幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《排序――化妝舞會(huì)》含反思

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案排序化妝舞會(huì)含反思 設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們?cè)谟瓮娴臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按外形有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的熟悉提升到一個(gè)新的層次，形成初步的規(guī)律思維，我們依據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，供應(yīng)多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思索問(wèn)題，并探索和發(fā)覺(jué)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀看、比較、思索及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)覺(jué)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活

2、動(dòng)的樂(lè)趣。 2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培育幼兒的探索精神。 3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 4、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。 日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、玩"給物品娃娃排隊(duì)"的游玩，讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探索，嘗試不同的排序方法。 1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游玩。 2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。 二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)各種不同的排序方法。 1、提出問(wèn)題：你是怎樣跟物品娃娃排

3、隊(duì)的? 2、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)不同的排序方法。 教師小結(jié)：排序的方法有許多，我們可以按物品的大小、外形、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來(lái)排隊(duì)，排序的規(guī)律也有許多，如：ABAB、AA、ABCABC 三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。 1、教師依據(jù)幼兒實(shí)際狀況，提出如下問(wèn)題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);誰(shuí)想到了?除了橫著排，還可以怎樣排? 2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。 3、教師巡回觀看，鼓舞幼兒排出和別人不一樣的方法。 4、交流探索結(jié)果教師小結(jié)：原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出許多不同的排法。 四、談?wù)?/p>

4、排序跟我們生活的親密關(guān)系在我們的生活中，什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾) 五、延伸活動(dòng)：裝飾服裝 活動(dòng)反思： 排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平常的游玩中孩子在操作擺布物品時(shí)，已漸漸熟悉了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色等。 把握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律，從幾個(gè)幼兒上來(lái)排隊(duì)的狀況來(lái)看，雖然基本把握了簡(jiǎn)潔的ABAB、ABBABB排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時(shí)，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位，使得幼兒沒(méi)能按給定規(guī)律來(lái)排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清晰明白，幫助幼兒一步步把握學(xué)問(wèn)，肯定不能忽視。 沒(méi)有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今日通過(guò)自己的探索感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今日的收獲和感知表現(xiàn)出來(lái)，這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻袢盏暮⒆佣际?/p>