口語交際介紹我國的一個民族

1、口語交際：介紹我國的一個民族活動目標(biāo)：1、會搜集整理信息，當(dāng)眾作介紹。2、能積極參與討論，學(xué)會傾聽他人意見，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，讓他們在生動有趣的活動中，了解各民族不同的文 化特色，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感?；顒訙?zhǔn)備： 學(xué)生方面：通過多種渠道搜集反映各民族文化特色的資料，制成小卡片。 教師方面：為學(xué)生提供大量的反映各民族文化特色的資料，寧多勿缺。活動材料：一張中國地圖，MTV愛我中華、中華大家園活動進(jìn)程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題1、觀看MTV中華大家園，啟發(fā)談話：看到這精彩的畫面，聽到這動聽的歌曲，你有什么感受你能說出其中的一些民族嗎把中華大家園 這首歌作為一節(jié)課的開始， 是

2、因?yàn)橥瑢W(xué)們在日常生活中經(jīng)常 聽到，讓學(xué)生伴隨著親切、悅耳的歌聲輕輕的哼唱，在這樣自然、輕松的情境中 進(jìn)入學(xué)習(xí)，學(xué)生才能暢所欲言。2、學(xué)生們暢所欲言。過渡：各民族的文化生活真是別具一格， 你們想走進(jìn)他們嗎老師和同學(xué)們一塊到 “中華大家庭”中認(rèn)認(rèn)親吧！“認(rèn)認(rèn)親”告訴了同學(xué)們五十六個民族互相關(guān)心，互相愛護(hù)，情同兄弟姐妹， 讓學(xué)生產(chǎn)生親近感。二、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民族1、出示四幅民族圖，說說分別講的是那些民族 充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，融視、聽、說于一體，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，激起學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性、讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的小主人。2、小組探究：根據(jù)搜集來的資料，判斷圖上是哪幾個民族，說說你是從什么地 方判斷

3、的。 要求：小組長要讓組員都有發(fā)言的機(jī)會，要互相傾聽他人意見。 教師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生課前搜集資料， 體現(xiàn)了課改倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力， 獲 取新知識的能力， 讓他們有一種成就感。 一節(jié)課的成否關(guān)鍵是看學(xué)生的參與， 因 此要讓每個同學(xué)積極參與， 如果是為了一個問題而爭論， 這是一個好現(xiàn)象， 只能 說明他們討論得很激烈。3、全班交流，小組選代表發(fā)言，必要的地方演一演少數(shù)民族有很多特色的歌舞， 讓學(xué)生模仿、 表演，給他們一個展現(xiàn)自己的機(jī)會， 體驗(yàn)各個民族特有的文化。主動表演的同學(xué)給予精神獎勵。 過渡：各民族的歷史文化真實(shí)豐富多采， 你能選一個你最感興趣的家庭成員向大 家介紹嗎 三、自組小

4、組，自選介紹1、出示各民族的照片，展示各民族的風(fēng)采。2、根據(jù)自己的興趣，自由組成小組，練習(xí)導(dǎo)演。學(xué)生根據(jù)自己愛好自由組成旅游團(tuán)體， 自導(dǎo)自演， 展開研究， 給學(xué)生充分的學(xué) 習(xí)自由度， 讓學(xué)生主體實(shí)踐和親身體驗(yàn)。 通過與他人的互動交往活動中， 讓他們 用自己的智慧解決問題。教師更多的是提供幫助、指導(dǎo)，甚至協(xié)作研究，與學(xué)生 一起討論。3暢所欲言的介紹會，師生共同評議。4、談?wù)勥@次旅游的感受。三、發(fā)展思維，內(nèi)化積累。1、搶答 : 隨意出示一張民族照片，讓學(xué)生判斷是哪個民族，并說說這個民族的代表性節(jié)氣、風(fēng)俗。2、出示一張中國地圖，請找出各民族的聚居地區(qū)。兩個小環(huán)節(jié)的練習(xí)， 旨在鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力， 讓學(xué)生善于總結(jié)， 一張中 國地圖使中華民族大家庭盡收學(xué)生眼底， 一種民族自豪感油然而生 ， 不以教 師的總結(jié)代替學(xué)生的收獲。3、觀看MTV愛我中華，你想對祖國說些什么你打算怎樣為祖國貢獻(xiàn)力量在悅耳的歌聲中走進(jìn)課堂， 在充滿愛國激情的歌聲中結(jié)束這一課， 學(xué)生的愛國 思緒同歌聲匯成一句話 “愛我中華， 建設(shè)我們的國家” ，增強(qiáng)了學(xué)生愛國情感。 課外延伸：全班共同努力，多種渠道搜集資料，把反映各民族的生活資料，整