五上unit5導(dǎo)學(xué)案

1、隆德一小 英語 導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 主備人： 楊芳 五 年級組編制課題： Unit5 There is a big bed Period 1 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is ”表達某處有某物。2. 能做“Lets play”部分的游戲。3. 培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。4. 教育學(xué)生要熱愛自己的家。教學(xué)重點：1. 能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is ”表達某

2、處有某物。2. 能做“Lets play”部分的游戲。教學(xué)難點：There be句型的簡單運用。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、圖片、衣服實物。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。一、課前自主復(fù)習(xí)引題二、課內(nèi)探究導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)策略（一）激 趣 導(dǎo) 入 1. Free talkT: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.2. 教師播放歌曲“What can you do?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。自由交談，訓(xùn)練

3、口語（二）精 講 點 撥1. A. Lets learn(1) 教學(xué)新單詞T: First, lets put a clock in the room. (教師邊說邊點擊課件，房間的墻上出現(xiàn)一個鐘表) Now there is a clock in the room. Follow me, please. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.教師用同樣的方法引出詞語：plant, water bottle, bike, photo(2) 教師用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新詞匯。(3) 教師介紹張鵬的房間。 T: Do you know wha

4、t Zhang Pengs room like? Lets go and see.(4) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，了解對話的大致內(nèi)容。(5) 學(xué)生同桌合作，用句型“There is .”介紹自己班級的物體。2. A. Lets play(1) 教師請三位學(xué)生上講臺，表演本部分的“句子接龍”游戲。(2) 學(xué)生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演。（三）合 作 探 究1) 跟錄音，讀單詞2) 組長領(lǐng)讀，組員跟讀3）分組展示4）我會說There is.教師同時做指導(dǎo)（四）知 能 應(yīng) 用我會說There is.（五）總 結(jié) 拓 展今天，你有什么收獲？單

5、詞：句型：三、課外延伸基礎(chǔ)題一填入所缺字母，完成單詞： 瓶子 bot _ _ e 時鐘 clo _ _ 自行車 b _ _ e 水 w _ t _ r 照片 pho _ _ 植物 pl _ _ t二、 選出不同類的一項。（10分）(   )1、A. toy          B. pencil     C. crayon   (   )2、A. we   &

6、#160;       B. their      C. my  (   )3、A. behind       B. email      C. under (   )4、A. ball         B. draw 

7、      C. move   (   )5、A. mouse        B. dog        C. plant  課后反思_隆德一小 英語 導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 主備人： 楊芳 五 年級組編制課題： Unit5 There is a big bed Period 2 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽、說、認讀單詞“there”。 2. 能

8、靈活運用There be句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。3. 能完成“Lets try”部分的聽力任務(wù)。4. 激發(fā)學(xué)生與他人進行合作、交流的欲望，加強學(xué)生對彼此的了解。教學(xué)重點：1. 能聽、說、認讀單詞“there”。2. 能靈活運用There be句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。教學(xué)難點：1. There be句型的用法。2. 激發(fā)學(xué)生與他人進行合作、交流的欲望。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備: 1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、圖片。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙、人物頭飾。一、課前自主復(fù)習(xí)引題二、課內(nèi)探究導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)策略（一）激 趣 導(dǎo) 入 1. F

9、ree talkT: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher.T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too. 2. 教師出示圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯。自由交談，訓(xùn)練口語（二）精 講 點 撥A. Lets talk1. 教師再次出示自己的臥室圖片，讓學(xué)生同桌用There be句型說一說臥室里面有什么，并對臥室里的物體進行評價，如： S1: There is a water bottle in the bedroom. S2: Oh, its

10、 nice. S1: There is a photo on the wall. S2: I like the photo. 2. 介紹對話情景 T: There is a photo of Zhang Pengs room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Lets listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題： Is Zhang Pengs room nice?

11、Is the bed big or small? Where is the computer?Answer: Yes, it is. Its big. Its on the desk.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。4. 學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。 5. Describe the picture教師出示情景圖，學(xué)生用There be句型描述房間里有些什么物體。（三）合 作 探 究結(jié)對練習(xí)對話教師同時做指導(dǎo)（四）知 能 應(yīng) 用學(xué)生結(jié)對合作，一名學(xué)生用

12、自己學(xué)習(xí)過的句型（如：I have / There is / are ）描述自己的房間，另一名學(xué)生根據(jù)描述在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。比一比誰畫得更像、更好。 （五）總 結(jié) 拓 展今天，你有什么收獲？單詞：句型：三、課外延伸一基礎(chǔ)題( ) This is _ bedroom.A. I B. my C. me( ) There _ a photo on the wall. A. is B. are C. be( ) - Is this your coat? - _. A. Yes, it isnt. B. No, it isnt. C. No, it is.( ) In my r

13、oom I have two big _. A. bike B. bikes C. a bike二、 選擇填空。(   ) 1.There _ a small bike in my bedroom.        A. am   B. is   C. are   D. be(   ) 2.There _ some pictures on the wall.     &

14、#160;  A. am   B. is   C. are   D. be (   ) 3.My father has _ pictures.        A. a   B. an   C. many   D. (   ) 4.Tom is behind Jim, Jim is _Tom.     

15、;   A. front   B. in front of   C. over   D. behind(   ) 5.There is a TV _ the bed.        A. near   B. in     C. under   D. behind 課后反思_隆德一小 英語 導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 主備人： 楊芳 五 年級組編

16、制課題： Unit5 There is a big bed Period 3 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。2. 完成“Lets wrap it up”部分的連線和填空任務(wù)，掌握There be句型中be動詞單復(fù)數(shù)形式的運用。3. 能聽懂、會唱歌曲“A photo of me”。 4. 培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的精神和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點：1. 通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。 2. 完成“Lets wrap it up”部分的連線和填空任務(wù)，掌握There b

17、e句型中 be動詞單復(fù)數(shù)形式的運用。教學(xué)難點：1. 雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。 2. 提高學(xué)生的英語聽力能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶。一、課前自主復(fù)習(xí)引題二、課內(nèi)探究導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)策略（一）激 趣 導(dǎo) 入 1. Free talkT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Whats our classroom?Ss: There is / are in our clas

18、sroom.2. 教師請一兩組學(xué)生上講臺表演“B. Lets talk”部分對話。（二）精 講 點 撥A. Lets spell1. Read, listen and chant (1) 呈現(xiàn)例詞教師用多媒體依次呈現(xiàn)本部分的圖片，引出例詞，并把例詞寫在黑板上。rainy rainbow paint waitsay way birthday Monday(2) 播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。(3) 學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。(4) 教師總結(jié)：第一行單詞中的字母組合“ai”和第二行單詞中字母組合“

19、ay”在單詞中都發(fā)/ei/音。(5) 教師簡單講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)雙元音/ei/時，口型由/e/向/i/滑動，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。注意雙元音的發(fā)音特點是前重后輕、前長后短。2. Listen, read and circle(1) 教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。(2) 播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項。(3) 再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。3. Look, listen and write(1) 先讓學(xué)生觀察本部分的圖片，然后教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。(2) 再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。（三）合 作 探

20、 究1我會讀1） 單個讀2） 男女讀3） 分組讀4） 集體讀2我來當(dāng)小老師教師同時做指導(dǎo)（四）知 能 應(yīng) 用完成Look, listen and write部分的練習(xí)。（五）總 結(jié) 拓 展今天，你有什么收獲？單詞：句型：三、課外延伸基礎(chǔ)題一找出畫線部分讀音不同的一項。（ ）1.A .say B.may C.sunny( )2.A.rain B.card C.Tuesday( )3.A.always B.apple C.day( )4A.name B.play C.bag二單項選擇(   ) 1.This is a picture _ my room.  

21、      A. on     B. in     C. of     D. to(   )2.My father can draw very_.        A. good    B. well   C. pretty   D. beautiful( &#

22、160; )3.Two photos _ near the bed.        A. am   B. is   C. are     D. be(   )4.There _ a desk, a TV and two sofas in my room.        A. is   B. am   C. are

23、60;  D. be (   ) 5.We are rabbits. We_  a new house. A. have     B. has   C. is   D. are  課后反思_隆德一小 英語 導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 主備人： 楊芳 五 年級組編制課題： Unit5 There is a big bed Period 4 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”，“between”，“above”，“b

24、eside”，“behind”和詞組“in front of”。2. 能靈活運用句型“Where is ?”，“Its ”談?wù)撐矬w的位置。3. 能完成“Find and say”部分的任務(wù)。4. 能簡單描述家具的擺設(shè)和位置。5. 鼓勵學(xué)生在日常生活中多用英語進行交流。教學(xué)重點：1. 能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和詞組“in front of”。 2. 能靈活運用句型“Where is ?”，“its ”談?wù)撐矬w的位置。教學(xué)難點：1. 理清物體的位置關(guān)系。2. 介詞“on”和“above”都表示“在上面”

25、，但兩者表示的位置關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備: 1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。2. 學(xué)生準(zhǔn)備一支筆和一本書。一、課前自主復(fù)習(xí)引題二、課內(nèi)探究導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)策略（一）激 趣 導(dǎo) 入 1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Its time for our class. Lets begin. 2. 教師請兩三組學(xué)生上講臺表演“A. Lets talk”部分的對話，表揚表演到位的

26、學(xué)生。（二）精 講 點 撥1. B. Lets learn(1) 教學(xué)新單詞 教師拿出一個紙盒，并從紙盒中拿出一個小球，問：“Whats this?”，引導(dǎo)學(xué)生說：“Its a ball.”。教師把小球放進盒子，問：“Where is the ball?”，引導(dǎo)學(xué)生說：“Its in the box.”。 教師介紹幾種位置關(guān)系，并用多媒體出示位置關(guān)系圖，幫助學(xué)生從感官上感知幾種常見的位置關(guān)系。 教師拿出一本書和一支筆，和學(xué)生做問答練習(xí)，如： T: Where is the pen?Ss: Its in / on / under / behind / beside / over / in fro

27、nt of the book. 學(xué)生同桌合作，一位學(xué)生做動作，另一位學(xué)生說句子。如一位學(xué)生把筆放在書上面，另一位學(xué)生說：“Its on the book.”，然后同桌互換角色。(2) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(3) 同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。2. B. Find and say.(1) 教師用多媒體課件出示本部分的掛圖，學(xué)生在四人小組內(nèi)用There be句型說一說圖中物體的位置關(guān)系。(2) 教師依次請幾位小組代表站起來說一說，每人說一句話，

28、不許重復(fù)。（三）合 作 探 究1) 跟錄音，讀單詞2) 組長領(lǐng)讀，組員跟讀3）分組展示4）我會說front between above beside behind in front of教師同時做指導(dǎo)（四）知 能 應(yīng) 用分組展示（五）總 結(jié) 拓 展今天，你有什么收獲？單詞：句型：三、課外延伸基礎(chǔ)題一根據(jù)描述畫一畫： - Where is the photo? - Its on the wall. - Where is the ball? - Its in the box. - Where is the cat? - Its behind the closet. - Where is the d

29、esk? - Its beside the bed.2 單詞排排隊 1. is on My the computer desk. 2. nice There a is photo. 3. the What in room is ?  課后反思_隆德一小 英語 導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 主備人： 楊芳 五 年級組編制課題： Unit5 There is a big bed Period 5 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽、說、認讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)ots of”。2. 掌握There be句型復(fù)數(shù)形式的運用。3.

30、能完成“Lets try”部分的聽力任務(wù)。4. 能綜合運用方位介詞和There be句型描述房間物體的位置。5. 提高學(xué)生用英語進行交際的能力，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的熱情。教學(xué)重點：1. 能聽、說、認讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)ots of”。2. 掌握There be句型復(fù)數(shù)形式的運用。教學(xué)難點：There be句型復(fù)數(shù)形式的運用。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。一、課前自主復(fù)習(xí)引題二、課內(nèi)探究導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)策略（一）激 趣 導(dǎo) 入 1. Free talk

31、T: Good morning, everyone. Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.T: Whats in the classroom?Ss: There is a blackboard, some desks and chairs T: Where is the blackboard?Ss: Its 2. 教師出示方位介詞位置關(guān)系圖，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)學(xué)過的方位介詞。（二）精 講 點 撥1. 教學(xué)新單詞(1) 師生對話。T: Who are father and mother?Ss: Theyre parents.T: Then who are fathers (mothers) father and mother?Ss: Theyre grandparents.(2) 參觀祖父母的家。T: (出示一間房子) Lets visit my grandparents house. Look, its their house. Whats in front of the house? Theyre