三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作七主題有趣的童話(huà)故事

1、語(yǔ)文園地七主題：有趣的童話(huà)故事要求：從書(shū)上的動(dòng)物簡(jiǎn)圖中選擇自己選擇自己喜歡的動(dòng)物，也能夠選其他動(dòng)物，想象動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？編一個(gè)大家都喜歡的童話(huà)故事。提示：1、想一想自己讀過(guò)的動(dòng)物童話(huà)故事，回想一下故事中發(fā)生的有趣的事。2、選擇自己喜歡的動(dòng)物作為故事的主人公，編一個(gè)童話(huà)故事。3、想一想動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？和小組的同學(xué)實(shí)行交流，大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開(kāi)闊思路。4、把自己編好的故事寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)的故事最有趣。5、把寫(xiě)好的故事讀給同學(xué)聽(tīng)，分享習(xí)作的快樂(lè)。簡(jiǎn)評(píng)：小事情寫(xiě)出了大道理。對(duì)話(huà)描寫(xiě)生動(dòng)、真實(shí)，結(jié)尾提示出 一個(gè)道理：號(hào)召人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。簡(jiǎn)評(píng)：大烏鴉的心理描寫(xiě)出色，

2、她得意、惱怒、煩悶、驚奇等， 最終被小烏鴉折服了，慚愧不已。模仿小動(dòng)物，并且寫(xiě)出它們的想法，并且寫(xiě)出它們的想法和感受，你會(huì)這么寫(xiě)嗎？簡(jiǎn)評(píng)：習(xí)作從一個(gè)小小的側(cè)面闡釋了 “團(tuán)結(jié)就是力量”這句名言 的深刻含義。敘述較簡(jiǎn)潔?！局R(shí)鏈接】怎么寫(xiě)童話(huà)？1 .穿針引線(xiàn)確定幾樣小物品，比如小玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等，用一個(gè) 有趣的童話(huà)故事把它們串連起來(lái)。 如一只小白兔和一個(gè)南瓜兩件 道具，發(fā)揮自己的想像，編一個(gè)小白兔與南瓜的故事。2 .舉一反三指根據(jù)一事物的特征，來(lái)理解他事物的類(lèi)似特征； 或用一間題的解題方法來(lái)解決其他類(lèi)似問(wèn)題。 該方法的使用，必須有一個(gè)比較 典型的參照原型，所對(duì)照的事物也必須與原型有一定的

3、聯(lián)系，通過(guò)原型達(dá)到解決問(wèn)題的目的。如一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)牽?；ê芟裥√?hào)， 就寫(xiě)了篇牽牛小號(hào)。教師以此為典范，啟發(fā)學(xué)生：在我們周 圍，哪些植物的花、葉或果實(shí)等像樂(lè)器，最后寫(xiě)出了葫蘆琵琶、 甘蔗笛子等優(yōu)美的童話(huà)。3 .承前啟后根據(jù)已知童話(huà)故事增加新的情節(jié)， 把故事往下編，使已知故事情 節(jié)更加曲折，內(nèi)容更加有趣。如續(xù)編狐貍和烏鴉。有學(xué)生寫(xiě)出了狐貍把烏鴉的肉騙走后，烏鴉把情況告訴了好朋友小百靈， 小百靈在狐貍的家門(mén)口唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌， 喜歡聽(tīng)歌的狐貍愿意用 肉換百靈的一支歌，就這樣，烏鴉在百靈的協(xié)助下要回了自己的 肉。4 .移花接木即把此事物的某些特性移到他事物的身上，或給某一事物賦于他事物的特征。如學(xué)生習(xí)作小

4、狗笨笨換腦袋的童話(huà)，講述了這 么一個(gè)故事：小狗笨笨受人欺侮，一次，在一位著名的外科大夫 的協(xié)助下，成功地移植了一顆已故科學(xué)家的腦袋，從此笨笨成了最出色、最聰明的狗。5 .查漏補(bǔ)缺去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的不足之處，展開(kāi)想像，用各種方法、手段加 以補(bǔ)充，使事物朝著理想的方向發(fā)展。 如一位學(xué)生覺(jué)得自家周?chē)?噪聲嚴(yán)重，寫(xiě)了篇噪音搜集器，這個(gè)人化了的搜集器能把噪 音收集處理成一首首美妙的音樂(lè)。6 .是非顛倒即用逆向思維的形式，反串或超常規(guī)地編寫(xiě)故事。 如把強(qiáng)大的寫(xiě) 成弱小的，讓弱小的變成強(qiáng)大的，把好的寫(xiě)成壞的，讓壞的變成好的類(lèi)似著名作家金近先生的名篇狐貍打獵人。我們四年級(jí)的一名學(xué)生寫(xiě)的怕老鼠的大花貓，就是用“

5、是非顛倒”的 方法寫(xiě)的。故事講的是一只不學(xué)無(wú)術(shù)、又懶又饞的大花貓，最終 被一只出生才兩個(gè)月的小老鼠戲弄得哭爹喊娘。7 .循果問(wèn)因即根據(jù)事情的結(jié)果追溯它的起因。 這種方法比較適合于寫(xiě)一些知 識(shí)性的童話(huà)。如根據(jù)小白兔的尾巴很短這個(gè)現(xiàn)象展開(kāi)想像，用童話(huà)的形式說(shuō)說(shuō)小白兔的尾巴為什么會(huì)這么短 ？再如，我們讓學(xué)生 想想，寫(xiě)寫(xiě)月亮為什么晚上出來(lái)？水牛為什么有兩個(gè)長(zhǎng)角？蚯蚓為 什么會(huì)喜歡在地下生活等故事。8 .按圖索文是指給學(xué)生一幅或幾幅圖片，讓學(xué)生通過(guò)想像，寫(xiě)成一個(gè)有情節(jié)、 有情趣的文章。如三年級(jí)有位學(xué)生根據(jù)一一幅一位小朋友打著傘 在花壇邊的圖畫(huà)，寫(xiě)成了雨姐姐哭了。故事講一個(gè)大暑天， 校園里的花草渴死了，有

6、個(gè)小朋友動(dòng)了腦筋，把一瓶墨水往空中 一灑，把雨姐姐的新衣服給弄臟了，雨姐姐大哭起來(lái)，下起了大 雨，不過(guò)，大雨會(huì)不會(huì)打折了花草呢，小朋友就打著傘去看她們 了。9 .借“音"生"情"這里的"音"指音響，“情”指情節(jié)通過(guò)一段極富形象感的音響材料，想像編出一個(gè)個(gè)好故事。如老師放一段有老虎、黑熊、犀牛和小螺躥等動(dòng)物鳴叫的錄音，小朋 友編出了小蟋蟀上月宮。故事講月亮姐姐要選拔一位歌唱家， 有很多歌手去參賽。老虎、黑熊、犀牛憑著自己高大的身軀，充 沛的力氣，大叫大嚷，以為準(zhǔn)能獲獎(jiǎng)?？稍铝两憬銋s偏偏選中了 在一旁叫得最輕、長(zhǎng)得最小的小蟋蟀，然后，請(qǐng)風(fēng)弟弟和云妹妹 幫忙，將小蟋蟀請(qǐng)到了月宮。10 .推陳出新從人們耳熟能詳?shù)睦瞎适吕?，找到想像點(diǎn)，融合自己的思想，根據(jù)自己的個(gè)性，編寫(xiě)出全新的故事。如根據(jù)經(jīng)典成語(yǔ)龜兔賽跑， 得到啟發(fā)：我們只知道兔子在