二年級上冊語文教案綜合學(xué)習(xí)四_冀教版

1、.綜合學(xué)習(xí)四要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑

2、，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 【教學(xué)目的】唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“

3、博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 1.能正確認(rèn)識大寫字母。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每

4、個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。 2.繼續(xù)教給學(xué)生巧妙的識字方法，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生擅長積累的習(xí)慣，及時記錄所觀所感。3.培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生表達(dá)才能?！窘虒W(xué)重點】 1.學(xué)會巧妙的識字方法，擅長積累，記

5、錄所觀所感。2.培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生表達(dá)才能?！窘虒W(xué)難點】 1.激發(fā)學(xué)生識字的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生表達(dá)才能。 【教學(xué)素材】 1.有關(guān)蜜蜂的資料。2.有關(guān)青蛙的資料。3.有關(guān)英文字母的介紹。4.教學(xué)課件。【教學(xué)課時】2課時【教學(xué)流程】 第一課時課時目的 1. 能正確認(rèn)識大寫字母。2.繼續(xù)教給學(xué)生巧妙的識字方法，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生擅長積累的習(xí)慣，及時記錄所觀所感。教具準(zhǔn)備生詞卡片、課件 教學(xué)過程 一、認(rèn)識大寫字母出示卡片26個字母。課件出示21請學(xué)生認(rèn)真觀察。2你發(fā)現(xiàn)了什么？然后在全班匯報。 生：我發(fā)現(xiàn)了字母有在上兩個格的。生：我發(fā)現(xiàn)字母有在

6、中間一個格的，有占三個格的師總結(jié)：根據(jù)字母的占格位置，來認(rèn)識大寫字母。課件出示33.老師領(lǐng)讀。4.齊讀、指名讀。二、讀讀背背課件出示課件出示4 蜂 唐 羅隱不管平地與山尖,無限風(fēng)光盡被占.釀得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?蜂?這首詩的作者是唐朝的羅隱,描寫了蜜蜂辛勤勞動的場面,表達(dá)了詩人對蜜蜂高尚品格的贊美以及對不勞而獲的人的痛恨和不滿.1學(xué)生自由讀，整體感知。2.介紹詩人。3小組交流，合作探究古詩大意。4小組匯報，全班交流。5.指名讀。指導(dǎo)朗讀：讀出對蜜蜂的贊美之情。6嘗試背一背，小組檢查背誦，指名背誦。三、把字寫好看1觀察“怎、美、忘、親這幾個字有什么共同點？課件出示5板書：怎、美、忘、親生

7、：這幾個字筆畫較多。2在田字格中怎樣安排更好看？生：都是上下構(gòu)造。生：書寫時上下兩部分要勻稱。3說說寫好這些字須注意什么？生：書寫時要注意生字的構(gòu)造和筆畫部件在田字格中的占位。還要注意這些字不能寫的太長。先觀察，再認(rèn)真書寫。4老師指導(dǎo)每個字的重點筆畫，范寫，學(xué)生描紅，并寫兩個?！霸?、忘上下兩部分平均分。 “美的最后一筆要舒展?！坝H的最后一筆是一點。5小組間比比，看誰寫得更好看。四、我的小本本1同學(xué)們，你們知道什么是蛙泳嗎？課件出示6生：像青蛙一樣游泳。你們觀察過青蛙有用嗎？生：兩只前腿撥開水面，后退蹬水。2引導(dǎo)學(xué)生交流自己觀察到的現(xiàn)象，并展開合理的想象。假如有人仰面朝天躺在水上游泳，叫什么？課

8、件出示7生：仰泳3.你還發(fā)現(xiàn)了什么？把它寫在你的小本本上吧?？谡Z交際第二課時課時目的 1.讓學(xué)生敢于發(fā)表自己個性化的見解、樂于表達(dá)、擅長表達(dá)。2.學(xué)生能用普通話講述自己的故事。3.培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生表達(dá)才能。教具準(zhǔn)備 多媒體課件、相關(guān)資料教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們會講故事嗎？今天森林里的小動物們正在進(jìn)展講故事比賽，可是有一個問題難住了它們，咱們?nèi)蛶退鼈儯脝?？板書：小小故事會二、講、聽故事。出示“講故事要求。課件出示91.師生齊讀要求。1講故事時，要注意把故事講完好，說普通話，態(tài)度自然大方，盡量讓別人愛聽。2同學(xué)們要仔細(xì)認(rèn)真地聽，聽不懂的地方主動提問。2. 把故事講給

9、小組的同學(xué)聽，再聽聽別人是怎么講的，可以討論交流。三、評價總結(jié)1.小組推薦優(yōu)勝者參與全班交流。師生進(jìn)展點評。2.說說你最喜歡誰講故事，夸夸他她。3.評選出“故事大王，獎“小笑臉。師生評價：我們的小笑臉應(yīng)該獎給誰呢？學(xué)生充分發(fā)表意見，老師 尊重學(xué)生，進(jìn)展獎勵。4.師評價小結(jié)：你們真是一群聰明的孩子，聽，小動物在夸你們呢！課件出示10放錄音：謝謝同學(xué)們，你們真棒！板書設(shè)計：小小故事會課件：1講故事時，要注意把故事講完好，說普通話，態(tài)度自然大方，盡量讓別人愛聽。2同學(xué)們要仔細(xì)認(rèn)真地聽，聽不懂的地方主動提問。課件資料暫存?zhèn)湔n資料1.蜜蜂概述 蜜蜂是昆蟲綱膜翅目蜜蜂總科的通稱。成蟲體被絨毛,足或腹部具由

10、長毛組成的采集花粉器官。口器嚼吸式,是昆蟲中獨有的特征。全世界約1.5萬種,中國約1000種 .有不少種類的產(chǎn)物或行為與醫(yī)學(xué)如蜂蜜、王漿、農(nóng)業(yè) 如作物傳粉 、工業(yè) 如蜂蠟、蜂膠有親密關(guān)系,它們被稱為資源昆蟲。價值 蜜蜂完全以花為食,包括花粉及花蜜,后者有時調(diào)制儲存成蜂蜜。毫無疑問的是蜜蜂在采花粉時亦同時對它授粉,當(dāng)蜜蜂在花間采花粉時,會掉落一些花粉到花上。這些掉落的花粉關(guān)系重大,因它常造成植物的異花傳粉。蜜蜂身為傳粉者的實際價值比其制造蜂蜜和蜂蠟的價值更大。生活方式 蜜蜂的生活方式分為3種：1社會性：雌雄和職蜂生活在同一巢中,但在形態(tài)、生理和勞動分工方面均有區(qū)別。2獨棲性：蜜蜂類絕大多數(shù)為獨棲

11、性,即工蜂單獨筑巢和采粉貯糧,它們沒有"等級"的分化。3寄生性：雌蜂不筑巢,在寄主的巢內(nèi)產(chǎn)卵。起源 根據(jù)化石資料,蜜蜂在第三紀(jì)晚始新世地層中已大量發(fā)現(xiàn)。它的出現(xiàn)與白堊紀(jì)晚期顯花植物的繁盛親密相關(guān)。系統(tǒng)地位 在昆蟲綱中,蜜蜂屬于高級進(jìn)化的類群。社會性生活方式的出現(xiàn),“語言信息的傳遞,通過“舞蹈動作識別蜂巢的方法,以及巢的不同構(gòu)造等。2.青蛙Frog青蛙是兩棲類動物，最原始的青蛙在三疊紀(jì)早期開場進(jìn)化?，F(xiàn)今最早有跳躍動作的青蛙出如今侏羅紀(jì)。因為青蛙是以昆蟲和其他無脊椎動物為主食，因此必須棲息於水邊。青蛙屬于動物界、脊索動物門、兩棲綱、無尾目、始蛙亞目、中蛙亞目、新蛙亞目。英文名f

12、rog。3.26個字母簡介我們都知道漢字是象形文字，但假如說英語也是象形文字，你一定會以為純是無稽之談。其實，追根溯源，英語的26個字母確實來自于象形文字。這26個字母最初起源于埃及象形文字，后由腓尼基人改進(jìn)創(chuàng)造了腓尼基字母，希臘人對腓尼基字母加以改革后創(chuàng)造了希臘字母，古羅馬人對希臘字母加以改革進(jìn)而創(chuàng)造了拉丁字母，英文字母就屬于拉丁字母。幾千年的變遷，古代字母和現(xiàn)代字母的發(fā)音已經(jīng)有很大的區(qū)別，但其根本的象形含義仍或多或少地保存下來。而且每個字母的原始意義又浸透到各種詞根之中，最終在現(xiàn)代詞匯中留下了明顯的痕跡。理解26個英文字母的原始含義，不僅可以加強(qiáng)我們的語感，而且對我們背單詞是大有幫助的。那

13、么26個字母的象形之處到底在哪呢？下面是各字母所對應(yīng)的含義，假如用示圖表達(dá)出來，將會更加清楚。A牛頭 B房子、鳥嘴 C,G房角 D門 E舉著雙手的人 F沙粒 H荷花 I手 K皇帝 L鞭子 M水or波浪 N鼻子 O圓的東西 P嘴 Q,R人頭 S太陽，沙丘 T十字架 V龍 X十字架 Z 閃電練習(xí)：1.把大寫字母與小寫字母連一連。B C Q Y K T k q t c y b2.變成新字再組詞。心+ = 大+ = 3.背一背，寫一寫。蜂 不管 與 ，無限 盡被 。采得 成蜜 ，為誰 為誰 ？4.想一想，填一填。兩只前腿撥開水面，后退蹬水，我們叫做 。5.快樂閱讀。雪被子下面，小麥苗正在做著快樂的夢。夢見春天到了，他們穿著小綠裙，在藍(lán)天下跳集體舞。夢見夏天