古典詩詞吟詠背誦技巧探微_第1頁
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文檔簡介

1、古典詩詞吟詠背誦技巧探微入選蘇教版高中語文教材的古典詩詞作品數(shù)量繁多、題材豐富,學(xué)生吟詠記誦古典詩詞作品的效果很不理想。為此,我想在此談?wù)勔龑?dǎo)學(xué)生吟詠背誦古典詩詞的三種技巧,以期在古詩詞教學(xué)中有所幫助。一、激趣吟詠背誦法興趣被普遍認(rèn)為是人教學(xué)古典詩詞,我們首先應(yīng)該設(shè)法激發(fā)學(xué)生吟詠、品鑒古典詩詞的濃厚興趣,喚起學(xué)生閱讀、理解、鑒賞、品味、吟詠、背誦古典詩詞作品的潛在意識。繼之,將學(xué)生順利引進(jìn)古典詩詞的吟詠、品鑒、記誦、默寫之活動(dòng)中。我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是:教學(xué)以寫景狀物抒情為主的古典詩詞時(shí),教師最好扮演導(dǎo)游的角色吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的吟詠、背誦興趣。蘇軾的念奴嬌 ?赤壁是一首大氣磅礴、膾炙人口的古

2、典詩詞。備課時(shí),我將這首詞的文字與從網(wǎng)絡(luò)中下載的黃州赤壁山風(fēng)景區(qū)為題材的圖片編輯在一起,制成凸顯念奴嬌 ?赤壁文本意境的 PPT 幻燈片,再插入我國著名歌唱家宋祖英深情演唱的蘇軾念奴嬌 ?赤壁音樂伴奏為為背景音樂。 上課伊始,我對學(xué)生說道:“今天我們?nèi)ニ未膶W(xué)家蘇軾曾經(jīng)游覽過并留下著名詩篇的湖北黃州赤壁旅游。請同學(xué)們一邊欣賞黃州赤壁的壯美風(fēng)光,一邊跟隨我即將播放的 PPT 幻燈片吟詠蘇軾的念奴嬌?赤壁??纯碢PT 中顯示的赤壁壯麗景象與詞中描繪的意境是否一致?!痹?PPT 中的壯美畫面和高亢激越的名曲伴奏音樂的強(qiáng)烈感染下,學(xué)生興致勃勃地高聲吟誦起了這首詞。二、以點(diǎn)帶面吟詠背誦法1.以作者為基點(diǎn)

3、,以點(diǎn)帶面吟詠背誦。教學(xué)蘇軾的念奴嬌 ?赤壁,我們可以引導(dǎo)學(xué)生以作者蘇軾為鏈接點(diǎn),將此前學(xué)過或者沒有學(xué)過的、語文教材內(nèi)外的蘇軾的古典詩詞比如 卜算子 ?缺月掛疏桐 等聯(lián)系起來記誦默寫。 同理,教學(xué)辛棄疾的 永遇樂 ?京口北固亭懷古時(shí),可以將辛棄疾的菩薩蠻等聯(lián)系起來吟誦背誦默寫。2.以古典詩詞的題材為基點(diǎn), 以點(diǎn)帶面吟詠背誦。在中國古代文學(xué)史中,古典詩詞作品雖然浩如煙海,但是,如果按照古典詩詞的題材分類,也不外乎山水田園詩、惜別送別詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩、詠史懷古詩、詠物詩、悼亡詩、閨怨詩等幾大類。教學(xué)時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生將教材中的古典詩詞作品按照上述題材加以分類,再以所教學(xué)的古典詩詞作品題材為基點(diǎn)

4、,以此展開輻射,將此前學(xué)過或者沒有學(xué)過的、教材內(nèi)外的同題材的古典詩詞聯(lián)系起來吟詠背誦,也可以起到事半功倍之效果。 比如教學(xué)杜甫的 登高,我們可以引導(dǎo)學(xué)生將之與李白的蜀道難聯(lián)系起來記誦,因?yàn)槎叨际菍懢笆闱橹鳌H?、咬文嚼字吟詠背誦法咬文嚼字吟詠背誦法是古典詩詞教學(xué)中最常用、最傳統(tǒng)的誦讀背誦方法。古典詩詞的語言因有其平仄韻律及字?jǐn)?shù)等方面的特殊要求,而呈現(xiàn)出言簡義豐之藝術(shù)特點(diǎn)。因此,吟詠背誦古典詩詞前,有必要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀深品古典詩詞文本,弄清楚詩句中每個(gè)字詞的讀音及字義,詩歌中所借用的典故之深層含義,深刻理解古典詩詞作品的深層意蘊(yùn)。然后再在此基礎(chǔ)上吟詠記誦默寫古典詩詞,定可以起到極好的效果。李白的

5、蜀道難雖然篇幅不長,但是詩歌中諸如“鳧”、“?Y”“?f”等生僻字卻不少, 句式參差不齊,換韻頗為頻繁,語言生硬拗口者居多。初學(xué)時(shí),學(xué)生結(jié)合課文注釋能夠讀順、 讀懂這首古典詩詞尚且不易,更何況在短時(shí)間內(nèi)流暢地、有表情地吟詠背誦呢?所以,教學(xué)時(shí),我們應(yīng)該首先指導(dǎo)學(xué)生逐字逐句細(xì)讀深品每一句詩句,讀準(zhǔn)詩句中頻頻出現(xiàn)的生僻字的音,理解這些字在這首詩歌語境中的意義。然后再引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上淺吟地唱或高聲朗讀,直至流暢背誦準(zhǔn)確默寫。再如,白居易的琵琶行 ,語言雖然流暢自然,朗朗上口,但是篇幅極長, “凡六百一十六言” ,句式靈活,平仄不拘,用韻富于變化,還多次換韻。所以,教學(xué)白居易的 琵琶行,也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生援用上述方法記誦、默寫。中國五千年光輝燦爛的文明史孕育了輝煌璀璨的古典詩詞文化。為了最大限度地發(fā)揮古典詩詞在中華古老民族文化中的特殊功能,教學(xué)時(shí)我們必須努力探索古

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