授課班級備課人主備人時間

1、授課班級：備課人： 主備人：時間：Unit6 Section A (1a- 2d)課題教師課型Newlesson第 1 節(jié)1. To learn the key words: shoot, stone, weak, god, remind, a little bit etc.知識與能力 2. To learn how to tell a story.教學(xué)目過程與方法3. Structure: Conjunctions: unless, as soon as and so that.First the students learn by themselves, then ask some que

2、stions and talkabout these questions in groups. Then they show their answers.標(biāo)情感態(tài)度價值觀 教育學(xué)生不要畏懼困難，培養(yǎng)學(xué)生永不放棄的精神。教學(xué)重點(diǎn)New words; Learn to talk about some fairy tales and the people in the story.教學(xué)難點(diǎn)New words; How to tell a story教學(xué)方法三疑三探教學(xué)模式教 學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)問題與 情 景時間個 性設(shè)計1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過聆聽歌曲 Yu Gong moves aMountain

3、 來導(dǎo)入新內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容提出問題 What do youthink of this man? 并自答。2. 問題預(yù)設(shè)（1）Words：P41, P42 中學(xué)生未解的單詞： 10（2） Phrases: 古老的寓言故事的短語分以及 try to do sth, work on doing sth,鐘設(shè)疑finish doing sth, keep doing sth, agreewith sb, instead of doing sth,etc.自探（3） Drills : 怎樣講故事：（4）Grammar：Conjunctions ：as soonas, unless, so tha

4、t 的用法以及單詞happen 的用法。（5） instead 和 instead of 的區(qū)別。3. 出示自探提示，組織學(xué)生自探展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)即：1. 學(xué)會講故事。2. 掌握故事的基本結(jié)構(gòu)。3. 學(xué)習(xí)和掌握一般過去時態(tài)和過去進(jìn)行時態(tài)的用法。解疑合探1. 小組合探（ 5 分鐘）2. 展示，評價，點(diǎn)撥（ 15 分鐘）3. 展示評價分工表：問題展示分工評價分工201 G1 G62 G4 G33 G6 G2分鐘4 G7 G55 G2 G84. 各小組按分工進(jìn)行展示和評價。問題預(yù)設(shè)：我們還學(xué)過哪些寓言故事呢？ try質(zhì)疑再探to dosth 和 trydoing sth 的區(qū)別， so that

5、 和so adj. that 的區(qū)別。這時可以先由其他學(xué)生共同解決。學(xué)生難以解決的問題，教師點(diǎn)3分鐘撥或親自解答。1. 觀察幾組圖片 (1a；2a)，猜測圖意，幫助學(xué)生分析聽力材料。2. 聽兩遍來完成（ 1b； 2b）中的聽力練習(xí)題。10 3.圍繞本課的重點(diǎn)難點(diǎn)等知識內(nèi)容，自編習(xí)題，體材不限，如：自編自演對話、情景 分拓展運(yùn)用劇和敘述故事，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充等。4. 教師預(yù)設(shè)題This r_ me of Christmas parties.鐘Have you ever read “Hou Yi S_ thesuns”?Stop talking. I ll do it _ I can.(as so

6、onasunless)Dont ask me to explain _ you reallydont understand. (as soon asunless)歸納總結(jié)學(xué)科班長評價本節(jié)活動情況。 并公布各組得分情況和各個星的得主。2分鐘分層作業(yè)1. 背誦所學(xué)單詞和短語。2. 完成練習(xí)冊。3. 預(yù)習(xí)Section A 3a- 3c板書設(shè)計Unit1 Section A (1a- 2d)Questions：1. 2. 3. 4. 5.授課班級：備課人： 主備人：時間：Unit6 Section A (3a-3c)課題教師課型Readinglesson第 2 節(jié)1. To learn the ke

7、y words and phrases: hide, object, tail, magic, stick,excise, western, turn into.知識與能力教2. To describe a story.3. learn the usage of “unless,” a“s soon as”and “so that”. 學(xué)First the students learn by themselves, then ask some questions and talk目過程與方法about these questions in groups. Then they show thei

8、r answers. 標(biāo)情感態(tài)度價值觀Educate the students to keep fighting against evildoers and ad things andnever give up.1. Be able to understand the fairy story and know about the main character in the story.教學(xué)2. learn the usage of “ unless, ” “ as soon as ” and “ so that ”.重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)Be able to understand the fairy s

9、tory and tell their favorite story.教學(xué)方法三疑三探教學(xué)模式教 學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)問題與 情 景時間個 性設(shè)計1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課讓學(xué)生展開教材 42頁觀看 2a圖片，以小組為單位講述愚公移山的神話故事。不同人闡述觀點(diǎn)。 接下來老師提問： Could you tellus who you like best in the fairy story? 學(xué)生自由回答，以此來導(dǎo)入新課。2. 問題預(yù)設(shè)(1) 本課的重點(diǎn)單詞有什么？ 10(2) 本課的重點(diǎn)短語和句子有哪些？分設(shè)疑自探(3)Grammar： “unless,” a“s soon as”和“so that”的

10、用法。3. 組織學(xué)生自探，形成自探提綱。展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：鐘1. 本課的重點(diǎn)單詞及短語。2. 連詞。 “unless,” a“s soon as”和 “so that”的用法。1. 小組合探（ 5 分鐘）2. 展示，評價，點(diǎn)撥（ 15 分鐘）3. 展示評價分工表：問題展示分工評價分工解疑1 G1 G6合探2 G4 G33 G6 G220分4 G7 G5鐘5 G2 G84. 各小組按分工進(jìn)行展示和評價。質(zhì)疑再探問題預(yù)設(shè)：學(xué)生角色扮演編對話，這時可以先由其他學(xué)生共同解決。學(xué)生難以解決的問題，教師點(diǎn)撥或親自解答。3分鐘1. 瀏覽。讓學(xué)生快速閱讀一遍課文后，說出每個段落的大意。10 2.細(xì)讀。讓學(xué)

11、生逐段閱讀課文，并根據(jù)每段內(nèi)容完成相關(guān)任務(wù)（ 3b）,利用小組合探，共分同完成。 鐘拓展3. 讓學(xué)生瀏覽3c 的活動，預(yù)估填寫內(nèi)容。 利用小組合探，共同完成。運(yùn)用4. 教師預(yù)設(shè)題： _ his father goes out，he begins toplay computer games. I am _ busy _ I can t go toplay basketball with you. He fell in love with Chinese _ hecame to China.歸納總結(jié)讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回放，歸納成網(wǎng)絡(luò)。 2分鐘分層作業(yè)1. 背誦本節(jié)課所學(xué)單詞及短語。2 完成練

12、習(xí)冊。3. 預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計Unit1 Section A (3a- 3c)Questions：1. 2. 3. 4. 5.授課班級：備課人： 主備人：時間：課題Unit6 Section A(Grammar 4c)教師課型Grammar lesson 第 3 節(jié)1. To read and remember the sentences of Grammar Focus by themselves.知識與能力 2. sum up the usage of adverbial clauses with conjunctions such as unless,教as soon as and s

13、o that. 學(xué)目過程與方法First the students learn by themselves, then ask some questions and talkabout these questions in groups. Then they show their answers.標(biāo)情感態(tài)度價值觀 了解我國古老的民間神話故事，知道我國文化底蘊(yùn)的厚重。教學(xué) 1.Be able to understand the fairy story and know about the main character in the story.重點(diǎn) 2.learn the usage of “

14、unless, ” “ as soon as ” and “ so that ”.教學(xué)難點(diǎn)Be able to understand the fairy story and tell their favorite story with their own words.教學(xué)方法三疑三探教學(xué)模式教 學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)問題與 情 景時間個 性設(shè)計1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師引出話題，回顧并復(fù)述“愚公移山”的故事內(nèi)容， 教師可提供一些用于過渡的語言，如：once upon a time ,there was , as soonas, unless 等，鼓勵學(xué)生相互傾聽，培養(yǎng)共同參與的意識， 鼓勵學(xué)生暢所欲

15、言，說出他們還了解的民間神話故事。2. 問題預(yù)設(shè)： 10a. words：學(xué)生未解之詞。分b. phrases：once upon a time, finish doing sth,鐘設(shè) continue to do sth, turn into, hide his tail,疑自make sb do sth, fall in love with , stop doing 探 sth 等短語的含義。c.Grammar:連詞unless，as soon as, so that的用法。3. 出示自探提示，組織學(xué)生自探。展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）敘述故事所用的主要句式。（2）連詞的用法。1. 小組

16、合探（ 5 分鐘）2. 展示，評價，點(diǎn)撥（ 15 分鐘）3. 展示評價分工表：問題展示分工評價分工解疑1 G1 G620合探2 G4 G33 G6 G2分鐘4 G7 G55 G2 G84. 各小組按分工進(jìn)行展示和評價。問題預(yù)設(shè)：質(zhì)疑再探讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際和想象力，嘗試用連詞講故事。 3分鐘1. 齊讀并記住 Grammar Focus 中的句子。2. 學(xué)生小組合作探究共同完成書中習(xí)題。3. 學(xué)生自編習(xí)題。運(yùn)用拓展4. 教師預(yù)設(shè)題：a. Sun wukong is the main inJourney to the West.b. The Monkey king can t turn him

17、self into a10分鐘person he can hide his tail.c. Jenny was so pleased with her birthday giftthat they cant stop .歸納總結(jié)學(xué)科班長總結(jié)本課的內(nèi)容， 并對本節(jié)課學(xué)生的活動情況給予點(diǎn)評。 2分鐘1. 熟記本課重點(diǎn)單詞，短語及語法。分層作業(yè)2. 完成本課習(xí)題并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。3. 寫一則自己最喜歡的故事。板書設(shè)計Unit1 Section A (Grammar- 4c)Questions：1. 2. 3. 4. 5.授課班級：備課人： 主備人：時間：課題Unit6 Section B (1a-

18、 1d) 教師課型Newlesson第 4 節(jié)1. Master the new words: gold, emperor, silk, stupid, cheat ， nobody，underwear.知識與能力教2. Know the usage of “unless,” a“s soon as”and “so that”.3. Mater the usage of Adverbial clause. 學(xué)First the students learn by themselves, then ask some questions and talk about目過程與方法these ques

19、tions in groups. Then they show their answers. 標(biāo)情感態(tài)度價值觀Education students dare to fight with the evil, help the weak, and never giveup.教學(xué)重點(diǎn)1. Learn and understand the important words and phrases: gold, emperor, silk, nobody, stupid,cheat, try to do sth, sound stupid, make special clothes, have to, e

20、tc.2. Learn the usage of Adverbial clause.教學(xué) 1. Know the usage of “unless,” a“s soon as”and “so that”.難點(diǎn) 2. Mater the usage of Adverbial clause.教學(xué)方法三疑三探教學(xué)模式教 學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)問題與 情 景時間個 性設(shè)計1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）利用圖片導(dǎo)入本課新授單詞gold, emperor, silk, underwear ，完成 1a的內(nèi)容 。（2）讓學(xué)生觀看皇帝的新裝的視頻后，讓他們搜索信息 ,談?wù)摯艘曨l或師生以問答形式表達(dá)其內(nèi)容。如 :We

21、have learned a story by Hans Christian Ander 10sen. This is another story by Hans Christian分Andersen.鐘設(shè)疑自探And we have learned it in our Chinese book.Do you know what its name is? 等問題。2. 問題預(yù)設(shè)（1 ? ）本課有哪些新單詞（2）本課的重點(diǎn)短語有哪些 ?（3）連詞unless, as soon as 及 so that 的用法。（4）狀語從句的用法。3. 出示自探提示，組織學(xué)生自探。展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）s

22、ound，try to do ， try doing 的用法。（2）who, whom, whose 等詞在句中的用法。1. 小組合探（ 5 分鐘）2. 展示，評價，點(diǎn)撥（ 15 分鐘）3. 展示評價分工表：問題展示分工評價分工解疑合探1 G1 G62 G4 G33 G6 G24 G7 G5分鐘205 G2 G84. 各小組組長歸納總結(jié)。問題預(yù)設(shè)：質(zhì)疑1. 感官動詞還有哪些呢？用法是什么？2. 狀語從句的用法是什么？ stupid，silly 及3再探foolish 的區(qū)別是什么？可以先由學(xué)生小組內(nèi)共同解決。學(xué)生難以解決的問題，教師點(diǎn)播或分鐘解答。1. 學(xué)生朗讀1a 中單詞，教師糾正讀音錯誤。

23、2. 仔細(xì)觀察 1c圖片，明確字母所指代的單詞，然后將 1a中的單詞和 1c 中字母匹配，完成后集體核對答案。3. 用 1b 和 1c 的信息，展開聽力練習(xí)。 10運(yùn)用拓展4. 依據(jù) 1c 內(nèi)容，使用開頭形式： Once upon atime, there was an emperor編造一個故事。5. 學(xué)生自編習(xí)題。分鐘4. 教師預(yù)設(shè)題：a. Nobody wanted _ (sound) stupid.b.This beautiful story is about a girl who _ (be)poor but kind.d.They were trying _ (cheat) the

24、 emperor.歸納總結(jié)學(xué)科班長總結(jié)本課內(nèi)容及評價本節(jié)活動情況。 2分鐘1. 背誦本節(jié)課所學(xué)單詞和短語。 分層作業(yè)2. 根據(jù)本課內(nèi)容編造一個故事。3. 預(yù)習(xí)Section B (2a- 3a)板書設(shè)計Unit1 Section B (1a- 1d)Questions：1. 2. 3. 4. 5.教學(xué)反思授課班級：備課人： 主備人：時間：課題Unit6 Section B(2a- 2e)教師課型Readinglesson第 5 節(jié)1. Learn some news words and phrases:wife ,stepmother, husband, whole, shine, groun

25、d , lead, voice, brave, a f知識與能力教airy tale, make a plan, the rest of , get wood, never mind, etc.2. Improve the students' reading and writing ability. 學(xué)First the students learn by themselves, then ask some questions and talk目過程與方法about these questions in groups. Then they show their answers. 標(biāo)情感

26、態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生在遇到問題時會多角度、多渠道的去看問題、解決問題。教學(xué)重點(diǎn)1. Master the key vocabulary and expressions.2. Improve the students' reading and writing ability.教學(xué)難點(diǎn) Understand the passage accurately.教學(xué)方法 三疑三探教學(xué)模式教 學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)問題與 情 景時間個 性設(shè)計1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀看一些通話故事的圖片，師生以問答形式 表 達(dá) 其 內(nèi) 容 。 如 :A fairy tale is an old ,traditiona

27、l story.In this unit we have learned some fairy tales. Do you still remember what they are ? 接 下 來 邀請幾 個學(xué)生簡單的講述故事情節(jié)。 然后展示糖果屋的 通話故 事圖片 ， 告訴學(xué) 生Today we will continue to learn another fairy tale -設(shè)疑自探-Hansel an Gretel.2. 問題預(yù)設(shè)（ 1)本課的重點(diǎn)單詞有什么？（ 2)本課的重點(diǎn)短語和詞組有哪些？(3)until 與 not until 有什么區(qū)別？（ 4 so that ） 還有哪些

28、同義詞組？10分鐘（ 5)感嘆句的用法是什么？3. 讓學(xué)生快速瀏覽課文，提出問題。4. 出示自探提示，組織學(xué)生自探。5. 讓學(xué)科組長在黑板上寫出自探提綱。6. 學(xué)科組長寫完后，師生進(jìn)行梳理、補(bǔ)充，形成具有層次性、針對性和探究性的自探提綱。1. 小組合探（ 5 分鐘）2. 展示，評價，點(diǎn)撥（ 15 分鐘）3. 展示評價分工表：問題展示分工評價分工解疑合探1 G1 G62 G4 G33 G6 G210分鐘4 G7 G55 G8 G44. 各小組按分工進(jìn)行展示和評價。質(zhì)疑再探問題預(yù)設(shè)： be made of.與 be made from, when 與while ，voice ，noise 以及 s

29、ound 的區(qū)別是什么？這時可以先由其他學(xué)生共同解決。 學(xué)生難以解決的問題，教師點(diǎn)撥或親自解答。1. 認(rèn)真閱讀短文 2b糖果屋 ，思考每一個場景講述的主題是什么， 小組內(nèi)交流討論故事情節(jié)將會如何發(fā)展。2. 將句子與場景匹配。完成教材中的 2b、2c、拓 2d 與 2e。展運(yùn)用3. 教師預(yù)設(shè)題：a.I _ (tell) him the news as soon as he _(come) back.b. I _ study English until 9 o'clock last night.(not until)c. The house is made_ (of/from) wood.

30、歸納總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)； 學(xué)科班長評價本節(jié)活動情況。 并公布各組得分情況和各個星的得主。分層1. 背誦所學(xué)單詞和短語。2. 完成練習(xí)冊。作業(yè)3. 根據(jù)本課內(nèi)容分角色扮演對話。4. 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。Unit1 Section B (2a- 2e)板書設(shè)計Questions：1. 2. 3. 4. 5.授課班級： _備課人： _ 主備人：時間： _課題Unit 6 Section B3aSelf Check教師課型Writinglesson第 6 節(jié)教1. Make a comprehensive review of the whole unit.知識與能力 2. Check how

31、well the students have mastered the unit. 學(xué)3. Improve the ability of students' writing and autonomous learning.目標(biāo)過程與方法First the students learn by themselves, then ask some questions and talk aboutthese questions in groups. Then they show their answers.情 感態(tài)度 價 值 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即認(rèn)真思考、提前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。觀教 學(xué)重 點(diǎn)復(fù)