14《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)11

1、最新資料推薦1 / 714蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)111414 蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、舊知導(dǎo)入 2 2 1 1、上學(xué)期我 們學(xué)習(xí)了一篇課文蜜蜂引路還記得嗎？誰來說說這篇課文講了一 件什么事？ 2 2、蜜蜂為什么能為列寧引路呢？（蜜蜂能辨別方向）3 3、法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家法布爾也聽說了這句話，他又是怎么做的呢？我 們一起走進(jìn)法布爾的蜜蜂來一探究竟！二、初讀課文 1212 1 1、首先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，做到以下兩點(diǎn)：（1 1） 讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音反復(fù)多讀幾遍，把文章讀通都順。（2 2） 想一想課文寫了一件什么事。完成填空（法布爾聽說，做了，得出了的結(jié)論）2 2、完成以上兩點(diǎn)的同學(xué)們請(qǐng)坐端正，

2、用你們端正的坐姿來告訴我你已經(jīng)準(zhǔn)備好了！3 3、隨文識(shí)字，請(qǐng)六個(gè)同學(xué)分別朗讀課文。第一段：（1 1）辨的形近字識(shí)別（辮、辨、辯、瓣）；（2 2）形近字組詞第 二段：（1 1）證實(shí)的證，強(qiáng)調(diào)后鼻音，形聲字。換偏旁組新字，發(fā)現(xiàn)什么？（和正有關(guān)的都是后鼻音）（2 2）兩個(gè)多音字：悶（第一聲：使不透氣；第四聲:心情不舒暢）、幾（第一聲：幾乎；第四聲：詢問數(shù)字）第三段：推測(cè)換詞第四段：包括的括，換偏旁組新字 第五段：多音字：盡管第六段：關(guān)聯(lián)詞：不是而是，造句 4 4、說一說課文講了一件什么事？（法布爾聽說 蜜蜂有辨別方向的本領(lǐng)了解蜜蜂是否有辨別方向的本領(lǐng)，做了一個(gè)放飛蜜蜂的試驗(yàn)，得出了蜜蜂辨別方向靠的不

3、是記憶力，而是一種無法 解釋的本能的結(jié)論。）三、默讀課文，了解大意。（一）學(xué)習(xí)第 1 1 自然段，了解法布爾做試驗(yàn)的目的（理解聽說 與試驗(yàn)之間的聯(lián)系，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確）1 1、從課文的主要內(nèi)容中 我們知道了法布爾做這個(gè)試驗(yàn)的目的是什么？你從哪里知道？（導(dǎo)出第一自然段）（板書：聽說）2 2、你能給試驗(yàn)找個(gè)近義詞嗎？為什么作者在這里要用試 驗(yàn)，而不是實(shí)驗(yàn)？（實(shí)驗(yàn)是對(duì)某種科學(xué)結(jié)論的檢驗(yàn)；試驗(yàn)則是對(duì)一種 未知結(jié)果的探索。作者在這里是聽說蜜蜂有這樣的本領(lǐng)，并不是科學(xué)結(jié)論。）3 3、如果我要把這里改成實(shí)驗(yàn)，那前半句話應(yīng)該怎么修改？4 4、 齊讀第一自然段，把法布爾做試驗(yàn)的目的記在心里。（二）粗讀第 2

4、2 到 5 5 段，了解試驗(yàn)經(jīng)過（了解試驗(yàn)過程的嚴(yán)謹(jǐn)） 1 1、默最新資料推薦3 / 7讀第 2 2 到 5 5 段，邊默讀邊動(dòng)筆，畫出法布爾是怎么做的，待 會(huì)請(qǐng)你簡(jiǎn)單說說法布爾的試驗(yàn)步驟。（1 1、捉蜜蜂、做記號(hào)、放蜜蜂、等蜜蜂。2 2、捉蜜蜂、做記號(hào)、做遠(yuǎn)路、放蜜蜂、等蜜蜂。）（1 1 里=500=500 米）3 3、抽學(xué)生回答，你能用上先然后接著最后把 過程說得更有條理嗎？ 4 4、 這些過程重要嗎？能不能把其中的一個(gè)步 驟去掉， 為什么？（去掉任何一個(gè)過程這個(gè)試驗(yàn)就會(huì)顯得有漏洞，不 嚴(yán)謹(jǐn)，就沒法得出有說服力的結(jié)論。）（三）了解試驗(yàn)結(jié)果 1 1、法布爾的試驗(yàn)如此嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)果怎么樣? （20

5、20 只蜜蜂中有 1717 只準(zhǔn)確無誤地飛了回來。）2 2、法布爾由此得出了什么結(jié)論（蜜蜂靠的不是超常的記憶力， 而是一種我無法解釋的本能。）總結(jié)：大膽質(zhì)疑生活中遇到的問題，小心謹(jǐn)慎地做試驗(yàn)，最后得出了試 驗(yàn)結(jié)論，這就是科學(xué)家研究問題的方法。從小事著手，大膽假設(shè)、小心求證，你也能成為小科學(xué)家。五、書寫指導(dǎo) 5 5 本課的生字比較多，尤其要引起大家注意的是 論、試、概減。論的右邊不要寫成倉(cāng)，試的右邊不要多一撇，概的中間不要寫成良，減的左邊不要寫成三點(diǎn)水。第二課時(shí)（重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者邊做邊看邊想的寫作方式）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了法國(guó)作家法布爾的蜜蜂，了解了法布爾做試驗(yàn)的目 的，以及過程

6、，誰來幫我們回顧一下這個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)。二、比較閱讀，明確優(yōu)點(diǎn) 1 1、知道了試驗(yàn)的步驟，如果是讓你來 把這個(gè)試驗(yàn)寫成一篇科普文，你會(huì)怎么寫？（預(yù)設(shè)：注重過程描寫，缺少心理活動(dòng)） 2 2、老師這里就有一篇這樣的文 章，把法布爾的蜜蜂改寫了一下，你看一看，這篇改寫的文章與我們 的課文相比，你更喜歡哪一篇？為什么？它們之間的區(qū)別在哪里？（改寫之后只剩下步驟，沒有心理活動(dòng)） 3 3、具體少了哪幾個(gè)句子？ 在課文中用橫線畫出來，為什么少了這幾個(gè)句子文章就完全沒有了滋 味？讓我們深入到這幾個(gè)句子中去探個(gè)究竟。三、精讀第二自然段 1 1、找到第一個(gè)區(qū)別點(diǎn)（PPTPPT 出示：那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好

7、像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以 減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？）2 2、從這三句話中，你知道了法布爾看到了什么？想到了什么？（看到蜜蜂四面飛散，想到它們是在尋找回家的方向；看到蜜蜂飛得這么低，想到 它們?cè)趺茨芸吹竭b遠(yuǎn)的家呢？）3 3、原來作者不但寫了試驗(yàn)的過程，還把自己看到的和想到的寫了下來，這才把試驗(yàn)過程寫得清楚明白呢！老師也忍不住想來讀一讀這精彩的片段， 范讀，漏掉幾乎、大概。最新資料推薦5 / 74 4 、我讀得對(duì)嗎？去掉這兩個(gè)詞語可以嗎？（體會(huì)作者用詞的準(zhǔn) 確）（幾乎說明蜜蜂并沒有觸到地面；大概表明飛得低是為了減小阻

8、 力只是作者自己的猜測(cè)。體現(xiàn)出作者觀察很仔細(xì)，尊重看到的真實(shí)情景，不隨意做出判斷 是科普說明文的特點(diǎn)）5 5、記錄下邊做邊看邊想的過程，讓法布爾的 試驗(yàn)過程看上去清楚明白；準(zhǔn)確的用詞，又讓這試驗(yàn)過程顯得更加嚴(yán) 謹(jǐn)、可靠。一起把第二自然段來讀一遍，再次領(lǐng)略這個(gè)精彩片段。三、精讀三到五段 1 1、仔細(xì)閱讀了第二自然段的這三句話后我們 發(fā)現(xiàn)，這三句話寫的是作者看到的和想到的事情，這讓作者的試驗(yàn)更 加生動(dòng)、 明白。那第二個(gè)區(qū)別點(diǎn)，又會(huì)帶給我們什么啟示呢？（在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。）2 2、什么是推測(cè)？作者為什么會(huì)做出這樣的推測(cè)？3 3、看到- ，想到- 。4 4 、原來又是心理描寫給法

9、布爾的文章增添的光彩。那課文的第四自然段是不是也是心理描寫呢？自己快速的默讀一 下。（第四自然段）5 5、學(xué)以致用！自己能把這兩空填上嗎？：他聽到女兒說，想到?？偨Y(jié):哦，原來法布爾不僅記錄了自己的試驗(yàn)過程，還記錄了-和- ，這才讓文章生動(dòng)、具體起來呀！法布爾真不愧昆蟲學(xué)家、作家的這個(gè)稱號(hào)呀！ 2 2、法布爾滿以為蜜蜂回不來了，可是還 沒踏進(jìn)家門就聽見有兩只蜜蜂回來了，如果你是法布爾， 這時(shí)候你會(huì) 想到什么？ （其他蜜蜂呢？也能回來嗎？）3 3、是啊，法布爾的心情一定和我們一樣充滿了疑問，最后蜜蜂回來了嗎？（引出第五自然段）（出示：這樣二十只蜜蜂中有十七只沒有迷失方向， 準(zhǔn)確無誤地回到了家。 盡

10、管它們逆風(fēng)而行，沿途都是陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)回來 了。）（1 1）什么是逆風(fēng)而行？（ 2 2）與上文的幾乎、大概不同，這句話中作者一連用了兩個(gè)表示非?？隙ǖ脑~語， 這樣寫有什么好處？（肯定的語氣非常強(qiáng)烈，不容質(zhì)疑）（3 3）讀出肯定的語氣 四、學(xué)習(xí)第六自然段 1 1、看到這個(gè)事實(shí)，法布爾得出了怎樣的試驗(yàn)結(jié)論？齊 讀第六自然段 2 2、 作者憑什么說蜜蜂靠的不是超常的記憶力，他的依 據(jù)是什么？ （蜜蜂是在兩里路以外放飛的，沿途又是一些陌生的景物，而且它們是逆風(fēng)飛行）3 3、什么是本能？ 4 4、讀資料袋，你還知道蜜 蜂有哪些本能？ 5 5、你還知道哪些動(dòng)物的本能？（犬類有辨別氣味的 本能；下雨前螞蟻會(huì)搬家時(shí)它們的本能；蝙蝠能在黑夜中飛行是一種 本能；蜘蛛會(huì)知網(wǎng)是一種本能；人一生下會(huì)哭也是一種本能）總結(jié):同學(xué)們自然界中的確存在著無數(shù)奧秘。在法布爾生活的那個(gè)年代（100100 多年前），由于條件有限，他無法 解釋蜜蜂的這種本能。隨著科學(xué)的進(jìn)步，19941994 年中國(guó)的李家維教授已經(jīng)解開了這個(gè)難題， 有興趣的同學(xué)可以回家查查資料。二、總結(jié)全文 1 1、學(xué)完了全篇課文，你能根據(jù)自己的理解把這