城市生態(tài)課實(shí)習(xí)報(bào)告

1、城市生態(tài)課實(shí)習(xí)報(bào)告都市生態(tài)課實(shí)習(xí)報(bào)告名目：1 實(shí)習(xí)概況2 實(shí)習(xí)記錄3 分析與討論4 實(shí)習(xí)心得5 參考書目6 對(duì)實(shí)習(xí)的建議1 實(shí)習(xí)概況：1.1 實(shí)習(xí)目的： 增進(jìn)關(guān)于都市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、都市人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)都市的感性 認(rèn)識(shí)，發(fā)覺都市中別合理的地點(diǎn)并能將課本中的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。1.2 實(shí)習(xí)時(shí)刻以及內(nèi)容： 時(shí)刻： XX年 4 月 5 日 路線：從北大地學(xué)樓動(dòng)身，沿著燕南園，翻尾石魚，從北大西門出到蔚秀園，穿過 承澤園到海淀公園，經(jīng)六郎莊，直至北京都市綠化隔離帶，從頤和園南如意門進(jìn)入頤和園， 沿昆明湖南岸到萬壽山北坡。沿途觀看當(dāng)?shù)氐慕ㄔ?，植被，?dòng)物，土地以及人的活動(dòng)，并向 遇到的人展開一些

2、調(diào)查，獵取到一些實(shí)用的信息。1.3 實(shí)習(xí)效果和教訓(xùn)：1.3.1 實(shí)習(xí)效果：總結(jié)實(shí)習(xí)的所得，實(shí)習(xí)的要緊目的都達(dá)到了。這次實(shí)習(xí)使我關(guān)于都市中人與環(huán) 境，與其他生物的關(guān)系有了感性的更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)， 并所以使得自己未來考慮咨詢題能站在 一具更為全面的角度 。1.3.2 實(shí)習(xí)教訓(xùn)： 但由于是第一次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還別是很腳，特別是到了頤和園后，由于頤和 園的秀媚體面同時(shí)有些累了， 有些放松，因此遺漏了許多細(xì)節(jié)， 使得這次實(shí)習(xí)并別是很圓滿。 并且那個(gè)教訓(xùn)也應(yīng)該謹(jǐn)記，爭(zhēng)取在下次實(shí)習(xí)時(shí)能做得更好！2 實(shí)習(xí)記錄本部分將以路線和我所見所聞為線索， 詳細(xì)的概括在實(shí)習(xí)中所見到的各個(gè)方面。2.1 燕南園：燕南園是北京大學(xué)

3、的 “世外桃源 ”，我們?nèi)r(shí)正好是在春天 “乍暖還寒 ”，萬物復(fù) 蘇的時(shí)候，燕南園一片綠色。其中的樓房大都建于 50 年代，帶有西方建造的風(fēng)格。在一具 垃圾身邊， 我們看到了一種叫做車前草的耐踐踏的植物。 在燕南園里我還看到了一片在這嘈 雜的都市中難以見到的一片綠地， 里面自然生長(zhǎng)著的植物， 說得出名的說別出得名的似乎有 十多種， 這與我們?cè)诠珗@中所見到的人工的單一的草坪是截然別同的。 而在這綠地中我還并 且看到了蚯蚓糞。 在園中， 我拜訪了一位正在修剪樹枝的女士。 當(dāng)咨詢及對(duì)住在燕南園的感 覺時(shí)，她的語氣充滿了自豪，她說到： “這么好的地點(diǎn)，有這么多的古樹，這么多的植物， 有時(shí)候還有許多小鳥

4、，在哪尋的到？！ ”并且她還表示在燕南與別墅中，她情愿挑選燕南。 也許別墅中也會(huì)有樹， 但是她認(rèn)為那兒的環(huán)境過于人工化遠(yuǎn)別及燕南的自然環(huán)境舒暢。 在離 開燕南的時(shí)候， 我回頭看到這處于一片碧綠的樓房中有些的墻壁上爬滿了一種我叫別上名字 的植物，與這古香古色的建造形成了對(duì)比， 給人以一種古樸之感， 這的確是一具 “世外桃源 ”！2.2 靜園及其附近：靜園的草還帶有些黃色，靜園原來是一片蘋果園，因?yàn)樾奚w新圖書館而將這蘋 果園該成如今的模樣， 以給學(xué)生提供一具休閑娛樂的地點(diǎn)。 但是疑惑什么原因， 靜園中的人 并別多，別大的靜園反而給人一種空曠的感受。 靜園后面的園子到是差不多呈現(xiàn)出一片綠色， 高大的

5、雪松形成一片綠蔭， 給人一種與靜園別同的感受。 但是很遺憾的是， 由于是人工草坪 因此別許踐踏。在南北閣的屋檐下，我們發(fā)覺了小鳥以及它們所筑造的窩。2.3 未名湖及其附近： 從靜園出來，我們沿著小山坡間的路到未名湖。這條路很肅靜，間或能夠看到 一兩個(gè)人在這靜謐的山坡上大樹下看書。 未名湖邊的柳樹差不多發(fā)芽， 隨風(fēng)飄舞， 給人以 “楊 柳依依 ”之美感。粉紅的桃樹也差不多開花，夾雜于萬綠之中。在未名湖旁，老師帶我們?nèi)?看了在翻尾石魚旁邊的一塊小沙灘， 沙灘上有著許多小草， 中間有一條路。 那個(gè)沙灘與翻尾 石魚連成一體， 是未名湖中一道漂亮的風(fēng)景線。 但是老師告訴我們小沙灘上原有一塊介紹翻 尾石魚

6、的碑，是后來才移到沙灘前面。2.4 蔚秀園：我們從西門出直接進(jìn)入蔚秀園。 進(jìn)入蔚秀園， 我看到的是有些蕭條的景色， 還有一具充滿臟水的河 ,河邊有些野草。在這小河旁邊，我拜訪了一位老太太。老太太告訴 我，她依然喜歡住在這個(gè)地方面，盡管水很臭。在臭河的一邊，我們看到了一具自然的小山 包，上面有一具閣樓。走上小山包， 便看到了一幅在都市中及其難見到的畫面，一群老太太 在剪野菜，還有兩個(gè)十一二歲的小男孩， 閣樓中是一對(duì)情侶在看書。 此時(shí)似乎差不多 9 點(diǎn)半， 太陽差不多有些大了， 但是， 由于山包上的大樹遮擋了陽光， 使得這個(gè)地方成為了一具極好 的乘涼之地。 那兩個(gè)小男孩告訴我， 他們覺得挖野菜挺好

7、玩的， 覺得住在這個(gè)地方面有這么 一具其他地點(diǎn)沒有的小山包， 他們玩的東西玩的花樣比其他人更為豐富。 當(dāng)我走近這些老太 太時(shí)，卻驚詫地發(fā)覺她們難道是將這些野菜連根拔起， 而她們并別認(rèn)為這會(huì)對(duì)這小山包造成 破壞。而矛盾的是，這些老太太告訴我們她們都很喜歡那個(gè)天然的而非人工的小山。2.5 萬泉文化公園： 進(jìn)入萬泉文化公園，首先映入眼簾的是一具小型兒童游樂場(chǎng)以及其后的一片 草地。因?yàn)槭侵苣?，玩的小朋友比較多。但是，也有很多父母帶著他們的孩子在草地上玩。 一對(duì)帶著孩子在草地上玩耍的父母告訴我他們經(jīng)常帶他們的孩子來這玩，因?yàn)檫@視野開闊， 空間大，空氣新奇， 而他們更為喜歡帶孩子在草地上玩， 因?yàn)橛螛穲?chǎng)的

8、器械容易使孩子摔傷， 而他們的孩子也更喜歡在草地上玩。 但讓他們別中意的是， 廣場(chǎng)中的樹太少了， 閣樓也很少， 在夏天的時(shí)候沒有腳夠的乘涼的地點(diǎn)。 告別了歡樂的一家子， 我卻發(fā)覺在離他們別遠(yuǎn)處立著 一塊牌子，上面寫著 “請(qǐng)勿踐踏 ”四個(gè)大字。繼續(xù)，我到了公園的廣場(chǎng)。從上向下望，廣場(chǎng)并非很大，有著很多人在廣場(chǎng)中 滑冰。 廣場(chǎng)中央有一具噴水池但并別噴水。 在廣場(chǎng)的左邊， 設(shè)計(jì)師們刻意擱置了一些橫放或 者豎放的大石柱，讓我覺得有些冷峻，石柱上坐著一些老人， 其中有的用書遮擋著太陽。在 廣場(chǎng)的周邊，等距放置著一些美觀的圓球，廣場(chǎng)的外圍有著一弧形的比廣場(chǎng)地面略低的 “河 道”，但其中并沒有水。 我拜訪了

9、一對(duì)坐在廣場(chǎng)右邊的老年夫婦， 他們覺得那個(gè)廣場(chǎng)樹太少， 以致于沒有一具乘涼納蔭的地點(diǎn)。 在提及有人在草地上玩耍時(shí)他們認(rèn)為那些在草地上玩耍的 人素養(yǎng)太低，既然差不多是別允許了，就別應(yīng)該如此做； 這種別遵守公共道德，應(yīng)該賦予指 責(zé)。那個(gè)回答讓我感到很驚奇。2.6 到頤和園的途中： 途中，我看到的是一幅與都市截然別同的景象。這個(gè)地方的建造沒有了都市 的現(xiàn)代化和整潔，有些凌亂，骯臟，帶有些鄉(xiāng)土氣息，應(yīng)該是處于城鄉(xiāng)過度帶。并且還看到 一片正在建設(shè)的工地，老師告訴我們這個(gè)地方原來是聞名的京西稻區(qū)。后來因?yàn)楸本┤彼?而農(nóng)業(yè)又是耗水最大的用戶，因此將農(nóng)田除去了，而代之以正在建設(shè)的綠化隔離帶。2.7 頤和園：

10、 在頤和園南如意門前，昆玉河的兩旁是用水泥鑄成的堤壩，好像很潔凈，但 是卻沒有了河流的彎曲美和自然美。 在橋上， 我們拜訪了一對(duì)中年夫婦， 他們告訴我原來昆 玉河的兩岸是自然的河堤，但是由于沒人治理，很臟，而如今好多了， 假如往常也有人治理 的話， 也如如今一樣潔凈的話， 他們依然更喜歡往常自然的河堤， 有著自然美，別象如今顯 的有些生硬。頤和園中有條西堤，是仿照杭州西湖的蘇堤而建的。在西堤旁的湖中，我看到 湖水有些兒臟，大概是被污染了。但是走近一看，才發(fā)覺，那別是污染物，而是湖旁大樹降 下的枯枝敗葉堆積而成。 這枯枝敗葉， 對(duì)怎個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)能產(chǎn)生什么樣的作用呢？如此堆 積究竟是有利的依然有

11、害的呢？順著西堤向前走， 在老師的指引下， 我看到了昆明湖旁的濕地， 據(jù)老師說解， 這片濕地是有蘆葦和茭白所構(gòu)成， 生物產(chǎn)量很高， 對(duì)凈化水質(zhì)起著關(guān)鍵的作用。 濕地是否還 有其他的作用呢？最后的一站是萬壽山。 老師帶我們看了一具幾百年前的保持水土的工程。 這兒的山并非如其 他普通呈一坡狀，而是一層一層的呈階梯狀， 感受有點(diǎn)象梯田。如此做加強(qiáng)了雨水下滲，減 緩了沙下流的速度， 從而使得山坡上的水土得以有效的保持。 在山的另一邊， 我們看到了側(cè) 柏。側(cè)柏習(xí)慣于堿性環(huán)境， 耐干旱， 可以自己生長(zhǎng)無須人工治理， 但是如今由于人工的干預(yù)， 差不多使的它的生長(zhǎng)受到妨礙。3 討論與分析：本部分將對(duì) 2 中所描述的事情和提出的咨詢題給出自己的理解和分析。3.1 人對(duì)自然的需求： 人作為自然界的一種動(dòng)物有著一種親近自然的本性，這些自然環(huán)境帶給人的 愉悅之情是那些人工環(huán)境所別能替代的。環(huán)境心理學(xué)家們認(rèn)為，“對(duì)自然環(huán)境的美好體驗(yàn)?zāi)軌驕p輕人們的精神壓力，產(chǎn)生一種美的，積極向上的健康的體驗(yàn)”（ 1），所以在 2.1 部分對(duì)燕南園的采訪中，如我們所料，被采訪的女士對(duì)燕南園感到很中意。而作為修筑于 50 年代 的燕南園， 日子條件并別如條件極為現(xiàn)代化的公寓， 有這樣大的魅力也正是因