列表法解決問題信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題測量用列表法解決問題一、教材分析本次課的內(nèi)容是在噸的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是測量這單元中生活中的數(shù)學(xué)的體現(xiàn)，生活中用得很多，是解決實(shí)際問題的具體體現(xiàn)。安排這一內(nèi)容是為了培養(yǎng)學(xué)生的有序思考的能力，為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造條件。二、學(xué)生分析學(xué)生對重量已經(jīng)有了很一定的認(rèn)識，能區(qū)分生活中重與輕的問題，能夠根基表象去判斷什么是合理的，什么是不合理的，有了一定的思考能力，但是學(xué)生思考的東西還過于淺顯，比較隨意，因此，這一內(nèi)容確定了主要的重點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的思考，并且找出最合理的方案。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過動手操作列表格的方式，學(xué)生能夠進(jìn)行有序、合理

2、的分配，以解決實(shí)際問題。 2、在對比觀察中，進(jìn)行簡單、有序的思考，體會有序才能不重不漏的特點(diǎn)。 3、在解決如何合理“安排貨車”的活動中，滲透列表解決問題的策略。 4、學(xué)生能在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中，積極主動地與同學(xué)合作交流。在模擬情境中用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的問題。 四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1、 視頻處理技術(shù)（引入環(huán)節(jié)，貨車超載視頻的剪輯，使學(xué)生能夠直觀的感受到超載的危害）2、

3、實(shí)物展臺的使用（學(xué)生作品展示，講學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示討論，給其他學(xué)生做榜樣）3、 Ppt使用（教學(xué)中不同環(huán)節(jié)采用不通ppt展示，節(jié)省板書時(shí)間，展示學(xué)生不易理解環(huán)節(jié)）六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價(jià)、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導(dǎo)入新課1. Ppt播放貨車超載視頻2. 采用法制滲透的形式講解超載的嚴(yán)重性。觀看視頻，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象思考：超載危險(xiǎn)嗎？從而引入有關(guān)超載問題的解決PPT課件演示涉及視頻處理及課件制作。探究新課1. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀問題：下面兩輛車可以用來運(yùn)煤。如果每次運(yùn)煤的車都裝滿，怎樣安排能恰好運(yùn)完8噸煤？2. 引導(dǎo)學(xué)生分析問題：可以用列表的方法，把不同的方案都列出來。1. 獨(dú)立思考：怎樣安排能恰好運(yùn)完8噸煤？2. 在教師的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)有序思考：用列表的方法，把不同的方案都列出來。成果展示1. 利用實(shí)物展臺展示學(xué)生作品2. Ppt課件展示列表法有序思考的方案。1.是學(xué)展示學(xué)生列表法找出的方案并進(jìn)行講解是如何想的？2.學(xué)生討論方案的優(yōu)缺點(diǎn)。多媒體的運(yùn)用，實(shí)物展臺使用課堂練習(xí)P33：做一做學(xué)生思考解答實(shí)物展臺使用七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右學(xué)生在展示學(xué)