅一只，蒼蠅找尾巴課件，五角星貼紙若干。2、網(wǎng)小魚音樂磁帶、布尾巴各一。3、沒有尾巴的貓一只、動物尾巴圖片若干幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過“網(wǎng)小魚”游戲，有關(guān)于動物尾巴的一些知識?；顒舆^程：1、通過音樂游戲“大魚和小魚”引起幼兒興趣。小朋友， 你們喜歡和我玩游戲嗎？我做魚媽媽， 你們做什么呢？（小魚），

5、魚媽媽帶小魚出門去玩啰。教師與幼兒做魚游、吃食等樣子。（音樂突然緊張）教師：瞧，捕魚人來了，小魚們快躲起來（回到座位上）。2、用談話、提問方式引出主題。教師：剛才小魚在水里甩著大尾巴，一會兒向左游，一會兒向右游， 可真靈活呀， 除了魚有尾巴， 你知道還有誰有尾巴嗎？幼兒回答。發(fā)出嗡嗡聲（出示蒼蠅）教師：誰來了？蒼蠅有尾巴嗎？下面我給你們講一個故事蒼蠅找尾巴。3、引導(dǎo)幼兒觀看電腦動畫，教師講述故事，幼兒初步了解尾巴用處。故事聽完了，我想考考小朋友。提問：蒼蠅飛來飛去在干嘛？蒼蠅向誰討尾巴？動物的尾巴有什么用？幼兒討論回答。4、閱讀圖畫，觀察畫面上的動物，了解動物尾巴的用處。教師：我還帶來許多動物

6、，請你們從椅子下拿出來看一看。圖上有哪些動物？誰愿意向大家說一說請你和旁邊小朋友輕輕討論一下， 這些動物的尾巴有什么用？（誰愿意把你知道的向大家介紹介紹， 誰的尾巴有什么用？） 根據(jù)幼兒的回答，在電腦上演示相應(yīng)的動物圖片你還知道哪些動物，它們的尾巴有什么用？幼兒回答。如果幼兒知識準(zhǔn)備不足， 可用電腦向幼兒展示各種動物， 引導(dǎo)幼兒觀察動物尾巴，猜猜尾巴有什么用。5、操作活動：“找尾巴”，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識動物的尾巴。發(fā)出哭聲，教師：“是誰在哭？”出示貓圖片。提問：小貓為什么難過？（沒有尾巴）出示一些動物尾巴，請一幼兒找出貓尾巴貼上去教師： 桌上的籮筐里有許多動物的身體與尾巴分開了， 請小朋友找一找，

7、 連一連， 連好后把動物送回家 幼兒操作， 教師巡回指導(dǎo)6、延伸活動“抓尾巴”。教師： 瞧！ 我這兒還有一根尾巴， 誰裝上這條尾巴就成了大灰狼，你們會玩“抓尾巴”游戲嗎？那我們一起去玩吧。動物的尾巴教案2教材簡解小動物們都有各自的尾巴， 可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。 小動物我們都要全力保護(hù)它。 為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情， 在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過參觀“動物尾巴展”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“百科知識問答”中進(jìn)一步鞏固了解動物尾巴的外形特征。 針對我班幼兒不同發(fā)展水平， 我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)

8、容， 相信這樣在活動中， 幼兒的發(fā)揮會均衡些。設(shè)計(jì)理念指南中指出：探究是科學(xué)研究的基本方法。探究既是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的目的， 也是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。 幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細(xì)觀察中能自主發(fā)現(xiàn)事物特征的差異， 從而聯(lián)想其中的奧秘， 正是我們所期望的幼兒自主學(xué)習(xí)科學(xué)活動的關(guān)鍵之處?；顒幽繕?biāo)1. 認(rèn)識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。2. 加深幼兒對小動物的喜愛之情。3. 能大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法。4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備1、師生共同收集有關(guān)動物尾巴的資料、卡片等，布

9、置“動物尾巴”展。2、實(shí)物投影儀。3、觀察記錄表若干，記號筆人手一支?；顒舆^程一、帶領(lǐng)幼兒參觀尾巴展，初步觀察，激發(fā)幼兒的探索欲望。1、參觀“動物尾巴展”。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）師：小朋友，今天我們一起去參觀“動物尾巴展”，在參觀的時候我們要仔細(xì)觀察它們的尾巴，是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。2、引導(dǎo)幼兒分析討論。提問： “剛才你看到了哪些動物？” “它的尾巴是什么樣子的？”幼兒討論、回答。小結(jié)：原來，動物們的尾巴是不同樣的，有的很大，有的沒有；有的很細(xì)長，有的毛茸茸的現(xiàn)在我們再去仔細(xì)地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。（評析：開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒參觀“動物尾巴展”，創(chuàng)設(shè)的簡單

10、情境首先就吸引住了幼兒，在他們興致勃勃地觀察尾巴之前，還提出了相關(guān)問題， 讓幼兒帶著問題去觀察， 可以讓觀察更加仔細(xì)到位。）二、第二次參觀，使用觀察記錄表。1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物， 將它們的小圖貼在左上角， 然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下O第一： “它有尾巴嗎？有或沒有都分別可以用什么圖案來標(biāo)記？”（幼兒討論，回答）第二： “它的尾巴長嗎？如果長，我們可以做一個什么樣的標(biāo)記？不長又可以用什么來表示呢？”（幼兒討論）第三： “它的尾巴大嗎？我們可以用什么標(biāo)記來表示” （幼兒討論）2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導(dǎo)和幫助?！艾F(xiàn)在我們就拿上記錄表，選擇你感興

11、趣的動物去觀察吧！”3、 集體講述自己的觀察結(jié)果。 用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表， 請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結(jié)果。（評析：幼兒再次觀察尾巴展，并挑選自己喜歡的動物來進(jìn)行個體觀察， 這樣能讓幼兒面對數(shù)量龐多的動物尾巴不會手忙腳亂， 而是能有針對性的去做相關(guān)的記錄。）三、師生共同總結(jié)，得出結(jié)論。1、“哪些動物是沒有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等動物沒有，松鼠等尾巴很大。）2、“哪些動物的尾巴很長很長？ ”（孔雀、小貓）3、“哪些動物的尾巴很短？ ”（小兔子、烏龜）4、 “你還知道哪些動物的尾巴很特別？它們的尾巴是怎樣的？”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。5、“你知道小動物的尾巴都有什么用處嗎？”

12、幼兒回答。教師介紹動物尾巴的用處。 （袋鼠等動物用來保持平衡、小狗等動物用來表達(dá)情緒等）（評析：在這一系列動物尾巴百科問答過程中，幼兒在基于自身已知經(jīng)驗(yàn)的時候， 還能聽到其他人的回答， 大家的知識都能得到分享，可以拓展自己的知識。）四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”?！叭绻覀?nèi)艘灿形舶湍菚鞘裁礃拥哪?？”幼兒暢談?！靶∨笥褌兿氲谜婧茫?我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”帶幼兒出活動室。（評析： 本環(huán)節(jié)中， 幼兒進(jìn)行了自由聯(lián)想， 他們的想法千奇百怪，通過將心比心， 將自己想象成具有動物的尾巴， 從而能讓他們產(chǎn)生對動物更深層次的喜愛之情。）活動反思興趣是最好的老師。 由于簡單創(chuàng)設(shè)了情

13、境， 并且活動內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)， 所以能夠吸引他們的注意力。 也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動物知識， 又有一定的表達(dá)能力， 所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點(diǎn)。在分享尾巴的用途時， 著重這個分享知識的環(huán)節(jié)， 讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。動物的尾巴教案3活動目標(biāo)：1. 認(rèn)識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。2. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。3. 激發(fā)幼兒探索動

14、物尾巴的興趣， 滿足其好奇心， 加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5. 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：1. 操作卡2. 各種動物圖片3. 多媒體課件活動過程實(shí)錄：（一）激趣導(dǎo)入（播放動物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂）（ 5分鐘）1、 師： 小朋友們， 你們喜歡小動物嗎？ （喜歡） 為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學(xué)習(xí)動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。（二）展開學(xué)習(xí)動物尾巴的形狀（ 10 分鐘）認(rèn)識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）（

15、 1）這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）（ 2）它的尾巴是什么樣子的呢？生：像一把傘（ 3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子）方法同上依次認(rèn)識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。（ 3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。（ 4）小結(jié)：我們認(rèn)識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。（三）拓展延伸，認(rèn)識更多的動物尾巴（ 5 分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解

16、這些小動物的特點(diǎn)和作用。（四）操作鞏固，連一連（ 8 分鐘）1、教師出示課件，先示范2、幼兒在卡紙上操作（五）音樂聲中結(jié)束課堂（ 2 分鐘）活動反思興趣是最好的老師。 由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)， 所以能夠吸引他們的注意力。 也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動物知識， 又有一定的表達(dá)能力， 所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。動物的尾巴教案4第一課時：一 . 教學(xué)目標(biāo)1. 掌握課文中的生字、難詞。2. 分析本文的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容要點(diǎn)和說明方法。

17、3. 培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文和評議的能力。二 . 教學(xué)過程1. 檢查預(yù)習(xí)情況2. 練習(xí)一，區(qū)別詞義，并用加點(diǎn)的詞口頭造句（答案見參考書）3. 閱讀課文，討論分析課文結(jié)構(gòu)（ 1）聽錄音（ 2）討論課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)課文第一部分（第一段），總說動物的尾巴“形狀萬千，妙用無窮”，激起讀者興趣，簡潔開篇，引出下文。第二部分，采用小標(biāo)題的形式，提綱挈領(lǐng)，分類具體說明動物尾巴的功能，每個章節(jié)一般都介紹兩種動物尾巴的功能，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，結(jié)構(gòu)勻稱。第三部分（最后一段），歸結(jié)全文，指出“不同的尾巴功能，是為了適應(yīng)生活環(huán)境”。4. 了解分類說明方法極其作用本文依次介紹了動物尾巴作為“游泳器”、“飛行器”、“平衡器”、“武器”、“

18、音響器和警告器”、“捕食工具”等六種功能，這種說明方法叫做分類說明。分類說明是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、 功用等屬性的異同， 把事物分成若干類， 然后分類逐一加以說明。這種說明方法的優(yōu)點(diǎn)是， 不僅能使文章條理清晰， 而且能反映知識的體系，把事物說明得更清楚，更明確。5. 討論分析課文的內(nèi)容要點(diǎn)（ 1）課文正文部分6 個章節(jié)各介紹了哪些動物？這些動物尾巴的形狀和功能各是怎樣的？先在課文中劃出有關(guān)詞句， 然后在四人小組內(nèi)交流。（ 2）教師小結(jié)課文在具體介紹某中動物尾巴的功能時， 一般都同時介紹這種尾巴的形體特征。不同的動物，介紹的方法也不同。例如：介紹魚尾巴的是游泳器時，先從常見的、魚在水中游的

19、動作寫起，然后說明魚的游泳主要靠尾巴，并介紹魚尾巴推進(jìn)魚體前進(jìn)的原理。又如，介紹袋鼠的尾巴是平衡器時，先采用列數(shù)字的方法，說明它的尾巴“粗壯而有力”，接著用打比方的說明方法介紹休息時，袋鼠常用后肢與尾巴支持身體，成為一只“三腳香爐”，跳躍時，尾巴像“秤桿”一樣，維持身體的平衡，這些寫法，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。6. 抽若干學(xué)生在全班復(fù)述課文的某一章節(jié)， 要求聲音響亮， 用普通話，說話連貫，能抓住中心。7. 布置課外作業(yè)仔細(xì)觀察生活中某一動物某一器官的形態(tài)特征和功能， 如狗的鼻子、 青蛙的口、 貓的腳、 牛的口腔等。 然后寫成 200 字左右的說明文。第二課時：1 . 教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生抓住特征，書面

20、和口頭介紹一種動物某一器官的能力2 . 教學(xué)過程1. 學(xué)生以四人小則為單位，交流習(xí)作，相互補(bǔ)充完善、修改。2. 各組推薦一篇較好的習(xí)作，向全班同學(xué)口頭介紹，要求：用普通話；聲音響亮；語言連貫；表述完整。3. 教師小結(jié)本單元是第三冊的重點(diǎn)單元， 單元教學(xué)重點(diǎn)是 “說明事物要抓住特點(diǎn)”。說明，是常用的表達(dá)方式之一，說明文在日常工作、生活中有很強(qiáng)的實(shí)用性。中國石拱橋、祖國的大豆、核舟記是閱讀課文，他們分別介紹了事物的形狀、構(gòu)造、功用等。松鼠是寫作訓(xùn)練材料，我們以此為范文進(jìn)行了說明文寫作。 動物尾巴的功能則是聽說訓(xùn)練材料，剛才我們已經(jīng)作了訓(xùn)練。閱讀說明文和寫作說明文， 都必須抓住事物的特點(diǎn)， 因?yàn)槭澜?/p>

21、上每個事物都具有它自身的特點(diǎn)，事物就是憑借自身的特點(diǎn)和其他事物相區(qū)別的。此外，還要注意說明的順序、 說明的方法和說明文語言的準(zhǔn)確性等方面， 這樣才能逐步提高閱讀說明文和寫作說明的能力。動物的尾巴教案51、對探索觀察動物有興趣，樂意參與活動。2、 幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)， 提高口頭表達(dá)能力。3、幼兒在交流分享中了解動物尾巴的不同特征及作用。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前請幼兒家長和幼兒一起完成調(diào)查表（ 附后 ） ， 鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，沒有尾巴的動物及尾巴圖每人一份。（ 一 ） 、交流分享1、通過提問的方式，引起幼兒活動的興趣。教師 （ 出示

22、調(diào)查表） ： 小朋友， 前幾天老師請大家回家做了關(guān)于動物尾巴的調(diào)查， 下面請把你的調(diào)查結(jié)果說給大家聽聽。 你調(diào)查了哪些小動物?它們的尾巴是什么樣子的?（如：幼兒根據(jù)自己的畫的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀 ） 尾巴有什么作用 ?你是怎么知道的 ?（ 通過觀察，網(wǎng)上查詢，家長告知 ） 讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來的資料展示給大家看看。2、提問：還有哪位小朋友要來補(bǔ)充的?對他的介紹有沒有問題?3、小結(jié)：剛才，小朋友介紹了動物尾巴的用處，動物有了尾巴有好多功能，這樣它們在大自然才能更好的生活。動物尾巴真有用。（ 二 ） 、游戲“捉迷藏”1、幼兒觀察課件（1） 動物把自己藏起來了，只露出了它的尾巴

23、，請幼兒猜猜是誰的尾巴。（2） 當(dāng)幼兒猜出后，老師點(diǎn)擊尾巴，動物的身體顯示出來并有一句兒歌。如：幼兒根據(jù)金魚的尾巴說出是金魚后，老師點(diǎn)擊尾巴，動物的身體顯示后：金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。（3） 教師隨機(jī)提問，從什么地方看出它是XX 動物 ?你怎么知道它是XX動物？2、小結(jié)：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴小 ; 有的尾巴長，有的尾巴短 ; 有的尾巴粗，有的尾巴細(xì) ; 有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。價值分析： 根據(jù)尾巴說出動物名， 知道不同的動物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。（ 三 ） 幫小動物找尾巴1、教師 （ 出示沒有尾巴的動物 ） ：森林里

24、出現(xiàn)了一件怪事：一位魔法師把小動物的尾巴給偷走了。 現(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動物找尾巴好嗎?你們有信心找出來嗎?我相信你們一定能行的! ”接著，幼兒幫小動物找尾巴。 教師：找好了嗎?和好朋友說一說，討論一下：你幫誰找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的?”2、小結(jié)：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物他們的尾巴也不一樣，教師通過手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問幼兒：它的尾巴是什么樣的?教師引導(dǎo)幼兒說成詩歌的形式。3、活動延伸：教師：今天我們認(rèn)識了哪些動物的尾巴呀?那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀?沒有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。 附：尾巴的用處

25、 金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。牛的尾巴來回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來。小猴尾巴卷樹枝，倒著身子掛下來。燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。袋鼠尾巴大又硬，就像一個小板凳。壁虎被人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴趕快逃。附：動物尾巴調(diào)查表您知道哪些動物有尾巴?是什么樣的?（可以貼上相應(yīng)動物尾巴的圖片什么動物尾巴的樣子您知道哪些動物的尾巴有妙用 ?請列舉并說明用處。什么動物尾巴有什么用處活動延伸： 將表格完善， 將今天講到自己沒有畫上的動物補(bǔ)全。活動目標(biāo)1. 培養(yǎng)幼兒動手操作能力， 在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。2. 對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣

26、。活動反思：動物是孩子們非常喜歡的， 各種動物的不同外形特征、 生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀尾巴的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣， 幼兒對尾巴的外形特征已有所認(rèn)識， 但是對尾巴的作用卻不是很了解。 為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動物尾巴的作用， 我設(shè)計(jì)了動物的尾巴這一科學(xué)活動?；顒又校页浞终{(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴， 孩子們興趣很高。 接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動游戲， 幼兒們通過幫小動物們找尾巴， 用自己的語言描述了尾巴的一些特征， 這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。 接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解

27、尾巴的作用。 由于孩子們對填表格的形式較少接觸， 所以在活動的開始顯得較為陌生， 但是孩子們填對了一種作用后， 后面的過程都顯得興趣十足?；顒咏Y(jié)束后， 我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用， 效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。 多媒體課件鮮艷的色彩、 多變的動態(tài)畫面、 聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力， 從而提高他們的興趣， 對于某些知識性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、 聲音和圖像來實(shí)現(xiàn)， 這樣就更易于幼兒掌握知識 ; 其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動性，加強(qiáng)了師生互動。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。 通過在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功

28、能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學(xué)過程。在整個活動的執(zhí)教過程中， 自己覺得還是比較流暢的， 當(dāng)然也存在著不足：1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設(shè)置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關(guān)注在“猜尾巴”上。2、活動填表的時候，可以為每個孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作?；顒又腥鄙賱游飳?shí)物的圖片， 可以讓孩子們看看真實(shí)動物的圖片， 增加孩子們對動物尾巴的印象。 在今后的活動中， 課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動中可能出現(xiàn)的問題 ; 在活動中老師拋出的問題， 要鼓勵幼兒大膽

29、發(fā)表自己的意見， 讓幼兒完整的表述自己不局限他們的答案， 對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。動物的尾巴教案6活動設(shè)計(jì)背景本班幼兒對動物很感興趣， 為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好， 引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點(diǎn)的興趣， 結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際， 特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動課?；顒幽繕?biāo)1. 讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點(diǎn)， 獲得長短、 圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。2. 讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。3. 發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓

30、幼兒在比較中了解動物尾巴的特點(diǎn)，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌?；顒訙?zhǔn)備各種動物圖片活動過程一、游戲?qū)胗變焊蠋熥鍪种赣螒蚨⒖磮D說話1. 大二班的、小朋友，今天動物園里可熱鬧了，因?yàn)楹芏鄤游锒紒韰⒓颖任舶痛筚?，老師帶大家去看看，好嗎?. 出示第一組動物圖片：你們看到哪些動物來了？誰來說一說你最喜歡哪個小動物， 它的尾巴是怎樣的？3. 出示第二組動物圖片：在這幾只動物里，你最喜歡誰？它的尾巴又是怎樣的？4. 你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢？三、誦讀兒歌1. 小朋友跟嚴(yán)老師讀課題： 比尾巴。 小朋友請認(rèn)真聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它

31、們的尾巴是怎樣的？2. 讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物？它們的尾巴是怎樣的？3. 師述： 這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的， 前面先問， 后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要注意先問后答。4. 小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。）四、創(chuàng)編兒歌動物園里還不止這些動物呢！ 出示動物圖片： 讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎？五、結(jié)束活動大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎？讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的？教學(xué)反思興趣是最好的老師。 由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)， 所以能夠吸引他

32、們的注意力。 也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動物知識， 又有一定的表達(dá)能力， 所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容， 也了解了一些動物尾巴的特點(diǎn)， 所以在創(chuàng)編兒歌時， 小朋友也能抓住動物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。 但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師， 在上課過程中語言不夠兒童化， 上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。動物的尾巴教案7活動目標(biāo)1 知道動物尾巴的形狀和用處。2喜歡參加制作活動?；顒訙?zhǔn)備2 幼兒練習(xí)過編辮子。2紙、筆

33、、繩子、棉花和顏料等。3各種動物尾巴的幻燈片。活動過程1 了解動物尾巴的樣子和用處。觀看小白兔尾巴的幻燈片， 討論： 這是誰的尾巴 ?它有什么用處?如果小兔子的尾巴長長的，會怎么樣呢 ?讓幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒的發(fā)言內(nèi)容放有關(guān)的幻燈片（ 如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚） 。小結(jié)：動物的尾巴有各種不同的用處。2制作各種動物的尾巴。討論：怎樣制作動物尾巴 ?幼兒自定內(nèi)容，用各種材料制作動物的尾巴。3玩抓尾巴的游戲。延伸活動1 日常活動中繼續(xù)豐富幼兒有關(guān)動物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2提供幼兒用書，引導(dǎo)幼兒玩其中的配對游戲。目標(biāo)1 理解并能說出一些動物的尾巴的形態(tài)和作用。2對動物的秘密有興趣，喜歡問有關(guān)的問

34、題。動物的尾巴教案8活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種動物尾巴的外形及作用。學(xué)會積累， 記錄不同的探索方法， 知道解決問題的方法有很多種。能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。活動準(zhǔn)備：小壁虎借尾巴、動物圖片、動物頭飾活動過程：一、出示魚、牛、燕子和壁虎四個小動物圖片。師： 今天老師請客人來了， 你們看看是誰呢？他們都丟了什么？（尾巴）請你們幫小動物找到各自的尾巴吧。老師帶來了一個故事，聽聽故事里小動物的尾巴都有些什么作用？（放課件）二、幼兒邊看邊聽故事小壁虎借尾巴，放到小動物說它們尾巴的作用時暫停，請小朋友學(xué)說小動物的話。提問：魚、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎么說的？（幼兒邊回答教

35、師邊出示漢字卡：保持平衡、驅(qū)趕蚊蟲、掌握方向、保護(hù)自己）三、幼兒了解其他動物尾巴的作用。師：我們來看看老師請到的客人的尾巴有什么作用？1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片，說說他們的尾巴有什么作用。松鼠尾巴的作用： 睡覺時尾巴蓋住身體， 平時用尾巴保持身體平衡。馬尾巴的作用： 奔跑時尾巴起平衡作用， 平時將尾巴當(dāng) “蒼蠅拍” ，左拋右甩驅(qū)趕蚊蟲。烏鴉尾巴的作用：在飛行時調(diào)整速度，改變方向，控制升降，掌 握方向。老虎尾巴的作用： 當(dāng)有動物襲擊時， 可以把自己的尾巴當(dāng)武器來保護(hù)自己。2、老師還請來了兩位特殊的客人，出示啄木鳥和袋鼠，說說它們尾巴的作用。啄木鳥尾巴的作用： 啄害蟲時， 用尾巴作支撐物

36、， 是支撐身體的。袋鼠尾巴的作用： 奔跑時起平衡作用， 休息時尾巴與它的后腿形成三角形起到支撐作用。（出示漢字卡：支撐身體）四、小結(jié)：動物世界可真奇妙， 動物的尾巴對它們的生存都起到了非常重要的作用，不僅形狀不一樣， 而且用處很大。有的動物尾巴是保持身體的，如魚、松鼠；有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，如牛、馬等；有的動物尾巴能掌握方向， 如燕子、 烏鴉等； 有的動物尾巴能保護(hù)自己， 如虎、 壁虎；還有的動物尾巴能支撐身體，如啄木鳥、袋鼠等。五、游戲：比尾巴。幼兒帶動物頭飾，分兩組，說出我是XX我的尾巴能怎樣（邊做出動作或?qū)W動物叫聲）。延伸：揪尾巴?；顒臃此迹河變嚎茖W(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育， 重在激發(fā)幼兒的

37、認(rèn)識興趣、 探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動。本次活動正是通過課件激發(fā)幼兒興趣, 讓幼兒觀察動物尾巴的形狀 , 幫助幼兒發(fā)展觀察力 , 從而養(yǎng)成主動探索學(xué)習(xí)的能力。 活動中有個別幼兒參與不積極，我認(rèn)為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望， 在以后的教育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)對這些幼兒的求知欲， 使其在各方面得到更好的發(fā)展。動物的尾巴教案9 設(shè)計(jì)意圖 在新綱要的思路理念指導(dǎo)下， 針對本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念，依據(jù)小班幼兒年齡小、好動、好奇、具體形象思維等特點(diǎn)，選擇了主題五中的“我喜歡的動物”，活動八動物的尾巴這一活動。因?yàn)橄矚g動物是幼兒的天性， 只要抓住幼兒的興趣，

38、就能使孩子在活動中得到認(rèn)知和發(fā)展，這次活動設(shè)計(jì)是讓幼兒通過看圖片 / 在欣賞故事中 /在觀察表述中 / 在活動操作中， 發(fā)現(xiàn)動物尾巴的形狀和用途， 通 過師生探討幾種動物尾巴的知識， 激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望， 培 養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。2、通過認(rèn)識幾種動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、知道動物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。 活動準(zhǔn)備 1、活動前熟悉兒歌比尾巴 ;2、課件 ;3、動物拼圖若干。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動

39、物尾巴形狀用途。動物的尾巴教案10設(shè)計(jì)意圖小動物們都有各自的尾巴， 可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。 小動物我們都要全力保護(hù)它。 為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情， 在本活動中層層深入地展開， 先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點(diǎn)順利通過。再則，活動的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。針對我班幼兒園不同發(fā)展水平， 我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。目的要求：1、認(rèn)識一些動物的尾巴，初步了解它們的

40、用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識各種動物尾巴不同的樣子 ; 難點(diǎn)是初步了 解它們的用途?；顒訙?zhǔn)備：1、各種動物圖片掛件若干。2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。3、多媒設(shè)備及課件。4、錄音機(jī)、磁帶?；顒舆^程：一、帶領(lǐng)幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧! ”2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。3、集中幼兒講解尾巴的不同。師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。”二、幼兒

41、獨(dú)立操作。師： “還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧! ”。幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時獎五角星。集中講一講幼兒的操作。三、玩“捉迷藏”游戲，認(rèn)識一些動物尾巴的外形特征。 （ 目的1）1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰?！?、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。3、認(rèn)識這些小動物尾巴的外形特征。師： “這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么 ? ”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。四、初步了解尾巴的用途。 （ 目的 1）（ 一 ） 聽錄音，了解1、幼兒自

42、由講。師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢 ? ”幼兒講解。2、聽錄音。3、再次講解。學(xué)習(xí)詞（1） “平衡” （ 不摔跤，很平穩(wěn)） 。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進(jìn)一步理解 ; 學(xué)習(xí)詞（2） “觀賞” （ 讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng) ） 。（ 二 ） 看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事?！?、幼兒互相猜測，再講解。3、聽電腦告訴大家，再講解。4、集體給小動物換回尾巴。五、動物舞會。師： “今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧 ! ”幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞

43、。在音樂中跳舞，離開活動室。教學(xué)反思：興趣是最好的老師。 由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)， 所以能夠吸引他們的注意力。 也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動物知識， 又有一定的表達(dá)能力， 所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容， 也了解了一些動物尾巴的特點(diǎn)， 所以在創(chuàng)編兒歌時， 小朋友也能抓住動物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。 但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師， 在上課過程中語言不夠兒童化， 上課的語言藝術(shù)也還有

44、待加強(qiáng)。動物的尾巴教案11活動目標(biāo)1、 探索動物尾巴的特點(diǎn)，初步了解它們的用途。2、 培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感。3、 發(fā)展幼兒良好的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。4、 使幼兒對探索動物尾巴感興趣。5、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解各種動物尾巴的外形特征。難點(diǎn)：初步了解它們的用途。活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備：各種動物圖片掛件若干、背景圖、多媒體課件、視頻、音樂活動過程一、帶領(lǐng)幼兒講講動物，了解動物尾巴的不同1. 情境導(dǎo)入： 小動物們來到班級做客， 同時觀察動物的尾巴是怎樣的。（出示各種動物圖片）2. 教師指導(dǎo)幼兒比較動物尾巴的不同。二、玩“捉迷藏”的游戲，進(jìn)一步了解

45、動物尾巴的特征出示動物已經(jīng)藏好的背景圖， 讓幼兒根據(jù)動物尾巴的特征， 猜出是什么動物。三、初步了解動物尾巴的作用1. 讓幼兒觀看小壁虎借尾巴的課件，之后并提問，在幼兒回答中，總結(jié)出一些動物尾巴的作用。2. 觀看關(guān)于老虎和袋鼠的視頻，讓幼兒猜想它們尾巴的作用。3. 小結(jié)： 動物的尾巴有著不同的外形特征， 也有著各自不同的作用。四、活動延伸老師和幼兒在音樂聲中做踩尾巴的游戲?；顒臃此歼@節(jié)課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關(guān)動物尾巴的知識，取得了較好的教學(xué)效果。小百科： 動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征 （形態(tài)、 細(xì)胞、 遺傳、生理、 生態(tài)和地理分

46、布等） 進(jìn)行分類， 將動物依次分為 6 個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。動物的尾巴教案12 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒對動物的喜愛 , 知道要保護(hù)動物。2、了解幾種動物尾巴的形狀及作用。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。 活動準(zhǔn)備 1、各種動物的圖片、標(biāo)本、玩具擺成的活動區(qū)“動物園”。2、音樂磁帶走路、故事磁帶尾巴、音樂游戲磁帶。3、幾種沒有尾巴的動物圖片若干、動物尾巴的圖片、膠水、棉棒。4、用彩紙做成的長條尾巴。 活動過程 1、小朋友 , 你喜歡小動物嗎 ?（ 喜歡 ） 你都喜歡哪些小動物呀?（猴子、小鹿、熊貓、獅子。 ） 今天老師和小朋友一起去動物園看動物好嗎 ?放音樂, 幼兒模仿小動

47、物走路去“動物園”。2、幼兒在動物園內(nèi)參觀, 教師引導(dǎo)幼兒觀察, 每個小動物的身體后面都有什么 （尾巴 ）, 那你知道動物的尾巴有什么用嗎 ?教師拿起幾種動物標(biāo)本或圖片 , 向幼兒講解它們的尾巴的作用。3、 小朋友 , 你還想知道其他的小動物的尾巴用什么用途嗎 ?下面 ,我們一起來聽一個關(guān)于尾巴的故事。幼兒邊看圖片邊聽故事。4、大家聽了故事, 了解了動物的尾巴作用大不大?（大）老師這里有幾種動物的尾巴找不到了 , 我們幫它找回來好嗎 ?教師示范粘貼尾巴。5、小朋友想給動物找尾巴嗎 ?（想）放音樂 , 發(fā)給幼兒沒有尾巴的動物圖片 , 幼兒找尾巴, 粘貼尾巴。6、 講評作業(yè)。 讓幼兒看看粘的好的圖

48、片 , 再看一下 , 粘的不好的 ,哪里不好。活動延伸 :老師也給小朋友做了一條小尾巴 , 大家一起做踩尾巴的游戲好嗎 ?把尾巴粘在幼兒身體的后面, 放音樂 , 幼兒一起到活動室外做踩尾巴的游戲。活動反思 :這節(jié)課形象直觀, 孩子們的活動興趣很高 , 動手動腦的機(jī)會很多 ,所講的內(nèi)容易接受 . 就是參觀動物園的時候, 孩子的秩序不好維持。動物的尾巴教案13活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。2、知道動物尾巴的功用，會用短句描述。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備掛圖、故事蒼蠅借尾巴、幼兒用書活動過程（一） 談話導(dǎo)入森林里住著許多的動物，

49、 你們知道有哪些動物嗎？（二）看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今天老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動物。（將對應(yīng)的圖片出示給幼兒）。（三）故事蒼蠅借尾巴許多動物都有尾巴，那么動物的尾巴有什么用呢？今天老師就帶來了一個關(guān)于尾巴的故事。故事后提問：蒼蠅問哪些動物借了尾巴？他們的尾巴都有什么用？（四）說說尾巴的功用1、幼兒討論圖中動物尾巴的功用。2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。（五）延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣?；顒臃此蓟顒又?，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴， 孩子們興趣很高。 接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動游戲， 幼兒們通過幫小動物們找尾巴， 用自己的語言描述了尾巴的一些特征， 這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。 接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。 由于孩子們對填表格的形式較少接觸，