二年級上冊語文一課一練媽媽睡了∣人教新課標(biāo)

1、.第7課?媽媽睡了?同步練習(xí)與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 一、看拼音，寫詞語。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情

2、實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 lin dàn xin hòu un bì “師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用

3、最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 tóu fà chun hu shn chén二、給多音字組詞。  f 發(fā) fà 三、照樣子，寫詞語。 十全十美ABAC_ _ _ 馬馬虎虎AABB_ _ _四、填上適宜的詞語。 的眼睛 的頭發(fā) 的汗珠 的眉毛 的臉蛋 的花朵五、數(shù)筆

4、畫填空?！跋裙?畫，第2畫是 ，組詞 。 “窗共 畫，第5畫是 ，組詞 。 “蛋共 畫，第2畫是 ，組詞 ?！俺凉?畫，最后1畫是 ，組詞 。六、根據(jù)課文內(nèi)容答復(fù)以下問題。 1.學(xué)習(xí)?媽媽睡了?這篇短文，你有什么感想？ _ 2.這篇短文是從哪三個(gè)方面描寫媽媽睡著時(shí)的樣子的？ _ 七、我會(huì)找反義詞。 黑 開 深 好 笑 干 8、 閱讀。一只游船在水面上行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。  小潔坐在船頭。她一邊吃著面包，一邊欣xn賞shn兩岸的風(fēng)景。看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好似正在賽跑。

5、0;1.短文共有  幾個(gè)自然段。         2.請用“ 畫出描寫小潔動(dòng)作的詞語。  3.請用“ 畫出描寫浪花顏色和波紋樣子的詞語。     4.文章中寫到山石像_、_、_、_。參考答案一、看拼音寫詞語。臉蛋 先后 關(guān)閉 頭發(fā) 窗戶 深沉 解析：注意“蛋、窗的書寫。二、給多音字組詞。  f發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造 發(fā) fà頭發(fā)理發(fā) 解析：考察對多音字的掌握。三、照樣子，寫詞語。四、填上適宜的詞語。亮堂 烏黑 細(xì)細(xì) 彎彎 紅潤 美麗五、數(shù)筆畫填空?！跋裙?6 畫，第2畫是 橫 ，組詞 仙人 ?！暗肮?11 畫，第5畫是 捺 ，組詞 雞蛋 ?！按肮?12 畫，第2畫是 撇 ，組詞 窗戶 。“沉共 7 畫，最后1畫是 橫豎彎鉤 ，組詞 深沉 。解析：考察學(xué)生對字詞的掌握。六、根據(jù)課文內(nèi)容答復(fù)以下問題。  1.要學(xué)會(huì)感受母愛，懂得關(guān)心父母。2.睡夢中的媽媽真美麗、睡夢中的媽媽好溫順、睡夢中的媽媽好累。 解析：考察學(xué)生對本文內(nèi)容的理解與掌握情況：通過觀察媽媽睡覺時(shí)的樣子，感受到了深深的母愛，懂得了關(guān)心父母。7、 我會(huì)找反義詞。白 關(guān) 淺