《排球正面下手發(fā)球》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、排球正面下手發(fā)球教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念：本課以學(xué)生為本，健康第一 ”的教育理念為指導(dǎo)，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求和發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng) 能力為核心。從本課的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上考慮： 注重發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位的同時(shí)， 還要突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中通過(guò)對(duì)練習(xí)方法的改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng) 造寬松的、民主的、和諧的教學(xué)課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 二、教材分析排球正面下手發(fā)球是選自人教版體育與健康初中（水平四）的教材，是初中學(xué)生接觸排球項(xiàng)目的必學(xué)內(nèi)容， 本次課教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力本課的重點(diǎn)是運(yùn)用循序漸進(jìn)的練習(xí)方法，讓學(xué)生能夠在新的練習(xí)方法里，積極練習(xí)，以更加有效地提高

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 三、學(xué)情分析水平四的學(xué)生正處在心理、生理變化的轉(zhuǎn)變期，個(gè)性發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們的身體迅速成 長(zhǎng)，活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，已具備對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià)。他們對(duì)排球項(xiàng)目從小學(xué)開(kāi)始就已經(jīng)接觸，但是確沒(méi)有好好系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，想要他們?nèi)Φ耐度耄鸵O(shè)計(jì)出不一樣的興趣激發(fā)點(diǎn)以提高他們的學(xué)習(xí)熱情.四、教學(xué)目的和任務(wù)本次課選擇是將排球正面下手發(fā)球?yàn)橹饕獌?nèi)容，同時(shí)將技術(shù)的學(xué)習(xí)與游戲相配合，通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步掌握排球正面下手發(fā)球的技術(shù)和動(dòng)作，使學(xué)生能夠主動(dòng)愉快的參與活動(dòng)，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性、提高學(xué)生的綜合反應(yīng)能力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合的團(tuán)體意識(shí)。

3、 五、這個(gè)練習(xí)方法的特色 排球項(xiàng)目是協(xié)調(diào)能力體現(xiàn)的項(xiàng)目，而這種能力在很大程度上決定于遺傳，及身體發(fā)育的遲和早，學(xué)生的協(xié)調(diào)能力在短時(shí)間內(nèi)是不會(huì)發(fā)生很大的變化的，所以安排他們進(jìn)行循序漸進(jìn)地練 習(xí)，基本沒(méi)有與他人競(jìng)爭(zhēng)的體現(xiàn) ，體育項(xiàng)目如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的體現(xiàn) ，則會(huì)嚴(yán)重削弱學(xué)生參與的熱 情。這個(gè)練習(xí)方法就是讓學(xué)生保持這種與自己的能力比賽的懸念，調(diào)動(dòng)他們的練習(xí)熱情。六、課的結(jié)構(gòu)與教法課的結(jié)構(gòu)采用了 集中練習(xí)-分散練習(xí)-一集中游戲”等教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積 極性，在教法上，注重回歸自然，注重學(xué)生技能的掌握，突出教材重難點(diǎn)，并通過(guò)游戲活躍課堂教學(xué)氣氛，做到精講多練。在開(kāi)始部分，根據(jù)排球可以用身體任何部位

4、擊打的特點(diǎn)，要求學(xué)生兩人一組相互做擊球動(dòng)作，以球不落地為準(zhǔn)（學(xué)生自由發(fā)揮）.以此作為課堂導(dǎo)入，承上啟下 ，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容引出今天今天將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容排球正面下手發(fā)球。在基本部分，教師將重點(diǎn)講授正面下手發(fā)球的動(dòng)作要領(lǐng)，指出動(dòng)作的重難點(diǎn)并和學(xué)生一起共同探究學(xué)習(xí)。并結(jié)合排球項(xiàng)目的特點(diǎn)，采用多種練習(xí)的手段，讓學(xué)生自選內(nèi)容練習(xí)，學(xué)生成為主體，教師作為指導(dǎo)者，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助。通過(guò) 小小炮兵”游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩 玩中學(xué)，活躍課堂氣氛，進(jìn)一步提高學(xué)生正面下手發(fā)球的動(dòng)作質(zhì)量和準(zhǔn)確性結(jié)束部分，每組選派一位代表參加小小測(cè)評(píng)看誰(shuí)發(fā)的準(zhǔn)，老師根據(jù)情況做最后點(diǎn)評(píng)。本課充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，教法

5、上注重回歸自然，并考慮學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生在娛樂(lè)與健身中完成教與學(xué)的互動(dòng)以上是本人對(duì)八年級(jí)排球正面下手發(fā)球的教學(xué)設(shè)計(jì)，不足之處，敬請(qǐng)指正.教 學(xué) 內(nèi) 容1、排球止面卜手發(fā)球2、游戲小小炮兵”重點(diǎn)：手臂、手腕的托送動(dòng)作 .難點(diǎn)：擊球時(shí)全身協(xié)調(diào)用力。教 學(xué) 目 標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)本次課，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與體育習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生興趣2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步掌握排球正面下手發(fā)球的技術(shù)。3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)本課各種活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等能力。結(jié) 構(gòu)教學(xué) 內(nèi)容學(xué)生 活動(dòng)時(shí) 間教法指導(dǎo)組織及 要求隹L1、課堂常規(guī)2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)3、學(xué)生由老師帶領(lǐng)沿 排球場(chǎng)慢跑一圈，做行 進(jìn)間熱身活動(dòng)。1、體

6、育委員整 隊(duì)2、師生問(wèn)好3、見(jiàn)習(xí)生隨堂 聽(tīng)課111、指定集合地點(diǎn)2、向?qū)W生問(wèn)好宣布課的內(nèi)容檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生?4、課堂導(dǎo)入：根據(jù)排1、明確要求分教法：在學(xué)生自由發(fā)揮練? ? ?球可以用身體任何部2、聽(tīng)口令練習(xí)鐘習(xí)時(shí)仔細(xì)觀察，引導(dǎo)，進(jìn)位擊打的特點(diǎn)，要求學(xué)學(xué)法：而引出本節(jié)課的內(nèi)容，生兩人一組相互做擊認(rèn)真聽(tīng)講解，注排球止面卜手發(fā)球.分球動(dòng)作，以球小落地為意觀察；積極參四例橫隊(duì)練習(xí)準(zhǔn)。(學(xué)生自由發(fā)揮)與導(dǎo)入練習(xí).練習(xí)圖形如下：k-一、止面卜手發(fā)球?qū)W法：教法：動(dòng)作要領(lǐng)：(以右手為模仿老師的動(dòng)組織：例)(1)準(zhǔn)備姿勢(shì)：發(fā)球作1、教師將止面卜手發(fā)球 技術(shù)引入。* *(DO前，身體正對(duì)球網(wǎng)，兩 腳開(kāi)立，左腳

7、在前，兩1、兩人一組相 互觀察練習(xí)動(dòng)20分2、教師做止面卜手發(fā)球 的完整示范。* *(* *DOOO膝微屈，上體前傾，左作鐘3、教師講解小范動(dòng)作，* *OO手持球于腹前，右臂自提不重難點(diǎn)。然下垂。教學(xué)學(xué)生時(shí)教法組織及(勾內(nèi)容活動(dòng)間指導(dǎo)要求(2)拋球:左手將球平穩(wěn) 地拋在體前右側(cè)，離手2、在持球練習(xí) 中通過(guò)相互觀4、教師與學(xué)一起徒手 做動(dòng)作.組織：約一球多的高度.察，糾正和幫助5、教師指揮學(xué)生練習(xí)動(dòng)散點(diǎn)練習(xí):分 ABCD(3)在拋球的同時(shí)， 右臂伸直，以肩關(guān)節(jié)為同伴練習(xí)。體會(huì) 拋，擊”的動(dòng)作作練習(xí)先分解后連貫， 速度先慢后快。四個(gè)組，在指點(diǎn)位 置散點(diǎn)練習(xí)，如圖軸向后擺動(dòng)。擊球時(shí)， 右腿蹬地，身體

8、重心隨方法。6、有球練習(xí)，教師先示 范，指導(dǎo)學(xué)生近距離練著右手的向前擺動(dòng)前3、發(fā)球練習(xí)中20習(xí)。移，在腹前用掌根或虎 口擊球的后卜部。體會(huì)擊球的位 置。分 鐘7、教師組織學(xué)生分組進(jìn) 行散點(diǎn)練習(xí)。A B 教學(xué)重難點(diǎn)：8、教師分別到每個(gè)組指 導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生用多種形式C DA:右臂直臂擺動(dòng)練習(xí)B:擊球手型部位本部分C:擊球點(diǎn)游戲小小炮兵"方法：將學(xué)生分為長(zhǎng)江 和黃河兩隊(duì)，學(xué)生聽(tīng)教 師口令在，規(guī)定的場(chǎng) 地、時(shí)間內(nèi)，雙方隊(duì)員 用止面卜手發(fā)球的方 式將球打到對(duì)方場(chǎng)地。規(guī)則：1、教師發(fā)令后開(kāi)始游 戲。2、必須在限制線后發(fā) 向?qū)Ψ健?、對(duì)方迅速撿球?qū)W法：1、認(rèn)真聽(tīng)講解， 注意觀察；2、集體游戲3、相互間

9、團(tuán)結(jié) 友愛(ài)、互相關(guān) 心、互相幫助。4、安全練習(xí).教法：1、教師簡(jiǎn)述游戲方法、規(guī)則笄示范；2、學(xué)生比賽，抓住時(shí)機(jī) 滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生果 斷、勇敢的良好品 質(zhì)；3、近距離進(jìn)行游戲（相距6米）4、遠(yuǎn)距離進(jìn)行游戲（相距10米）組織：* O* O* O* O* O* O*O* O 結(jié) 構(gòu)教學(xué) 內(nèi)容學(xué)生 活動(dòng)時(shí) 間教法 指導(dǎo)組織及 要求結(jié) 束 部 分小小測(cè)評(píng)： 看誰(shuí)發(fā)的準(zhǔn)”放松及課后評(píng)價(jià)學(xué)法：1、積極參與測(cè) 評(píng)。2、注意聽(tīng)教師 小結(jié)本課情況.3、師生互道再 見(jiàn)。9分 鐘1、教師組織.2、教師與學(xué)L同評(píng) 價(jià)。3、小結(jié)本次課的情況， 指出不足，提出希望.組織：四列橫隊(duì)* * * * * * * * * * *

10、OOOOOOOOOOOO場(chǎng) 地 器 材排球場(chǎng)地一塊，排球按學(xué)生人數(shù)兩人一球 體操墊一塊。,練習(xí)密度與心 率30-50%, 130-140 次/分課 后 記 錄課后 作業(yè)立定跳遠(yuǎn)20次八年級(jí)排球正面下手發(fā)球教學(xué)反思我們都知道技術(shù)教學(xué)與學(xué)習(xí)興趣是相矛盾的，在我們的教學(xué)中，往往只教學(xué)生掌握技術(shù)，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，使得體育課變得枯燥乏味，學(xué)生上課就喜歡自由活動(dòng)，使得體育課變的暗淡，所以，我覺(jué)得處理好這對(duì)矛盾是在新課程下上好體育課的關(guān)鍵。本節(jié)課從測(cè)試情況來(lái)看，有一半的學(xué)生能達(dá)到及格（10個(gè)發(fā)球過(guò)網(wǎng)3個(gè)），也算是初步完成了目標(biāo)。不過(guò)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，任然有很多不足的地方。1。教學(xué)方式方法單一。下手發(fā)

11、球是比賽的首要條件，通過(guò)教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握正確的擊球動(dòng)作。雖然在教學(xué)中采用了徒手模仿和一人一球的練習(xí)方法，可是實(shí)踐表明，僅僅依靠這兩項(xiàng)教學(xué)方式是不能使學(xué)生完全掌握這項(xiàng)技術(shù)的，尤其是用力方向和擊球部位的把握。因此：（1）一人一球的對(duì)練練習(xí)有利于學(xué)生對(duì)拋球、擺臂、用力方向與擊球部位的把握，避免求 滿(mǎn)場(chǎng)飛”的情況，增加練習(xí)機(jī)會(huì)與成功概率。（ 2）兩人一組隔網(wǎng)練習(xí)（各距離網(wǎng) 36米）. 短距離發(fā)球，建立目標(biāo)，提高學(xué)生發(fā)球準(zhǔn)確意識(shí)。2.課堂操控能力有待提高.同樣的教學(xué)內(nèi)容在不同的班級(jí)會(huì)有截然不同的教學(xué)效果，有好有 壞，除了教學(xué)主題差異之外就是教師的臨場(chǎng)調(diào)控能力。比如在小小炮兵”游戲這一壞接，男女生分組競(jìng)賽，同樣的距離女生很難打到而男生老是超