實(shí)用的教師教學(xué)總結(jié)范文集錦八篇

1、實(shí)用的教師教學(xué)總結(jié)范文集錦八篇實(shí)用的教師教學(xué)總結(jié)范文集錦八篇 總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是為大家整理的教師教學(xué)總結(jié)8篇，歡迎大家分享。 教師教學(xué)總結(jié) 篇1為推動我校教師的專業(yè)成長和教科研的進(jìn)一步發(fā)展，促使教師將“學(xué)會學(xué)習(xí)”與“學(xué)會教學(xué)”有機(jī)地結(jié)合起來，我們把撰寫教學(xué)反思作為教師的教學(xué)常規(guī)工作之一。為了更好地落實(shí)小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范，全面考核教師教學(xué)反思，特制定如下考核細(xì)則：1、教學(xué)反思要善于分析、解剖與總結(jié)教學(xué)的得失，重視挖掘得失背后的原因所在，從而不斷獲得

2、對教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步的認(rèn)識，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。2、教學(xué)反思的內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度及成因；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性及成因；教學(xué)方法、策略、媒體設(shè)計的有效性及成因；對教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題與困惑的反思。3、教學(xué)反思的要求。（1）每月根據(jù)以上的要求選擇一二點(diǎn)進(jìn)行闡述。每月上交兩篇（打印稿），500字左右。每少交一篇扣2分。（2）一課一反思，一單元一反思，記錄自己教學(xué)中的點(diǎn)滴體會，未達(dá)要求者扣2分。（3）期中、期末反思：注重期中、期末的質(zhì)量分析，這是比較完整的階段性反思。未達(dá)要求者扣2分。（4）每次聽課有適當(dāng)點(diǎn)評和反思，校級課要完成評課報告。其中一項沒有達(dá)到要求的扣1分。（5）參加培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)，態(tài)

3、度要認(rèn)真，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)反思，并在組內(nèi)交流，不斷提高完善自己的自身素質(zhì)。未達(dá)到要求的扣3分。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”，是理論與實(shí)踐的相結(jié)合。寫教學(xué)反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求，若長期積累，必有不小的收獲。教師教學(xué)總結(jié) 篇2今年我們每一個人都迎來了一個特殊的假期，我作為一名老師也有了一個新的名字“主播”?；仡^想想這一周的“主播”生活，真的是感慨萬千！疫情的突然到來打破了我們的生活節(jié)奏，本來該站在明亮教室的三尺講臺對著我的學(xué)生侃侃而談的我們，卻要面對網(wǎng)絡(luò)當(dāng)起了“主播”，可當(dāng)“主播”首先的硬件設(shè)施就必須是網(wǎng)絡(luò)、電腦或手機(jī)。可突然發(fā)現(xiàn)自己老家沒有網(wǎng)絡(luò)，怎么辦？

4、安網(wǎng)絡(luò)。就這樣下午緊急給老家按上了網(wǎng)，安上了網(wǎng)絡(luò)卻發(fā)現(xiàn)電腦沒有聲音，又怎么辦？那就只能用手機(jī)?？墒謾C(jī)只有一個，孩子也要聽網(wǎng)絡(luò)直播？怎么辦？買手機(jī)。就這樣硬件設(shè)施算是齊全了?？杉依镞€有兩個小神獸需要照顧。孩子的爸爸是交警，每24小時換一次班，他不在家的時候我自己照顧兩個孩子還好，他回家時我在照顧兩個孩子的同時還要照顧他。因為他們上班是24小時待命，所以回家后就要保證他能有一個很好的休息環(huán)境，讓他能休息好。我就要照顧孩子、備課、上課真不是一個“亂”字就能說清自己的感受和體會。當(dāng)問題擺在面前就要解決??！剩下的問題就是怎么當(dāng)好這個“主播”，上好我們的網(wǎng)課了。在第一天釘釘直播中我就發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)太卡，問題很多

5、于是我們政治組商量能不能自己提前錄好課這樣上課時就能減少這些問題的發(fā)生，保證更好的課堂效率?？梢浾n問題又來了，我的電腦沒有聲音，無法錄課，我就到處搜索尋找學(xué)習(xí)使用手機(jī)來錄課，經(jīng)過我不斷的學(xué)習(xí)和摸索，終于讓我找到“汗微微課堂”這款A(yù)PP，但它的前期準(zhǔn)備比較多，我也經(jīng)過了好長時間的學(xué)習(xí)，才終于初步掌握了它的使用方法，在 演練了無數(shù)遍后才成功的錄制了一節(jié)課，當(dāng)時真的感覺很有成就感，上課期間學(xué)生反映也比較好。再看完錄課后有什么問題我 再直播間會再次講解和學(xué)生互動解決問題。今天是一周的結(jié)束，學(xué)生們進(jìn)行了周測測試，從成績中可以看出在這種沒有老師在跟前監(jiān)督的特殊日子里最考驗人心。誰能堅持初心、認(rèn)真地跟著老

6、師的進(jìn)度、有序地學(xué)習(xí)的同學(xué)肯定是滿滿地收獲。但沒有能夠堅持的，想必也能感覺到測試時的力不從心和詞不達(dá)意吧，很多人都說這次疫情是個分水嶺，我希望同學(xué)們能通過這次的測試有所收獲，當(dāng)然這種收獲不僅是知識更重要的是做人！教師教學(xué)總結(jié) 篇3“傳幫帶”既是教師業(yè)務(wù)提高的主要手段，也是我校教學(xué)方面的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期我校繼續(xù)開展骨干教師傳幫帶工作，制訂了具體的計劃，在實(shí)際工作中實(shí)施有力，取得了較好的效果?，F(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下。一、及時明確傳幫帶內(nèi)容。在開學(xué)之初，我們在教研組長會議上就傳達(dá)了這學(xué)期傳幫帶工作的主要內(nèi)容，使教師明確應(yīng)該怎么做，目標(biāo)是什么。采用共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)是工作方式，促進(jìn)骨

7、干教師、非骨干教師的快速成長是工作目標(biāo)。在實(shí)際內(nèi)容指導(dǎo)上，主要研究能切合實(shí)際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。在科研上具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強(qiáng)的教研能力，能承擔(dān)各級各類教研課題。這些具體的內(nèi)容，結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對子，工作可操作，實(shí)施起來就容易多了。二、基本職責(zé)明確。為了工作開展得順利并且取得實(shí)效，我們要求骨干教師做到“三帶”：帶師魂愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；帶師能掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德為人師表，育人之道。要求骨干教師指導(dǎo)被幫扶教師備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法；每學(xué)期聽被幫扶教師課3節(jié)以上，及時交流，評議優(yōu)缺點(diǎn)；向被幫扶教師

8、提供信息，推薦經(jīng)驗文章，開闊視野，不斷充實(shí)；每學(xué)期指導(dǎo)被幫扶教師上一節(jié)匯報課；指導(dǎo)被幫扶教師練功，針對被幫扶教師的基本功弱項，有針對性的指導(dǎo)，促進(jìn)被幫扶教師教學(xué)基本功的提高。而被幫扶教師則要做到尊重指導(dǎo)教師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評、指正；虛心接受指導(dǎo)教師對上課、備課、教研、教改、管理等方面的指導(dǎo)和檢查；認(rèn)真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動求教，及時反思；主動聽骨干教師的課（每學(xué)期不少于4節(jié)），做好跟蹤記錄；做個有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得；每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。經(jīng)過了一學(xué)期的工作，主要任務(wù)都已經(jīng)完成。三、向培養(yǎng)目標(biāo)邁進(jìn)，初見成效，領(lǐng)導(dǎo)措施得力。我們計劃用三年時間，幫扶學(xué)校的非骨干教師，使

9、他們逐步具備較扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，專業(yè)知識較新的現(xiàn)代教育觀念，較豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，較高的教育教學(xué)水平，較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教書育人、教育教學(xué)研究與改革中成果顯著，逐漸成為本校教學(xué)骨干?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)有省級、市級骨干教師3名，縣級骨干教師25名，一些青年教師正充滿了干勁，朝向縣級骨干教師邁進(jìn)。這些工作成績的取得，和廣大教師的努力分不開，但是成績里也包含了領(lǐng)導(dǎo)小組的辛勤耕耘的汗水。當(dāng)然，我們的工作仍然有一些不足之處，比如材料的整理，傳幫帶模式的升級，向理論層面的提升仍舊做的不夠，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有相當(dāng)大的距離。今后，我們?nèi)匀挥性S多工作要做，我們一定要繼續(xù)努力，爭取早日

10、達(dá)到目標(biāo)，提升我校的教育教學(xué)水平。教師教學(xué)總結(jié) 篇4一. 激情導(dǎo)入，訓(xùn)練學(xué)生的“說”。“天下無不散之筵席”，于是重逢就成為了朋友、家人、戀人之間最美好的期待。成人對于生離死別有著特殊的感受，隨著年齡的增長，這種感受會越來越強(qiáng)烈?？墒?，對于一些不諳世事的初二學(xué)生來說，表達(dá)這種感受是一件相當(dāng)困難的事情。一是他們沒有切身的體會，二是他們正處在不愿意表達(dá)的年齡層上，要想讓他們說真話，真不是一件容易的事情。但是吳老師卻讓一潭死水翻起了浪花，讓干涸的禾苗得到了滋潤。二. 順勢引導(dǎo)，讓學(xué)生形成“思維”的習(xí)慣。月亮我們并不陌生，甚至覺得讓學(xué)生去聯(lián)想這些問題太過簡單了。但是吳老師卻讓學(xué)生先想月亮的外形，在這個基

11、礎(chǔ)上自然的延伸到文化傳統(tǒng)，最后水到渠成的談到了人生的志向。學(xué)生不知不覺的就被帶進(jìn)了聯(lián)想的空間，思想在潛移默化中升華。聽課的老師對這種高超的教學(xué)藝術(shù)嘖嘖稱嘆之余，也在靜默地，靜默地反思自己的教學(xué)方式，反思自己給學(xué)生帶來了什么，反思自己的教學(xué)與吳老師教學(xué)之間的差距三. 原始分享，把課堂還給學(xué)生?！罢f話和寫作是一樣的。”這是吳老師的話，他也是這么啟發(fā)學(xué)生的?？?，他只在黑板上寫了一個“水”字，讓學(xué)生到黑板上去描繪與水有關(guān)的東西。有的學(xué)生寫得很抽象，如“大海，北冰洋，礦泉水”等，吳老師只是很幽默的說“看來你的水是怎么寫也寫不完呀!”有的同學(xué)能夠根據(jù)聯(lián)想抓到實(shí)質(zhì)，如“淚水，思念，喜悅”等，這可能與平常所寫

12、的話題作文訓(xùn)練脫不了關(guān)系，但是吳老師卻說“不同的環(huán)境造就了不同的人生”，無論你寫什么，最終都要過渡到“人生”這一層面，“文學(xué)即人學(xué)?！彼脑捵屛一砣婚_朗，我猛然想起自己平時所讀的，所喜歡的，所給學(xué)生所推薦的那些作品，如果真的缺少了人生感悟，可能連拿書的力氣都沒有，更別說能夠給學(xué)生帶來一些什么了。四. 探究學(xué)生文辭不暢的原因。“不能用成人的思維去理解孩子”，學(xué)生的作文寫不好，是有多重原因的，主要是“詞藻不富，聯(lián)想不快，想象不豐”?！耙|發(fā)學(xué)生的感性?！薄爱?dāng)他們有了生命的體驗，生活的閱歷，文化的底蘊(yùn)自然就能把文章寫好了”。吳老師的每一個字都敲在了我的心坎上，我知道了作文的方向，我知道了作文的內(nèi)蘊(yùn)，

13、我知道了作為一名語文老師該給學(xué)生一些什么?！奥牼还?jié)課，勝讀十年書?！边@是我的真實(shí)感受，吳老師是我的偶像，我要努力的學(xué)習(xí)吳老師的教學(xué)理念，爭取做一個合格的語文老師。教師教學(xué)總結(jié) 篇5按照尚教發(fā)20xx年68號文件精神和市進(jìn)修校新學(xué)期工作計劃布署。我鎮(zhèn)本學(xué)期對中小學(xué)教師進(jìn)行了綜合素質(zhì)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：教育科研能力的培養(yǎng)與提高第四、五、六章，心理健康與教師心理素質(zhì)第七、八、九、十章。培訓(xùn)方式：(1)集中培訓(xùn)、(2)教研培訓(xùn)、(3)校本培訓(xùn)。一、集中培訓(xùn)本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢。5月20日在網(wǎng)上對教師進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法，大約3學(xué)時，學(xué)習(xí)后，各校進(jìn)行集體討論，并且能在課

14、堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，效果較好。通過反饋知道：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，新的教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹立以學(xué)生為本的思想。讓學(xué)生做課堂的主人。給學(xué)生提供主動參與的機(jī)會。學(xué)生經(jīng)過參與、探究，主動獲得的知識。更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。二、教研培訓(xùn)人際關(guān)系是一個人心理素質(zhì)水平的集中體現(xiàn)，也是影響教育，教學(xué)效果的重要因素，4月上旬，組織全鎮(zhèn)教師搞了一次專題講座，內(nèi)容是教師在學(xué)校里的人際關(guān)系。通過講座，使教師深深體會到：教師在學(xué)校中能否與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，直接關(guān)系到工作的成敗和自己的身心健康，良好人際關(guān)系的建立與改善有一定的規(guī)律性，作為教師必須

15、了解這些規(guī)律并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。選擇適合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多數(shù)教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法，針對這種情況，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座，內(nèi)容是中小學(xué)教師開展教育科學(xué)研究的新模式。重點(diǎn)介紹了行動研究的模式，行動研究旨在提高實(shí)踐者的自我反思意識和調(diào)節(jié)行動能力，并以解決問題，取得成效為最終目標(biāo)，行動研究也有一定的規(guī)范化程序，在行動研究為基本科研策略的指導(dǎo)下，可以在不同的研究階段使用不同的方法，行動研究的質(zhì)量取決于這些方法使用的科學(xué)性和有效性。三、校本培訓(xùn)各校都能把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來抓。以市進(jìn)修校師訓(xùn)工作計劃和教師培訓(xùn)工作量化考核細(xì)則為依據(jù)，各校制定

16、了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計劃，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則，?"自修-反思-實(shí)踐-研究"的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度，自學(xué)思考題。每位教師每天利用半小時的業(yè)余時間和雙休日進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)筆記達(dá)7000字。并且字跡工整，書寫認(rèn)真。2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結(jié)合自修教程中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成?個體

17、反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"就是教師"自省自察"，教師獨(dú)自進(jìn)行"課前反思-課中反思-課后反思。"隨感篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。"群體反思"是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各校通過專題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動進(jìn)行群體反思，各校專題講座4次不低于8學(xué)時。集體討論，每個專題2次，不低于4學(xué)時。經(jīng)驗交流每個專題2次，不低于4學(xué)時。校本培訓(xùn)各校都超出16學(xué)時，符合考核標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修、反

18、思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學(xué)。增大各校每學(xué)期都要搞評教評學(xué)活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識和體會，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。教師教學(xué)總結(jié) 篇6時間匆匆而過，回顧20xx年的物理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課

19、，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個環(huán)節(jié)。1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如

20、何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合。二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后

21、進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的物理問題和事象，以展示物理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。首先，在我?guī)У奈锢碚n上，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握物理知識的重要性。另外，還從物理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相

22、互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求。針對高中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解物理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用。在掌握好物理知識的同時，將物理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的物理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。盡管在一年的教學(xué)工作中

23、取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。教師教學(xué)總結(jié) 篇7讀書、求知，本應(yīng)跟吃飯充饑、穿衣御寒一樣，是必然、自然之需。鬧到要用各種手段去逼、去誘，已是一件悲哀的事；而更為悲哀的是，我們不去尋找產(chǎn)生這種悲哀的原因，或是找到些而不思解決，反而還把注意力集中在“逼”和“誘”的新法的制造上。我們常說推己及人、將心比心。教育孩子也用得上這八個字。如果作家長的多想想自己做小孩時的心情，當(dāng)教師的多想想自己做學(xué)生時的心情，我們的教育就會要理性、本性、自然的

24、多。比較而言，一方面，現(xiàn)在的孩子要比以前的孩子聰明得多；另一方面，現(xiàn)在的孩子又要比以前的孩子難管得多。所以，現(xiàn)在作家長和當(dāng)教師的，就要在“管”上多花些心思和功夫。聰明，辨識能力就相對要強(qiáng)些。這就要求作家長和當(dāng)教師的，要盡量少使“巧”法，要盡可能多的講真話、付真心。家長和孩子、教師和學(xué)生的關(guān)系如建立在真心實(shí)意的基礎(chǔ)上，其教育就會收到事半功倍的效果。教學(xué)實(shí)踐告訴我們：會打球的教師能吸引一些學(xué)生，會唱歌的教師能吸引一些學(xué)生，字寫得好的教師也能吸引一些學(xué)生學(xué)生愿與你接近，你的教學(xué)就相對要輕松些，效果肯定就要好些。所以，教師不僅要有過硬的本科知識，還要有盡可多的愛好。課堂上，教師問：“11=2，對不對？

25、”如果學(xué)生異口同聲的回答：“對！”這不能算好的.教學(xué)。如果有學(xué)生問：“為什么等于2？”如果還有學(xué)生在教師舉例后問：“父親加母親生出了我，是不是11=3？”也許正是這類幼稚、荒唐的討論，才是真正的有效課堂。過去那些一天書都沒念的人，到了一定年齡，生活中的收支賬目也算得清楚，待人接物、品行操守也不比讀書的人差多少，有些人還能粗通文墨。于是我就想，我們的教學(xué)安排是否有些多余的東西，無故耗費(fèi)了學(xué)生的時間和精力。我是教文科的。我常想，要是在教會學(xué)生的拼音和使用工具書以后，就按級別定出一些考核的篇目，讓學(xué)生自己去學(xué)，是否可行？真希望教育專家和權(quán)威人士做些此類的嘗試?！敖處熓切燎诘膱@丁?！蔽覀兺ǔ＠斫鉃榻處?/p>

26、的工作辛苦和重要，而忽略了另一層意思，那就是園丁的工作性質(zhì)和范圍。作為一個好的園丁，既培育鮮花，也培育樹苗，還培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育帶刺的玫瑰；既培育高且直的棟梁之材，也培育結(jié)實(shí)彎曲樹木。曾聽一個有經(jīng)驗的木匠說，沒有沒用的樹木，大的做梁，小的做椽子，直的做腳檔，彎的做犁彎或椅靠。生活中需要各式各樣的材料，缺少那樣都不行的。教師教學(xué)總結(jié) 篇8我到今年工作已經(jīng)XX年了，期間擔(dān)任班主任工作也有十一年，我熱愛我的工作，熱愛我的崗位，我關(guān)心國家大事，熱愛黨的教育事業(yè)，關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生，熱心為學(xué)生排憂解難；我在各個方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的教育教學(xué)水平。16年來我凡是都腳踏實(shí)地工作，不馳于空想，不鶩于虛聲，堅持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度為農(nóng)場的教育事業(yè)而工作。在此，我將本學(xué)期的工作特做如下總結(jié)：一、思想品德方面：我愛崗敬業(yè)，教書育人，模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，自覺遵守了社會公德、嚴(yán)于律己，本學(xué)期被評為管局級師德教育先進(jìn)個人。二、教學(xué)能力方面：我嚴(yán)格要求自己，積極備課上課，堅持用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式上好每一節(jié)課，每一節(jié)課都做了“導(dǎo)學(xué)案”，每一節(jié)課都有課件配合上課，真正做到講練結(jié)合，學(xué)以致用，而且我堅持每周檢查練習(xí)冊的完成情況，相信只要是用心的學(xué)生都能把所學(xué)的知識很好的掌握。而且，在學(xué)校期末檢查課件、導(dǎo)學(xué)案、單元測試題時，我都做好了準(zhǔn)備，毫不忙亂。