培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計(jì)劃

1、篇一：培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計(jì)劃2培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師汁劃根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊(duì)工作安排，經(jīng)學(xué)校認(rèn)泄我擔(dān)任孫莉莉老師的指導(dǎo)教師。為進(jìn)一步提高 青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(zhǎng)的更快，加大對(duì)孫莉莉老師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對(duì)她們 的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教冇教學(xué)改革的需要，根拯本學(xué)科特點(diǎn)，以及兩位老師的實(shí)際情 況，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃指導(dǎo)備課方而每周與孫莉莉老師進(jìn)行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的 要求，結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的 教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高她們對(duì)教材的理解駕御能力。二. 常規(guī)教學(xué)方而每周互聽一節(jié)課，課后進(jìn)

2、行交流反思，找岀不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提髙課堂教學(xué)能力。孫莉 莉每?jī)芍茉O(shè)計(jì)一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)，打造髙效課 堂。三. 教育科研方而（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提髙理論水平。通過數(shù)學(xué)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)地把我整個(gè)學(xué)段的 數(shù)學(xué)教學(xué)要求；學(xué)習(xí)高效教學(xué)的理論，并大膽嘗試，努力提髙課堂教學(xué)的效率.（二）每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)， 抄寫筆記，談體會(huì)，寫反思，交流感受。共同提髙理論知識(shí)水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工 作中。（三）結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，找岀本班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在的我問題，進(jìn)行交 流研討，找岀行之有效的方法，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的可

3、持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（四）指導(dǎo)青年即使的對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不斷完 善，不斷提高，并要求孫莉莉老師撰寫教學(xué)反思、教冇教學(xué)論文，教學(xué)案例、教學(xué)敘事等。四. 課外輔導(dǎo)方而學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長(zhǎng)的搖籃，為讓青年教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導(dǎo)孫老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì)，來輔導(dǎo)學(xué)生，完成各項(xiàng)藝術(shù)教冇輔導(dǎo)工作，參加各 種文藝活動(dòng)，在活動(dòng)過程中共同進(jìn)步，共同提高。總之，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提 高的目的，使結(jié)對(duì)青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。篇二：培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計(jì)劃培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計(jì)劃第二實(shí)驗(yàn)學(xué)小牛小連根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊(duì)

4、工作安排，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定我擔(dān)任魏娜娜與任曉琴兩位老師的指導(dǎo)教師。 為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(zhǎng)的更快，加大對(duì)魏娜娜與任曉琴老師的傳 幫帶力度，加強(qiáng)對(duì)她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使苴緊跟當(dāng)前教冇教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)， 以及兩位老師的實(shí)際情況，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃一、指導(dǎo)備課方而每周與兩位老師進(jìn)行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要 求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的 教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提髙她們對(duì)教材的理解駕御能力。二、常規(guī)教學(xué)方而每周互聽一節(jié)課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力。兩位老師 利用多媒

5、體共同設(shè)訃一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。三、教育科研方而1、每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄 寫筆記，談體會(huì)，寫反思，交流感受。共同提高理論知識(shí)水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作 中2、指導(dǎo)青年教師撰寫教冇教學(xué)論文，爭(zhēng)取在縣級(jí)獲獎(jiǎng)。四、課外輔導(dǎo)方而學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長(zhǎng)的搖籃，讓青年教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導(dǎo)兩位老 師，根據(jù)英自身的優(yōu)勢(shì)，來輔導(dǎo)學(xué)生，與兩位老師一起完成各項(xiàng)藝術(shù)教冇輔導(dǎo)工作，參加市、 縣舉辦的各種文藝活動(dòng)，在活動(dòng)過程中共同進(jìn)步，共同提高?？傊?，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到

6、共同提 髙的目的，使結(jié)對(duì)青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。2011年9月1日培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛小連本人自2000年擔(dān)任小學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同 時(shí)，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成 為我校教棄教學(xué)生力軍，成為教學(xué)卄干。任現(xiàn)職以來，我擔(dān)任過王艷琴劉彩琴等教師的指 導(dǎo)老師，她們當(dāng)中多人在評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，論文在省、市級(jí)發(fā)表，多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、先 進(jìn)班主任。今年，我又擔(dān)任魏娜娜、任小琴兩位青年教師的知道老師。對(duì)于青年教師，我按 照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)青年教師進(jìn)行下列方而的指導(dǎo)1、在政治思想上要求被指

7、導(dǎo)青年教師，認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策，不僅要教書冇人，還要 為人師表，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)、工作、師徳的表率。2、指導(dǎo)青年教師備課、上課，嚴(yán)格按教學(xué)“五認(rèn)真”要求，進(jìn)行教法指導(dǎo)，充分了解學(xué) 生，在備課中要求能備學(xué)生，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行備課、上課，達(dá)到提髙學(xué)生的學(xué) 習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的。3、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，要求青年教師 利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。4、鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真、積極上好校級(jí)以上各類評(píng)優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自 身爭(zhēng)取鍛煉的舞臺(tái)，本人積極指導(dǎo)，配合她們上好試驗(yàn)課，幫助她們修改教案。有時(shí)自己先 上觀摩課給青年教師看，讓她們了解

8、怎樣才能把握好教學(xué)過程。給她們鼓勵(lì)，提高信心。通 過本人的精心指導(dǎo)，原來的青年教師王艷琴與劉彩琴已成長(zhǎng)為學(xué)校的丹干力量，王艷琴今年 被評(píng)為2011年度教師節(jié)模范，劉彩琴獲的2011年度縣級(jí)優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號(hào)。看到她們的 成長(zhǎng)與進(jìn)步，我感到由衷的髙興。今年指導(dǎo)的這兩位青年教師，她們倆的整體素質(zhì)也非常好, 敬業(yè)上進(jìn)，刻苦專研5、指導(dǎo)她們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握現(xiàn)代新課標(biāo)精神，積極推進(jìn)課程改革，不斷更新 自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提髙。今后我將更加努力，與她們攜手共進(jìn)。篇三：青年教師培養(yǎng)方案工商管理學(xué)院青年教師培養(yǎng)方案青年教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師成長(zhǎng)是

9、終身學(xué)習(xí)發(fā) 展過程，應(yīng)是職前教療、新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體。實(shí)踐說明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容 處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育科研能 力、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。為加 強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提髙青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的 教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。一、培養(yǎng)的宗旨從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jī)兩個(gè)角度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師 培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，過硬的 教學(xué)基本功，全而嫻熟的教學(xué)技能，很強(qiáng)的教棄教學(xué)實(shí)

10、踐能力，具有現(xiàn)代化、教冇科研、教 學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使苴盡快成長(zhǎng)、成材。同時(shí)，防止 單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提髙教學(xué)成績(jī)的機(jī)器，使其成為“教書匠”的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀， 確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。二、培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們?cè)谡嗡枷胨刭|(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適 應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道徳和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán) 節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)檸干或教學(xué)帶頭人。三、培養(yǎng)對(duì)象新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在5年（含5年）以下的教師。四、具體要求青

11、年教師應(yīng)具備髙等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。（一）專業(yè)素質(zhì)1、教師的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識(shí)。2、教師的專業(yè)技能教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。3、教師的專業(yè)情感教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價(jià)值觀、信念、興趣、自我意識(shí)等。（二）職業(yè)道徳素質(zhì)1、政治方向和政治信念要有正確的思想政治觀：樹立科學(xué)的高尚的人生觀、價(jià)值觀。2、職業(yè)道徳素質(zhì)要熱愛教冇事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心：熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)：嚴(yán)謹(jǐn)治 學(xué)，精益求精，勇于開拓：以身作則，為人師表：團(tuán)結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。通過培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提髙課堂教學(xué)質(zhì)呈:，有扎實(shí)的基本功；不斷學(xué)習(xí) 語(yǔ)言和教

12、學(xué)法的理論；了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和前沿信息：有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法: 注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平：掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重?fù)?dān)，在 課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長(zhǎng)。青年教師必須有一名竹干教師或?qū)W科帶頭人單獨(dú)指導(dǎo)，建立“一 對(duì)一”幫扶帶教關(guān)系（“一對(duì)一”幫扶帶教名單見附件），并簽定指導(dǎo)協(xié)議。五、實(shí)施方法及措施青年教師應(yīng)樹立正確認(rèn)識(shí)，把培養(yǎng)過程看作是對(duì)自己成才的歷練，是難得的機(jī)會(huì)，不應(yīng) 有抵觸情緒，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。（一）思想政治方而提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)成才的首要環(huán)丹。除進(jìn)行必要的集中 理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育

13、貫穿于日常各項(xiàng)工作過程中，及時(shí)給予正 確的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。從而使他們不斷加強(qiáng)對(duì)自身的嚴(yán) 格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇髙的使命感和責(zé)任感， 為人師表，以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教療事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛 崗敬業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道徳，為人師表，率先垂范。（二）教學(xué)方面1、指導(dǎo)編寫教案并審閱教案教案是講課的基礎(chǔ)，要求青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案是一個(gè)極重要的環(huán)節(jié)。青年教師 通過對(duì)教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、圖書資料，通過分析思考，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻 理解后才能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，

14、關(guān)系到講課的質(zhì)疑，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。導(dǎo)師審閱教案時(shí)，主要考察如下幾點(diǎn)是否教學(xué)目的明確，要求具體:是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律；是否清楚闡述每章的重點(diǎn)和難 點(diǎn)；是否準(zhǔn)確地把握基本概念、原理和重要左律：是否合適地分配章節(jié)、學(xué)時(shí)和進(jìn)度；是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份疑、深度及廣度：是否對(duì)各章廿的練習(xí)進(jìn)行思 考和解答：是否列出參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想；是否注重設(shè)計(jì)教學(xué)方法、 教學(xué)手段及教具等：（10）書寫是否規(guī)范、認(rèn)真。發(fā)現(xiàn)教案有問題，及時(shí)提出來同青年教師共同探討，指導(dǎo)他們充分備好課。幫助青年教 師寫好教案（講稿），是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)

15、容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效實(shí)施課堂教學(xué)的前提。2、注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要“髙起點(diǎn)、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師，通過集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會(huì)他 們把教材讀透一做到“精”：找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一做到“準(zhǔn)”：把握學(xué)科進(jìn)展趨勢(shì)和走向一 做到“新”；深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)科知識(shí)深度與廣度一做到“深”：能將知識(shí)前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際 問題，進(jìn)入融會(huì)貫通境界一做到“熟”。3、指導(dǎo)預(yù)講由教研室和導(dǎo)師對(duì)新開課的青年教師組織預(yù)講，預(yù)講前導(dǎo)師培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計(jì)劃.同青年教師一起備課，既備教學(xué)內(nèi)容，又備教學(xué)方法，由青年教師作中心發(fā)言人。通過 預(yù)講，由大家評(píng)說，肯左成績(jī)，指出不足。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年教師多次修改教案，充實(shí)、

16、 豐富教學(xué)內(nèi)容。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要，這是實(shí)戰(zhàn)前的演習(xí)，從預(yù)講中，鍛煉青年教師的 思維能力、表達(dá)能力及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、理解能力，發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時(shí)糾正。對(duì)青年 教師的講課要髙標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。主要有熟悉內(nèi)容，講述流暢，不照本宣科；內(nèi)容科學(xué)、合理、 有新意：組織嚴(yán)謹(jǐn)，方法得當(dāng)，善于啟發(fā)學(xué)生思維：理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)活潑：重點(diǎn)、難點(diǎn) 突出，概念淸晰、準(zhǔn)確；語(yǔ)言準(zhǔn)確，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；板書設(shè)計(jì)合理，淸楚、規(guī)范：合理， 有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段；信息量大，時(shí)間利用充分、有效：儀表端莊，教態(tài)自然。4、雙邊聽課青年教師應(yīng)從“扎實(shí)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)臉、授課靈活生動(dòng)、調(diào)竹課堂氣氛、濃縮教學(xué) 內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”

17、等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課：通過模仿探索， 并逐步形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)的過程中重點(diǎn)要掌握教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作 用，課堂教學(xué)與美感教冇的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等，扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作 所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計(jì)劃地系統(tǒng) 聽取有經(jīng)驗(yàn)老教師的課程，作好聽課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn) 用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言和表情，正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性的差 異，實(shí)行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導(dǎo)師聽課了解篇四：指導(dǎo)青年教師訃劃及實(shí)施方案青年教師培養(yǎng)訃劃及實(shí)施方案青年教師是一個(gè)

18、學(xué)校的基石，是學(xué)校的未來。青年教師的培養(yǎng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展大計(jì)，關(guān)系 學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為了貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，為了使青年教師盡快熟悉教學(xué)規(guī)律、掌握 教學(xué)技能、提高教學(xué)技巧、站穩(wěn)講臺(tái)、做好教書育人工作，根拯本學(xué)科特點(diǎn)，以及兩位老師 的實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃及實(shí)施方案。一、培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)青年教師的教學(xué)水平、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行幫助指導(dǎo)，努力使青年教師成為綜合 素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實(shí)踐技能強(qiáng)的有生力雖:，為教冇教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提髙做出貢獻(xiàn)，并最 終使其成為學(xué)校的中堅(jiān)力量和學(xué)校卄干教師。二、培養(yǎng)對(duì)象1、陳艷梅老師，衡陽(yáng)師專畢業(yè)。?？茖W(xué)歷，素質(zhì)較髙，能力較強(qiáng)。2、李正雄老師，從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，后從教。肯學(xué)肯鉆，刻苦

19、敬業(yè)。三、培養(yǎng)要求1、青年教師要做到思想上進(jìn)，作風(fēng)過硬，工作扎實(shí)，成果豐碩。培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計(jì) 劃.2、職業(yè)道徳素質(zhì)。熱愛教冇事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心：熱愛學(xué)生，全而關(guān)心學(xué) 生的成長(zhǎng)；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，勇于開拓；以身作則，為人師表；團(tuán)結(jié)協(xié)作，有集體主 義精神。3、備課要認(rèn)真規(guī)范，教案要反復(fù)修改和錘煉。在每次課前所備教案必須經(jīng)過指導(dǎo)教師審 閱同意。爭(zhēng)取每月上一堂提髙課給指導(dǎo)教師聽，課后說備課思想，爭(zhēng)取更大的提髙。課后要 及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)，及時(shí)寫好課后反思做好教學(xué)后記。4、要從思想意識(shí)上髙度重視課堂教學(xué)工作。課前認(rèn)貞做好上課的準(zhǔn)備，反復(fù)熟悉教案養(yǎng) 成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。5、要認(rèn)真

20、向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，要主動(dòng)聽他們的課，請(qǐng)教和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。吸取和 感悟不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，每月聽課不得少于8巧：6、每學(xué)期認(rèn)真寫好教學(xué)心得、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗(yàn)論文，并向有關(guān)教冇雜志投稿。使自 己有創(chuàng)造成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)等。通過培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實(shí)的基本功；不斷學(xué)習(xí) 語(yǔ)言和教學(xué)法的理論；了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和前沿信息；有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法: 注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平：掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重?fù)?dān)， 在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長(zhǎng)。青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡8年以上的老師（計(jì)干教 師或?qū)W科帶頭人）結(jié)對(duì)指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。四、培養(yǎng)內(nèi)容1、政治思想理論認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)黨的有關(guān)教育路線、方針、政策；2、教學(xué)基本技能書寫能力：語(yǔ)言表達(dá)能力；備課與說課能力：課堂教學(xué)能力：現(xiàn)代教育 技術(shù)能力：教學(xué)反思能力；英他能力等。3、教育科研能力課題研究能力，如含題、立項(xiàng)、開題、過程研究、總結(jié)等；論文撰寫的 能力。五、培養(yǎng)方法及措施1、提高青年教師思想政治素質(zhì)。提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)成才的首要環(huán)丹。除進(jìn)行必要的集中 理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教冇貫穿于日