教育多動癥兒的五個小貼士(專業(yè)文檔)

1、本文極具參考價值，如若有用請打賞支持，謝謝！教育多動癥兒的五個小貼士（專業(yè)文檔）很多小孩子可能都有多動癥，這些孩子注意力不夠集中，總是很容易被外界干擾。面對這樣的孩子，父母們一定和很頭痛。其實，家長們大可不必太過擔心，有很多方法可以幫助這些注意力缺乏癥的孩子。以下提供幾條小貼士，幫助各位家長處理多動癥的孩子。為孩子制定個別化教育計劃學齡兒童具有注意力缺乏癥，這是很多家長面臨的一個挑戰(zhàn)。但是，這有能提供的幫助和支持。根據(jù) 2004 年殘疾人教育法，你有權參與孩子的教育。在為孩子的教育制定個別化教育計劃時，有五件事情需要考慮。（ 1）家長、老師之間的溝通與孩子的老師保持聯(lián)系，是一種讓孩子在學校取得

2、成功的積極的方式。和孩子一起討論，滿足他的討論方法，幫助他取得成功。看看孩子的老師是否經(jīng)過訓練、對于帶注意力缺乏癥的孩子是否有經(jīng)驗，如果你覺得這個老師讓人感到不舒服，你可以申請換一個。在新學期開始之前，要和老師見一面討論孩子的醫(yī)療和教育史。與老師保持有規(guī)律的聯(lián)系，一起討論孩子的進展、存在的問題以及幫助孩子在學校取得成功的方法。（ 2）減少干擾減少干擾，能讓孩子更容易把注意力放在功課上。和老師商量，把孩子的課桌安排在靠前的位置，離老師的講桌進些，并且要離窗戶遠些，避免豐富多彩的公告欄和本文極具參考價值，如若有用請打賞支持，謝謝！其他的視覺干擾。在家里，建立一個作業(yè)中心，要遠離電視和視頻游戲。（

3、3）家庭作業(yè)程序程序，能讓注意力缺乏癥的孩子知道接下來該做什么。根據(jù)孩子的表現(xiàn)設置完成家庭作業(yè)的程序，先讓孩子完成他能做得比較好的一科，這樣就能讓他有成就感，也就會去解決更難的科目。讓老師把作業(yè)分成小版塊，再附上簡單的說明和清單，這樣就能確保孩子完成所有的作業(yè)。指導孩子做家庭作業(yè)，并教他養(yǎng)成良好的學習習慣。孩子讀過的東西要讓他做好筆記并且和他一起討論，這樣能提高孩子的閱讀記憶。（ 4）活動給孩子制定的計劃中要讓他有機會活動。給孩子制作一個“進”的盒子和一個“出”的盒子，并放在他能夠得著的地方。讓孩子把家庭作業(yè)放在“進”的盒子里，從最頂部的開始拿出來做。當完成作業(yè)時，讓他站起來走到“出”的盒子那

4、里再把完成了的作業(yè)放進去。等他回來接著做下一項作業(yè)時，再對著老師的清單檢查剛才完成的作業(yè)。（ 5）定時中斷當孩子在做作業(yè)時，設定一個定時器，時間要比孩子的注意力集中時間短。時間到了就給孩子 10 分鐘的休息時間。隨著孩子注意力集中的時間的增長，定時器的時間也跟著增長。積極強化盡量表揚孩子的行為?？陬^上的比如“我喜歡你做數(shù)學作業(yè)時候的坐姿”，而不要說“不要搖搖晃晃的?！睂τ谀挲g較小的孩子來說，你可以考慮設置一些小獎勵，比如在他們的書桌上放一分錢或者一片蘋果作為你的獎勵。只要他完成了家庭作業(yè)，本文極具參考價值，如若有用請打賞支持，謝謝！就允許他看自己最喜愛的節(jié)目。每個人都希望自己能擁有健康，因為健康是生活幸福，事業(yè)成功的基礎?；厮萆蟼€世紀中期，人們普遍概念認為“沒有疾病就是健康”；至1977 年，世界衛(wèi)生組織將健康概念確定為“不僅僅是沒有疾病和身體虛弱，而是身體、心理和社會適應的完滿狀態(tài)”；到20 世紀 90 年代，健康的含義注入了環(huán)境的因素，即健康為：“生理心理社會環(huán)境”四者的和諧統(tǒng)一；進入 21 世紀，“健，康、智、樂、美、德”六個