品牌服裝設計教學大綱

1、品牌服裝設計 教學大綱 <品牌服裝設計課程標準 第一部分：前言一、課程性質與價值 品牌服裝設計是服裝設計專業(yè)的技術基礎課程，是體現(xiàn)高職特色的、培養(yǎng)適應當前服裝行業(yè)設計崗位能力要求的必修課。要求學生掌握成衣設計的基本理論知識和實際應用設計的能力及應對市場變化的快速反應的設計能力。對引導消費者的的創(chuàng)新設計能力。 本課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 1 培養(yǎng)學生的設計意識、提高審美能力 代服裝經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，需要適應人們生活服飾需求及產(chǎn)業(yè)需要的有設計意識的專業(yè)人才，設計既有個性行為也需要共性的審美要求。 2 發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力 思維的前提是感知，要有設計能力，必

2、須要求學生對市場千變萬化的信息進行判斷性的篩選、消化和主動性的吸納，這一行為必須貫徹與本課程的始終，才能培養(yǎng)學生感知能力的主動性，在此基礎上為形象思維能力的培養(yǎng)提供豐富的營養(yǎng)。 3 形成學生創(chuàng)新精神和規(guī)范化的技術意識 創(chuàng)新是對原事物提供更有新的生命力的血液。服裝的價值更多在于與原來富于新的品質內涵，創(chuàng)新是對提高服裝品質最重要的手段，而保證這一品質的就是規(guī)范化的生產(chǎn)行為，在本課程中引入企業(yè)生產(chǎn)標準和規(guī)范是培養(yǎng)高技術人才的關鍵。 4 促進學生個性能力的形成 個性能力是個人才能與專業(yè)融合能力的體現(xiàn)，只有尊重個性能力，才能使學生的學習能力得到釋放，保證專業(yè)知識的獲取和應用。成衣是面對大眾消費群體的，但

3、個性能力可以保證品牌公司風格化需求，本課程特點之一就是以培養(yǎng)風格化的設計。 5 培養(yǎng)學生社會化、市場化企業(yè)意識 本課程的概念定義和內容明確，成衣就是面對社會、面對市場，從而培養(yǎng)學生的畢業(yè)后的適崗能力。 二、基本理念 1 使學生形成專業(yè)的設計素養(yǎng) 專業(yè)的設計素養(yǎng)包括對本課程的基本設計知識，方法應用及必須相關知識和擴展性能力。在實施中對課程內容以學生為本運用不同方法和過程來達到這一目的。 2 激發(fā)學生學習成衣設計的興趣 興趣是學習的動力之一。應注意發(fā)揮本課程特有的魅力，使課程與不同個性的學生認同性相適應，達到事半功倍的效果，并把之轉化為興趣。興趣上升為持久的學習態(tài)度情感化，學生的學習變化自覺行為，

4、減少 “ 作業(yè) ” 在學生原有完成任務性的性質。 3 培養(yǎng)創(chuàng)新設計和應用擴展設計的能力 創(chuàng)新是應對社會（消費者、企業(yè)）的需求，本課程應尊重學生個體素質與教學內容的結合，注重在教學過程中肯定和發(fā)揮學生的個性能力，注重培養(yǎng)將學生創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。 4 注重仿真性、情景化的教學模式 仿真性就是將課堂與現(xiàn)實情景同化的教學，使學生有一種職業(yè)操作氛圍，設計內容可按接單式的方法，實施教學按項目式的方法。 第二部分 課程目標   一、知識和技能 1 系統(tǒng)地掌握品牌服裝設計的基本概念、如成衣的概念、設計要素、設計風格、造型要求、形態(tài)要素、材料要素、設計規(guī)范等。 2 掌握品牌服裝設計的基本方

5、法：如調研法、取向法、分解法等。 3 能運用品牌服裝設計的方法和規(guī)范進行各種仿真性的設計、如市上某品牌的風格設計出系列的產(chǎn)品圖、結構圖和工藝單。 二、課程實施過程和方法： 總學時： 216 內 容 學 時 教學方法 第一章 品牌服裝設計概論 4 理論講授 多媒體教學 第二章 品牌服裝調研 10 理論教學 60 實踐教學 多媒體教學 現(xiàn)場教學 案例教學 項目教學 第三章 品牌服裝定位與設計理念確定 8 理論教學 24 實踐教學 多媒體教學 案例教學 示范教學 第四章品牌產(chǎn)品設計方法 10 理論教學 30 實踐教學 多媒體教學 單項模擬創(chuàng)作實訓 第五章 品牌產(chǎn)品開發(fā) 10 理論教學 60 實踐教學

6、 案例教學 現(xiàn)場教學 開展綜合性實踐 單項模擬設計 第三部分 內容標準 第一章 品牌服裝設計概論 內容標準： 1 品牌的涵義 2 品牌的分類（實例闡述） 3 設計師與品牌的關系 4 成 衣 品 牌 5 品牌服裝設計的圖例鑒賞。 教學要求： 以社會實例、服裝品牌對成衣進行案例性認識，避免灌輸性教學，學生要完成一份完整的社會調查報告。 教學目標： 要求學生了解成衣發(fā)展的歷史及現(xiàn)狀，具有市場的調查及信息整合運用能力。 第二章 品牌服裝調研 內容標準： 1 流行信息的收集 2 服裝市場調研 3 銷售場所調研 4 調研內容 5 調研報告 教學要求： 以 3 位以上設計師及其作品的案例對設計所具備的素質進

7、行講授，學生要完成一篇分析文章。 教學目標： 對設計師及其作品的案例分析，了解設計師具備的基本素質。 第三章 品牌服裝定位與設計理念確定 內容標準： 1 服裝品牌定位的意識 2 服裝品牌定位的內容 3 服裝品牌定位的表達 4 服裝品牌的命名方法與形式 5 服裝品牌的再定位 6 現(xiàn)代設計理念概述 7 服裝設計理念的確定 8 服裝設計理念的形成 教學要求： “ 基本方法 ” 是通過運用不同的思維方式來對成衣進行的設計。鍛煉學生對設計對象進行多方面設計創(chuàng)造、強調創(chuàng)新性、創(chuàng)意性的設計思維。 教學目標 ：學生能理解、靈活運用不同的設計方法，能在此基礎上進行有個性化的創(chuàng)意設計。對每種設計方法學生要完成 5

8、 張設計作業(yè)，對作業(yè)應重視設計的思維、表達的過程。 第四章 品牌產(chǎn)品設計方法 內容標準： 1 產(chǎn)品設計流程 2 服裝產(chǎn)品設計方法 3 服裝產(chǎn)品設計方案的制定 4 產(chǎn)品設計的整合 5 產(chǎn)品設計與成本 教學要求 ：本章內容旨在讓學生設計中遵循企業(yè)設計標準程序、規(guī)范，在個性化的設計中與企業(yè)性要素接軌，使學生感受企業(yè)化的學習指導。 教學目標 ： 學生的設計圖、程序要達到企業(yè)生產(chǎn)的規(guī)范要求，了解設計與制板的關系，了解設計到生產(chǎn)工藝的流程，每個學生要作出一個系列標準的設計規(guī)范圖。 第五章 品牌產(chǎn)品開發(fā) 內容標準： 1 休閑裝的產(chǎn)品設計開發(fā) 2 時裝的產(chǎn)品設計開發(fā) 3 童裝的產(chǎn)品設計開發(fā) 4 內衣的產(chǎn)品設計

9、開發(fā) 5 針織裝的產(chǎn)品設計開發(fā) 教學要求 ：本章內容是成衣設計綜合知識在實際應用中的仿真設計，通過以某生活中的知名品牌或某類型的服裝進行企業(yè)化的項目性設計，旨在讓學生在把握品牌風格上的知識能力發(fā)揮應用，與市場行為接軌。 教學目標 ：學生能利用設計要素，設計資源設計出符合某種具化風格成衣，設計能力達到企業(yè)要求，達到可利用于生產(chǎn)的效果。每個學生應完成每個風格和類型的系列設計。 第四部分 實施建議 一、教學建議： ?  教學重點： 成衣項目化系列 綜合性 設計 。 ?  教學難點： 設計與市場的結合、實用與創(chuàng)新設計的結合、設計的規(guī)范。 ?  教學方法提示與指導：本課程是

10、一門實用性強的專業(yè)課，重點放在加強學生應用能力，創(chuàng)新能力創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，要求學生多了解、調查各品牌的風格和設計特色，授課要多運用現(xiàn)實品牌案例和設計師風格進行風格進行理論和實際的聯(lián)系，及時把握服裝潮流的資訊，要以仿真性的設計進行作業(yè)的操作。教學應從單純的技能、技巧學習層面提高到服飾文化及拓展性設計能力的層面上，教學過程應從先教到學的轉換、既要以學生為主體，尊重學生個性素質，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的學習能力，正確引導學生學習方法。 在教學中要多應用大量的圖例結合多媒體進行教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源檢索、收集最新的服裝咨訊。 教學中要求學生進行學習成果展示匯報，讓學生感受學習的收獲，提高學習氛

11、圍。 二、評價建議 由學習結果、過程、方法、個性、教師評估、完成評價等構成。 1 學習結果評價方式：作業(yè)及考試。 2 學習過程評價方式：考勤、參與、態(tài)度。 3 方法及個性的評價方式：學習方式、效率、個性的發(fā)揮狀況。 4 教師評價方式：評語、成績。 5 學生自我評價方式：自我評價問卷、學習檔案、學習活動等。 三、參考教材： 中國紡織出版社的成衣品牌與商品企劃 ( 莊立新著 ) 、品牌服裝設計 ( 劉曉剛著 ) 、基礎服裝設計 ( 劉曉剛、崔玉梅著 ) ；高等教育出版社的服裝專題設計 ( 熊曉燕 江平編 ) 。 品牌服裝設計 大綱說明   隨著國門的打開，人們開始看到西方服飾之風景，經(jīng)過

12、數(shù)年的追逐時尚，“品牌”的概念已被人們所熟知，國內許多服裝企業(yè)競相加入品牌的行列，涌現(xiàn)出了一大批服裝品牌，服裝設計師成了近些年的熱門職業(yè)，品牌服裝設計這門課程也就變得尤為重要。 服裝設計也不僅僅停留在服裝單品的設計上，品牌服裝的文化內涵和精神享受成為消費者的更高追求，把服裝上升為一種精神享受，是品牌服裝的發(fā)展趨勢，也是服裝設計課程教學的發(fā)展方向，本模塊通過對品牌服裝設計知識的講解，通過大量的與品牌和企業(yè)密切結合的實訓項目，使學生掌握品牌服裝設計的知識和技能，進而具備把“作品”轉化成“產(chǎn)品”的能力，并且對服裝設計的認識有一個質的提高。 品牌服裝設計這門精品課以品牌服裝設計工作過程為導向展開，以案

13、例分析和圖例為主。 系統(tǒng)地闡述本門課程的基礎理論、基本知識和基本技能， 對品牌服裝市場調研、品牌服裝定位及設計理念的確定、品牌服裝產(chǎn)品的設計與開發(fā)進行了闡述， 講授品牌服裝公司的整套設計流程， 它的宗旨是使學生具備服裝行業(yè)高素質、 設計 類人才所需要的服裝設計知識和技能，增強學生觀察市場、熟悉市場，最終能夠引導市場的能力。 注意劃分知識結構層次和能力層次，遵循由淺入深、由易到難、循序漸進的原則，做到記憶，理解，應用互相搭配。符合學生的認識過程和接受能力。特別注意理論聯(lián)系實際的原則，緊密結合生產(chǎn)實際，合理處理教材內容的系統(tǒng)性、直觀性。 品牌服裝設計 以職業(yè)性和實用性為主導，強調技術領域和服務對象

14、的針對性。根據(jù)社會對設計、銷售、服務、管理等第一線對人才的實際需要以及崗位、崗位群和技術領域的要求，切實突出專業(yè)的針對性和應用性。體現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標和基本規(guī)格要求。 品牌服裝設計 以服裝課題單元模塊為主題， 通過具有代表性的案例分析，向學生介紹各強勁品牌的風格定位、設計理念、產(chǎn)品陳列、產(chǎn)品設計與開發(fā)等內容。通過學習本教材，能夠全面了解品牌服裝公司的設計流程，掌握品牌服裝設計方法，為畢業(yè)后的上崗工作打下扎實的基礎。 課程能力框圖   學時分配建議 本課程教學總時數(shù)為 216 課時，具體學時分配可參照下表。 學時分配建議 序 號 課 程 內 容 課時 理論教學 實踐教學 1 品牌服裝設

15、計概論   4   2 品牌服裝調研   10 60 3 品牌服裝定位與設計理念確定   8 24 4 品牌產(chǎn)品設計方法   10 30 5 品牌產(chǎn)品開發(fā)   10 60   品牌服裝設計目錄   概論 第一節(jié) 品牌的涵義 第二節(jié) 品牌的分類（實例闡述） 第三節(jié) 設計師與品牌的關系   品牌服裝調研 基本知識 第一節(jié) 流行信息的收集 第二節(jié) 服裝市場調研 第三節(jié) 銷售場所調研 第四節(jié) 調研內容 第五節(jié) 調研報告 實訓項目 選擇一個國內服裝品牌，對其展開市場調研、企業(yè)調研和賣場調研，并以調研報告書的形式總結

16、調研結果。   知識點   服裝市場調研   服裝企業(yè)、銷售場所調研   技能點   品牌服裝調研的實際操作   書面表達能力   品牌服裝的定位與設計理念 基本知識 第一節(jié) 服裝品牌定位的意識 第二節(jié) 服裝品牌定位的內容 第三節(jié) 服裝品牌定位的表達 第四節(jié) 服裝品牌的命名方法與形式 第五節(jié) 服裝品牌的再定位 第六節(jié) 現(xiàn)代設計理念概述 第七節(jié) 服裝設計理念的確定 第八節(jié) 服裝設計理念的形成   實訓項目一 根據(jù)市場調研結果，為一個虛擬品牌做一個全面的品牌定位，并用電腦款式圖表達產(chǎn)品風格，再配合簡要的分析文字；擇優(yōu)進

17、行成品制作   知識點   服裝品牌定位的內容及表達   服裝品牌的再定位   技能點   電腦款式圖的繪制：選擇一個服裝品牌，根據(jù)定位為其進行款式系列展開設計   服裝品牌定位的實際操作 實訓項目二 根據(jù)市場調研結果，為一個虛擬品牌確定一個完整的品牌 設計理念 ，并用電腦款式圖表達產(chǎn)品風格，再配合簡要的分析文字；擇優(yōu)進行成品制作。   知識點   服裝設計理念的確定   服裝設計理念的形成   技能點   電腦款式圖的繪制：選擇一個服裝品牌，根據(jù) 服裝設計理念 為其進行款式系列展開設

18、計   確定服裝設計理念的實際操作   品牌產(chǎn)品設計方法 基本知識 第一節(jié) 產(chǎn)品設計流程 第二節(jié) 服裝產(chǎn)品設計方法 第三節(jié) 服裝產(chǎn)品設計方案的制定 第四節(jié) 產(chǎn)品設計的整合 第五節(jié) 產(chǎn)品設計與成本   實訓項目 以某個服裝品牌為原型，提取其中的主要設計元素，為其展開系列化設計； 擇優(yōu)進行成品制作。   知識點 1 、服裝產(chǎn)品設計方法 2 、服裝產(chǎn)品設計方案的制定   技能點   服裝產(chǎn)品設計開發(fā)   把作品轉化成產(chǎn)品 第五章 品牌產(chǎn)品設計開發(fā) 基本知識   休閑裝的產(chǎn)品設計開發(fā)   時裝的產(chǎn)品設計開發(fā)   童裝的產(chǎn)品設計開發(fā)   內衣的產(chǎn)品設計開發(fā)   針織裝的產(chǎn)品設計開發(fā) 實訓項目（一）