文明之母——印刷術(shù)教學(xué)設(shè)計

1、名師精編優(yōu)秀教案文明之母一一印刷術(shù)教學(xué)設(shè)計教材分析文明之母一一印刷術(shù)選自北師大品德與社會五年級上冊第三單元第 二課，這一單元主要向?qū)W生介紹了我國的四大發(fā)明：造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、火藥 和指南針，而在文明之母一一印刷術(shù)”這個教學(xué)內(nèi)容中，教材主要通過比較雕版 印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的不同，來感受活字印刷術(shù)是印刷史上的又一次革命，特別 是活字印刷術(shù)的傳播，對世界文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在教材的第二部分 呈現(xiàn)了學(xué)生體驗活字印刷術(shù)的場景以及學(xué)生體驗之后的感受，旨在通過一些實踐活動讓學(xué)生直觀地感受到印刷術(shù)蘊含著的聰明智慧。學(xué)情分析1、美術(shù)課上，學(xué)生有學(xué)過捏橡皮泥并接觸過雕刻2、五年級的學(xué)生，已經(jīng)具備收集和處

2、理資料能力并養(yǎng)成一定的良好習(xí)慣。3、對于四大發(fā)明，學(xué)生是很感興趣的，同時又有一些淺顯的了解，但畢竟 離這些歷史有很遠(yuǎn)的距離，所以并不是十分地清楚這些發(fā)明在世界中的影響， 而 要讓學(xué)生理解和感受印刷術(shù)是文明之母，是我國古代勞動人民勤勞智慧的結(jié)晶，是中國人的驕傲那就更難了。設(shè)計思路品德與社會是一門注重學(xué)生實踐領(lǐng)悟，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合性課程。 我認(rèn)為，實踐與領(lǐng)悟之間需要架起一座橋梁，這便是樂趣”將課堂變得趣味無窮是激發(fā)學(xué)生興趣的主要動力，而興趣將進(jìn)一步促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，積極 參與實踐，從而不但提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更讓他們學(xué)會用心思考與領(lǐng)悟。基于對課標(biāo)和教材的解讀，立足于我校學(xué)生的實際學(xué)情，

3、為完成本教學(xué) 目標(biāo)，我將本課時設(shè)計為五個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）開啟話題，視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣。（二）重演歷史，親身實踐體驗創(chuàng)造樂趣。（三）深入思考，師生討論領(lǐng)悟智慧遷躍。（四）擴展視野，感受現(xiàn)代印刷技術(shù)革新。（五）總結(jié)所學(xué)，暢寫心情展望更遠(yuǎn)將來?；顒幽繕?biāo)1、知道印刷術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明，理解印刷術(shù)對世界文 化發(fā)展的促進(jìn)作用。2、了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過程，并通過動手實踐，體驗活字印刷術(shù) 中蘊含著的聰明智慧，體會活字印刷術(shù)的巨大貢獻(xiàn)。重點難點1、教學(xué)重點：通過動手實踐，體驗活字印刷術(shù)中蘊含的聰明智慧。2、教學(xué)難點：理解印刷術(shù)對世界文化發(fā)展的促進(jìn)作用，體會活字印刷術(shù)的 巨大貢獻(xiàn)?；顒舆^

4、程一、開啟話題，視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣。1、課件播放2008奧運開幕式的字模表演。2、師：你們剛才看到了什么？有什么想說的嗎？3、 師：2008北京奧運用富有中國特色的方式向世界介紹了中國的 燦爛文 明” 壯觀的演出讓世界也為之驚嘆。而我們今天要學(xué)習(xí)的就是 文明之母”一- 印刷術(shù)。（出示課題）（設(shè)計意圖：上課伊始，通過壯觀的字模表演，讓學(xué)生直觀感受到古老中國四大發(fā)明之一一一活字印刷術(shù)的神奇魅力。）二、重演歷史，親身實踐體驗創(chuàng)造樂趣。（一）體驗一：雕版印刷1、師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了誰發(fā)明了造紙術(shù)？漢朝以后，紙已經(jīng) 得到了普及，不過要得到一本書，還是要靠手抄筆錄。大約 1400年左右的隋朝，

5、 隨著經(jīng)濟文化的發(fā)展，手抄筆錄已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)時的社會需求了， 這時候，雕版 印刷就出現(xiàn)了。關(guān)于雕版印刷的制作過程，你們誰有收集到相關(guān)內(nèi)容，來介紹一 下吧！2、生介紹雕版印刷的制作過程3、師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)雕版制作基本步驟。（第一步：制作原稿。第二步：固定 原稿。第三步：雕刻字畫。第四步：上墨拓印。）4、 師：下面就請同學(xué)們同桌合作按這幾個步驟試著刻出一二三”比一比哪兩個同學(xué)最快。制作之前，老師要提醒大家：注意安全，別劃傷自己的手。由于我們只是用橡皮泥模擬，而且雕刻的內(nèi)容又很簡單，所以制作的第一、二 步可以省略。直接做第三、四步。5、學(xué)生活動，教師指導(dǎo)。（音樂伴奏）6學(xué)生將作品展示在黑板上。（二）體

6、驗二：活字印刷1、師：好，下面老師再請同學(xué)們刻出 三二一”，比一比哪一組最快。2、采訪：最快的那組。師：說說你們用什么方法那么快就完成？3、 師引導(dǎo)學(xué)生概括出兩種印刷術(shù)的名稱 一一活字印刷”，雕版印刷”。（板 書）4、從剛才的活動中，你們能不能說說活字印刷比雕版印刷好在哪？5、課件出示：活字印刷比雕版印刷好在哪？6學(xué)生思考交流。7、師生共同小結(jié)，并出示課件：活字印刷比雕版印刷好在哪？（優(yōu)越性：第一，省時省力省料，印刷效率更高。第二，易于存放。）8、師：那雕版印刷又比手抄筆錄好在哪？它又有什么缺點？9、師生共同小結(jié)，并出示課件：雕版印刷比手抄筆錄好在哪？它又有什么缺點？（優(yōu)點：印刷量大，反復(fù)印同

7、一內(nèi)容的印刷制品，印刷效率高。缺點：第一，刻版費時費工費料；第二，不易存放。）10、 師生共同舉例說明現(xiàn)代印刷品的制作含有活字印刷術(shù)”和 雕版印刷術(shù) 兩種技術(shù)”。（設(shè)計意圖：將學(xué)生的直接經(jīng)驗和感知體驗作為教學(xué)的重要資源，給學(xué)生 提供了橡皮泥材料，讓學(xué)生親自動手刻字、排版、印刷、比較。讓學(xué)生在做中 學(xué)、在做中悟，感受印刷術(shù)的神奇，體驗活字印刷術(shù)中蘊含的聰明智慧。使封 閉、靜止的課堂成為充滿趣味的立體化的互動空間。學(xué)生動手、動腦及合作能 力也可在此環(huán)節(jié)充分地得到鍛煉和提升。）三、深入思考，師生討論領(lǐng)悟智慧遷躍。1、生交流課前收集關(guān)于 雕版印刷”和 活字印刷”的資料。師：關(guān)于 雕版印刷”和活字印刷”

8、，課前老師已經(jīng)布置大家去收集相關(guān)資料, 下面就以小組為單位，交流一下。2、生小組交流。3、全班交流。結(jié)合生交流，相機出示以下內(nèi)容： 課件出示P14頁金剛經(jīng) 觀看視頻活字印刷的過程師：關(guān)于活字印刷的制作過程，老師課前也收集到一個視頻短片，一起看看 吧！4、感悟印刷術(shù)對世界文明進(jìn)程產(chǎn)生的巨大作用。 師：剛才的視頻短片中說畢昇的發(fā)明促進(jìn)世界文明的發(fā)展，那么，這項發(fā)明對當(dāng)時的世界其它國家有什么影響呢？誰來說說。 生交流收集到的材料。 師抓住 沈老抄三國演義”這個故事加以引導(dǎo)。師：假如你是沈老，不分晝夜地用了整整一年四個月半時間， 不但坐壞了一 把藤椅，還寫壞了十幾支筆才抄完的書，你想賣賣多少錢？為什么

9、？師：假如沒有印刷術(shù)，我們的品德與社會課本就要靠手抄的，那么這本 書會是6.5元嗎？能抄這么多嗎？師：同學(xué)們，這么昂貴的書買不起，你們能上得起學(xué)嗎？師：上不起學(xué)，讀不起書，我們的知識又從何而來？5、師小結(jié)：所以說，有了印刷術(shù)，就可以大量地、快速地印刷書籍，書籍 也就便宜了。人們可以從書籍中獲取知識，這樣一來，人類文明的步伐就加快了。（設(shè)計意圖：教師在課前充分引導(dǎo)學(xué)生收集、處理資料。這一課前準(zhǔn)備， 為本教學(xué)環(huán)節(jié)能夠得以實施奠定了基礎(chǔ)，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的收集、處理資 料的能力。本教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了第三次實踐活動：抓住沈老抄三國”連續(xù)拋出四個問題，讓學(xué)生換位思考，旨在實現(xiàn)第一教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)難點，

10、o）四、擴展視野，感受現(xiàn)代印刷技術(shù)革新。1、聯(lián)系生活實際，尋找現(xiàn)代印刷術(shù)的足跡。師：那么到了現(xiàn)在，這項發(fā)明對我們的生活又有哪些影響呢？請將你們課前收集 的與印刷有關(guān)的東西拿上來跟大家交流一下。2、學(xué)生交流課前收集的資料。（主要是實物）3、欣賞圖片。師：是呀，印刷術(shù)這項發(fā)明已經(jīng)走進(jìn)我們的生活， 成為我們生活不可缺少的 一部分。印刷術(shù)不僅給我們帶來實用，而且經(jīng)我們帶來了美的視覺享受。下面， 我們就一起來看一組有關(guān)印刷的圖片。4、 師引導(dǎo)學(xué)生介紹印刷術(shù)在現(xiàn)代生活中的運用，相機出示豆博士”（Hoile!大家好！我是你們的好朋友 一一豆博士。知道嗎？你們剛才介紹的 那些只是目前印刷產(chǎn)品中的一小部分。 現(xiàn)

11、在的印刷產(chǎn)品主要有報紙、期刊、書籍、 圖片、畫冊、地圖、招貼、表格票據(jù)、有價證券（如人民幣、美元等各國貨幣）、 服飾、包裝材料和各種日用印刷品等。印刷依據(jù)其印版特點通常分為凸版、凹版、 平版、孔版四大類。同學(xué)們，印刷術(shù)從古代發(fā)明到現(xiàn)代應(yīng)用，經(jīng)歷了無數(shù)的變化，尤其是活字印刷術(shù) 的傳播，對世界文化的發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)，它大大加快了人類文明的進(jìn)程。 我想：不僅在過去，即使是現(xiàn)在，甚至是未來，印刷術(shù)的作用都是不可估量的。 正因如此，印刷術(shù)被譽為 文明之母”而這樣一項偉大的發(fā)明就來自于我們中國， 做為炎黃子孫，你此時有什么樣的感想呢？）（設(shè)計意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)是對教材的拓展和延伸，進(jìn)一步使學(xué)生感受到

12、活字印刷術(shù)在整個人類的文明進(jìn)程中具有的重大意義。不僅在過去，即使是現(xiàn) 在，甚至是未來，印刷術(shù)的作用是不可估量的。從而對其悠久的歷史及古代勞 動人民的聰明智慧產(chǎn)生自豪感。）五、總結(jié)所學(xué)，暢寫心情展望更遠(yuǎn)將來1、生寫感受。師：是呀！做為一名炎黃子孫，你此時有怎樣的感想呢？請寫下來。2、生貼感想，說感想。3、師結(jié)合生的所感進(jìn)行總結(jié)。（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生 暢寫心情語錄”，讓學(xué)生的內(nèi)心情感得以抒發(fā), 表達(dá)。同時，進(jìn)行了愛國、愛學(xué)習(xí)的思想教育。）板書設(shè)計板書1文明之母一一印刷術(shù)板書2心情語錄雕版印刷活字印刷（注：本板書設(shè)計分為教師板書即板書1和學(xué)生板書即板書2兩部分。板書2由教學(xué)環(huán)節(jié)五”中學(xué)生所寫的感受

13、組成。）簡評本教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了品德與社會在生活中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”這一教學(xué)理念。設(shè)計者在對課標(biāo)和教材的充分解讀基礎(chǔ)上，立 足于學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計了本節(jié)課?？v觀本教學(xué)設(shè)計，最大的亮點是立足于學(xué) 生的興趣，處處考慮到學(xué)生的學(xué)情、年齡特點和心理特征，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生安 排三次有趣的實踐活動：第一次是讓學(xué)生按照雕版印刷的基本步驟雕刻并拓印出一二三”第二次是讓學(xué)生在第一次實踐活動的基礎(chǔ)上雕刻并拓印出二三一”讓學(xué)生親自動手刻字、排版、印刷、比較。學(xué)生在做中學(xué)、在做中悟，感受印刷 術(shù)的神奇，體驗活字印刷術(shù)中蘊含的聰明智慧并且讓學(xué)生在實踐中體驗創(chuàng)造的樂 趣。學(xué)生動手、動腦及合作能力在這樣一個立體化的互動空間得到鍛煉和提升。 為了實現(xiàn)第一教學(xué)目標(biāo)，突