三年級德育轉(zhuǎn)差工作總結(jié)【DOC范文整理】

1、三年級德育轉(zhuǎn)差工作總結(jié)這個學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了學(xué)校三年級唯一一個班級的班 主任工作。雖然沒有平行班的競爭，但我卻深感身上責(zé)任的重大。因為這里有領(lǐng)導(dǎo)的重托，家長的希望。班級教育德育 為先，這學(xué)期我繼續(xù)狠抓學(xué)生的德育教育，現(xiàn)將本學(xué)期的德育轉(zhuǎn)差工作做以下總結(jié)：一、 冷靜分析，思謀教育的最佳方法。班主任要保持平靜的心態(tài)，面對和處理班里出現(xiàn)的各種 問題。尤其是出現(xiàn)后進生的言行舉止刺激老師的“怒火”神 經(jīng)時，班主任更要心境平和，冷靜分析，思謀教育的最佳方 法。后進生經(jīng)常違反紀(jì)律、頂撞老師、無理取鬧，對他們的“惡行”，班主任如果總是大動肝火，其結(jié)果既傷精神，又損 形象，也解決不了問題。相反，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種情況

2、時，班主 任如能不燥不慍，保持冷靜的頭腦，調(diào)查研究，找出學(xué)生變差 的原因，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，問題就能容易解決。二、 貼近學(xué)生，以真情感化學(xué)生的心靈。貼近學(xué)生，就是深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，和學(xué)生交朋友，了解學(xué)生想什么，做什么，有什么困難和需要哪些幫 助。這樣，教師才能更好地關(guān)心教育他們。在兒童的成長中，后進生更需要老師的關(guān)愛。因為后進生或犯了錯誤的學(xué)生，心理上處于脆弱的狀態(tài)，更需要老師的關(guān)懷和尊重。并懷和尊重是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙，是轉(zhuǎn) 化后進生的最有效的方法。三、 連接家庭，爭取家長的理解和支持。連接家庭，就是老師和家長取得聯(lián)系，互相配合，共同做 好學(xué)生的思想教育工作。

3、后進生的家庭背景和社會關(guān)系都比 較復(fù)雜，教師要多家訪，以便了解這些情況，同時取得家長對 老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對性地制訂轉(zhuǎn)化后 進生的方案，在家長的配合下對后進生展開行之有效的教育 輔導(dǎo),收到事半功倍的效果。四、 引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)不甘落后的信心。引導(dǎo)學(xué)生，就是全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況，幫 助學(xué)生揚長避短，發(fā)揮其優(yōu)勢特長，帶動全面成長進步，從而 激發(fā)學(xué)生不甘落后，力爭上游的自信心。后進生之所以后進，是因為對學(xué)生不感興趣，或因某種原因喪失學(xué)習(xí)動機和信心 所以把精力轉(zhuǎn)移到其他方面，導(dǎo)致自我放縱，不思進取的局 面。因此，教師要因勢利導(dǎo)，把他們的精力引導(dǎo)到正軌上，盡 量讓他們做一些力

4、所能及的事，并及時鼓勵表揚他們，使他們重拾信心，追求進步。五、 建立評比機制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了鼓勵學(xué)生的進步，也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進 步,我在后面的黑板上設(shè)立了一個評比臺“星星滿園”。把 學(xué)生的進步及時的在黑板上表示出來，也讓學(xué)生看到自己進步的點點滴滴。最后在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”給予獎勵，借此激勵其他同學(xué)的上進心。六、利用好一切的教育契機。人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學(xué)生行為習(xí)慣的 養(yǎng)成是一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。注意利用好每一次班隊會進行培養(yǎng)。利用好課堂教學(xué)進行思想教育。在參加學(xué)校各項活動的過程中進行思想教育?？傊?，后進生的教育工作是以了解為前提