大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《十二生肖歌》

1、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思十二生肖歌活動(dòng)目標(biāo)知道每個(gè)人都有自己的生肖。熟悉十二生肖的排列順序。體驗(yàn)表演及游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己及家人的生肖，聽(tīng)過(guò)動(dòng)物渡河比賽的故事。電子資源：十二生肖(12生肖排序、兒歌、游戲音樂(lè))、十二生肖圖或地墊(生肖圖可從資源包中打印)?；顒?dòng)過(guò)程一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒興趣引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。二、了解每個(gè)生肖的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)兒歌1.回顧動(dòng)物渡河比賽故事(根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點(diǎn)出相應(yīng)的生肖動(dòng)物)引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)出十二生肖故事中的動(dòng)物。教師根據(jù)回答出示生肖圖。引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進(jìn)行排列。2.播放十二生肖兒歌課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。引導(dǎo)幼兒觀看十二生肖兒歌課

2、件，并觀察十二生肖的順序及他們的特征。幼兒大膽表達(dá)，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。三、游戲引入，鞏固兒歌內(nèi)容出示十二生肖圖，引導(dǎo)幼兒按順序排列好。游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友當(dāng)十二生肖，并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請(qǐng)?zhí)綀D上，并用動(dòng)作表現(xiàn)出生肖。幼兒開(kāi)始游戲，教師指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：十二生肖歌這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動(dòng)教案中，他還有表演活動(dòng)，并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺(jué)得這有些本末倒置，甚至可能會(huì)讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話(huà)導(dǎo)入-學(xué)習(xí)兒歌-兒歌游戲-創(chuàng)編兒歌四

3、部分。這樣一來(lái)，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊，同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中，我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?？墒窃诨顒?dòng)中，小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺(jué)得，一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備，有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂(lè)讓老師輕松的活動(dòng)。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。但在本次活動(dòng)中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求：讓他們?cè)诓僮魍瓿珊笤谧约旱淖簧线M(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過(guò)后就要立即放下手頭的工作坐好?？墒聦?shí)是：幼兒在自己進(jìn)行書(shū)面創(chuàng)作時(shí)，都非常認(rèn)真。有的幼兒畫(huà)好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫(huà)好后就光顧著和別人說(shuō)話(huà)了。老師拍手過(guò)