2015——2016學(xué)年第一學(xué)期三年級語文教學(xué)計劃

1、2015 2016 學(xué)年第一學(xué)期三年級語文教學(xué)計劃 新的一學(xué)年又開始了，本學(xué)期我擔(dān)任三年級（4 4）班的語文老師， 我將繼續(xù)在教學(xué)工作中勤勤懇懇，任勞任怨，不斷提升自己的教學(xué)水 平和教學(xué)素質(zhì)，相信這學(xué)期我一定可以把學(xué)生教好，使本班的語文教 學(xué)工作能更加有效地完成，讓他們快樂的成長。 一、教學(xué)任務(wù) 1 1、 本學(xué)期工作的目的和要求：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語 文三年級上冊以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿） 為依 據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開 放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全 面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)

2、生的 全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。 2 2、 學(xué)段目標(biāo)： （1 1） 對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 要求認(rèn) 識常用漢字 200200 個，300300 個左右會寫。會使用字典、詞典，有初步的 獨立識字能力。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、 整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 （2 2） 閱讀：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 初步學(xué) 會默讀。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。能借助字典、詞典和生活 積累，理解生詞的意義。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不 同用法，了解冒號、引號的一般用法。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積 累課文中的優(yōu)美詞語、

3、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語 言材料。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩 文 5050 篇（段）。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 課外閱讀總量不少于 4040 萬字。 （3 3） 習(xí)作：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。能 不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、 或印象最深、最受感動的內(nèi)容。 愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他 人分享習(xí)作的快樂。 能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。根據(jù)表達(dá) 的需要，使用冒號、引號。 學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。課 內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 1616 次左右。 （4 4） 口語交際：能用普通話與人交

4、談。在交談中能認(rèn)真傾聽， 領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商 討。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 能清楚明白地講述 見聞，并說出自己的感受和想法。 （5 5） 綜合性學(xué)習(xí)：能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集 資料，共同討論。 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與 口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語 文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。 在家庭生活、學(xué)校生活中， 嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。 二、學(xué)情分析 我班現(xiàn)有學(xué)生 6363 人，其中男生 3030 人，女生 3333 人。由于他們各 自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

5、等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也 參差不齊。 優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了 兩年的學(xué)習(xí)生活， 學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 大部分學(xué)生喜 歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐 富了課外知識， 并積累了很多詞語， 為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫 助。三年級的學(xué)生，剛剛由低年級升入中年級。要逐步完成由低年級 向中年級教學(xué)的過渡。 把學(xué)生放在一個大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)， 把語文 學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實踐的過程。 三、教材分析 本冊共有課文 32 32 篇，其中精讀課文 24 24 篇，略讀課文 8 8 篇。 此外，教材后面還附有 8 8 篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)

6、語、課例和 語文園地三大部分。 課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。 其中， 精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字， 還有課后練習(xí)題， 略讀課文 前有一段連接語， 既將前后的課文連接起來， 又提示略讀課文的學(xué)習(xí) 要求和方法。 在部分課文的練習(xí)題后， 還安排有 “ 資料袋 ” 。第 一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。教材繼續(xù)以專題組織單 元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的 秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方 法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特 點，蘊涵教育價值。 教學(xué)重難點 1 1、學(xué)會 240 240 個生字，能

7、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言 環(huán)境中的意思，并能正確書寫 ; ;會認(rèn) 85 85 個生字。 2 2、上下文或查字典理解詞句的意思。 3 3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物， 了解主要內(nèi)容。 4 4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上 寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象 和幻想，不 拘形式，學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫 日記。 5 5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順， 說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。 四、教學(xué)措施 （一）教學(xué)內(nèi)容方面。 1 1 、繼續(xù)重視字的教學(xué)。 識字仍然是三

8、年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之 一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識 字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別， 要使學(xué)生能比較熟練地查字典， 自學(xué)生 字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好 的寫字習(xí)慣。 鋼筆字逐步做到寫得正確、 端正、整潔，行款符合要求， 要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。 2 2 、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。 詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加強詞句訓(xùn) 練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。 中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進(jìn)行： 一是對課文中的重點詞句， 要避免以詞解詞， 要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán) 境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理

9、解； 二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句， 加強語言的積累； 三要重視詞句的運用， 加強與說、寫之間的聯(lián)系。 3 3 、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。 朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀 書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀 出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重 在引導(dǎo)學(xué)生入境入情， 而后用朗讀表達(dá)出思想感情。 默讀也是重要的 閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中 培養(yǎng)閱讀能力。 4 4、習(xí)作教學(xué) 重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強習(xí)作與閱讀，口語焦 急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵 多表

10、揚。 （二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo) 1 1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高 學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思 維、方法來影響差生。 2 2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助” 、“個別輔導(dǎo)”、“小組 合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。 3 3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知 欲，提高學(xué)生的興趣。 4 4、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。 五、教學(xué)內(nèi)容的檢測與評價 教學(xué)內(nèi)容的檢測和評價采用形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合的方 式，采用多形式的競賽，多以激勵的評價方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲， 提高學(xué)生的興趣。形成性評價借

11、助的有平常作業(yè)、日常觀察和形成性 測驗等。終結(jié)性評價它要以預(yù)先設(shè)定的教育目標(biāo)為基準(zhǔn)， 考查學(xué)生發(fā) 展達(dá)到目標(biāo)的程度。終結(jié)性評價的次數(shù)比較少，一般是一個學(xué)期或一 學(xué)年兩三次，在學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時進(jìn)行比如每學(xué)期有期中期末的測 試，平時有月考等等，檢測內(nèi)容包括識字、寫字、朗讀、背誦、寫話 等。評價等級分為優(yōu)、良、合格、待提咼。 六、教學(xué)進(jìn)度 （另附） 六、教學(xué)進(jìn)度安排表 周次 日期 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時 1 8.20 8.23 開學(xué)報名入學(xué)教育 2 2 8.24 8.30 1. 我們的民族小學(xué)（2） 2. 金色的草地（2） 3.爬天都峰（2）機動（1） 7 3 8.31 9. 6 4.槐鄉(xiāng)的孩子（1）

12、語文園地一（2） 口語交際（1） 4 4 9.7 9.13 習(xí)作練習(xí)（2） 5.灰雀（2） 6.小攝影師（2） 6 5 9.14 9.20 7. 奇怪的大石頭（2）我不能失信（1） 8. 語文園地二（3） 機動（1） 7 6 9.21 9.27 習(xí)作練習(xí)（2） 9.古詩兩首（2）中秋節(jié)放假 4 7 9.28 10.4 國慶節(jié) 10 .風(fēng)箏（2） 2 8 10.5 10.11 11.秋天的雨（2）機動（1） 12.聽聽秋的聲音（1） 4 9 10.12-10.18 語文園地三（2）習(xí)作練習(xí)（2） 13.花鐘（2） 14. 蜜蜂（2） 7 10 10.19-10.25 15.玩出了名堂（2） 16

13、.找駱駝（1）語文園地 四（2）習(xí)作練習(xí)（2） 7 11 10.26-11.1 17.孔子拜師（2） 18.盤古開天地（2） 19.趙州橋（2） 20.一幅名揚中外的畫（1） 7 12 11.2-11.8 期中復(fù)習(xí)，期中考試 7 13 11.9-11.15 語文園地五（3） 習(xí)作練習(xí)（2） 21.古詩兩首（1） 21 .古詩兩首（1） 7 14 11.16-11.22 22.富饒的西沙群島 （2） 23.美麗的小興安嶺 （2） 24.香港，璀璨的明珠（1） 語文園地六（2 ） 7 15 11.23-11.29 口語交際（1）習(xí)作練習(xí)（2 ） 25.矛和盾的集合（2 ） 26 .科利亞的木匣（2 ） 7 16 11.30-12.6 27.陶罐和鐵罐 （2） 28.獅子和鹿 （1）語文園地 七（ 1） 口語交際（1）習(xí)作練習(xí)（2 ） 7 17 12.7-12.13 機動（1） 29.掌聲（2 ） 30.一次成功的