二年級上冊數(shù)學教案第四單元 第2課時　玩一玩做一做 北師大版

1、.第2課時玩一玩,做一做【教學內(nèi)容】教材P2829,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！窘虒W目的】1.結(jié)合華容道和制作陀螺的游戲活動,初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.可以自己動手解決圖形或物體平移或旋轉(zhuǎn)的運動問題。3.在數(shù)學學習過程中,體驗獲得成功的喜悅?！窘虒W重點】可以自己動手解決圖形或物體平移或旋轉(zhuǎn)的運動問題?！窘虒W難點】初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！窘虒W準備】PPT課件、火柴棍、圓形、正方形、三角形。教學過程老師批注一、創(chuàng)設(shè)情境,導入課題師:同學們喜歡玩各種各樣的游戲棋,今天老師就帶你們到棋類商店去看看,知道這是什么棋嗎?PPT課件出示教材P28情境圖二、自主探究,獲取新知1.玩一玩華容道。1介紹“華容道

2、游戲的由來以及游戲規(guī)那么。假如學生知道,就請學生介紹這款游戲的相關(guān)知識。2學生分組玩游戲。明確游戲要求:想一想,怎樣挪動圖中的人物,才能讓曹操從華容道出來?然后在小組里邊玩邊說說每一步是怎樣走的。3匯報交流:說一說你是怎么走的,你發(fā)現(xiàn)了什么?老師引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,知道這些棋子是怎么挪動的。4小結(jié):像這樣挪動趙云、關(guān)羽和兵,我們把這種現(xiàn)象叫做平移。你們很棒,在玩一玩的同時,發(fā)現(xiàn)物體可以上、下、左、右這樣運動,真有數(shù)學的目光!5列舉生活中的平移現(xiàn)象。電梯的升降、抽屜的拉出和推進等2.做一做制作陀螺。1學生任選一個喜歡的圖形,根據(jù)要求制作陀螺。2交流展示。3考慮:火柴棍扎在什么位置時,陀螺轉(zhuǎn)的最

3、穩(wěn)?哪種形狀的陀螺轉(zhuǎn)得最穩(wěn)?4列舉生活中物體旋轉(zhuǎn)的例子。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。5比照,小結(jié):剛剛的活動中,我們發(fā)現(xiàn)有的物體是上下或左右挪動的,而有的物體是可以轉(zhuǎn)動的,增長了自己的知識和智慧。三、穩(wěn)固練習,應(yīng)用拓展1.完成教材P29“練一練第1題。引導學生明確游戲規(guī)那么,說一說前進或

4、倒退是什么意思,再在書上畫一畫,全班交流,說說每輛車是怎樣挪動的。2.完成教材P29“練一練第2題。老師先介紹竹蜻蜓,再出示已經(jīng)做好的竹蜻蜓讓學生欣賞,然后指導學生制作一個竹蜻蜓,到教室外玩一玩,觀察竹蜻蜓是怎樣運動的。3.完成教材P29“練一練第3題。獨立完成,代表板演,集體訂正。4.完成教材P29“練一練第4題。重點讓學生觀察風車的運動情況,課后制作。四、全課總結(jié),鼓勵評價這節(jié)課我們在玩一玩,做一做中一起感受了物體的運動,希望你們帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學,玩中的美。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，

5、屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。唐

6、宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了?！景鍟O(shè)計】【教學反思】成功之處在教學時,通過組織學生玩游戲分別來感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,課堂上我給學生提供了充足的時間與空間,讓學生充分去說、充分去動手,學生從中獲得充足的活動經(jīng)歷和充分表現(xiàn)自我的時機。注重了學生語言表達才能的培養(yǎng),課堂上在玩華容道游戲時,學生匯報如何挪動棋子,幫助曹操從華容道出來時,我引導學生說清楚將哪枚棋子向哪個方向挪動幾格,假如兩次挪動的,用“先再這樣的句式答復,經(jīng)過這樣的指導,學生答復以下問題有條理性。缺乏之處時間安排不合理,由于學生動手較多,自然會用很多時間,整節(jié)課下來,感覺特別倉促。再教設(shè)計本節(jié)課教學內(nèi)容