偉大的歷史性轉折

1、歷史組：3號一、教材分析教材地位必修二必修二 古代中國經濟的基本結構與特點古代中國經濟的基本結構與特點近代中國資本主義的曲折發(fā)展近代中國資本主義的曲折發(fā)展中國社會主義建設道路的探索中國社會主義建設道路的探索中國近現代社會生活的變遷中國近現代社會生活的變遷走向世界的資本主義市場走向世界的資本主義市場羅斯福新政與呆呆資本主義羅斯福新政與呆呆資本主義蘇聯社會主義建設的經驗與教訓蘇聯社會主義建設的經驗與教訓當今世界經濟的全球化趨勢當今世界經濟的全球化趨勢1.社會主義建設在探索中社會主義建設在探索中曲折發(fā)展曲折發(fā)展2.偉大的歷史性轉折偉大的歷史性轉折3.走向社會主義現代化建走向社會主義現代化建設新階段設

2、新階段一、教材分析教材框架偉大的歷史性轉折偉大的歷史性轉折 工作重點的轉移工作重點的轉移改革：從農村改革：從農村到城市到城市對外開放格局對外開放格局的形成的形成1978 十一屆三中全會十一屆三中全會 農村：家庭聯農村：家庭聯產承包責任制產承包責任制城市：國有企城市：國有企業(yè)改革業(yè)改革 開放：從沿開放：從沿海到內地海到內地二、學情分析知識水平本節(jié)課的內容學生在初中已經了解的比較多，并且本節(jié)課的內容學生在初中已經了解的比較多，并且學生置身于改革開放的大潮中，學生學起來相對容學生置身于改革開放的大潮中，學生學起來相對容易，且較感興趣。在學習本科時可充分發(fā)揮學生的易，且較感興趣。在學習本科時可充分發(fā)揮

3、學生的積極性與主觀能動性，提升其自主探究問題的能力。積極性與主觀能動性，提升其自主探究問題的能力。但由于各初中學校對歷史知識的要求不同，加之筠但由于各初中學校對歷史知識的要求不同，加之筠連縣較廣地理范圍，學生的基礎差異較大，所以教連縣較廣地理范圍，學生的基礎差異較大，所以教師的主導作用也有較大要求。師的主導作用也有較大要求。二、學情分析心智水平 高一學生是從高一學生是從形象思維形象思維向向理性思維理性思維的的過渡時期，他們承繼了初中生的特點，雖過渡時期，他們承繼了初中生的特點，雖然經歷了一學年的學習，但仍然喜歡直觀然經歷了一學年的學習，但仍然喜歡直觀的、趣味性的知識。只有心情愉快的參與的、趣味

4、性的知識。只有心情愉快的參與進來，知識才能發(fā)揮作用，情感和能力才進來，知識才能發(fā)揮作用，情感和能力才能得以升華。能得以升華。 三、教學目標四川省高中新課程歷史學科課標要求四川省高中新課程歷史學科課標要求 課標課標 知識與能力知識與能力 過程與方法過程與方法 情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀 依依 據據 掌握十一屆三中全會掌握十一屆三中全會歷史背景及其意義；經濟歷史背景及其意義；經濟體制改革的目的及改革的體制改革的目的及改革的主要措施；對外開放格局主要措施；對外開放格局的形成；家庭聯產承包責的形成；家庭聯產承包責任制的含義；特區(qū)的影響任制的含義；特區(qū)的影響 化抽象為具體：將改化抽象為具體：將

5、改革開放所帶來的影響放到革開放所帶來的影響放到現實生活的變化中來現實生活的變化中來 從感性到理性：通過從感性到理性：通過生活的改變來理解改革開生活的改變來理解改革開放的成效放的成效創(chuàng)設課堂情境，討論，師創(chuàng)設課堂情境，討論，師生合作生合作深刻認識生產關系只有適應生產力的發(fā)展，才能推動經濟的發(fā)展；通深刻認識生產關系只有適應生產力的發(fā)展，才能推動經濟的發(fā)展；通過感受改革開放的艱巨性和成就，加深學生對黨的改革開放螺線方針過感受改革開放的艱巨性和成就，加深學生對黨的改革開放螺線方針的理性認識，強化對黨領導的信念的理性認識，強化對黨領導的信念四、教學重難點本課難點：我國對外本課難點：我國對外開放格局的形成

6、開放格局的形成本課重點：本課重點：認識十一屆認識十一屆三中全會作出的戰(zhàn)略決三中全會作出的戰(zhàn)略決策及其歷史意義；農村策及其歷史意義；農村家庭聯產承包責任制家庭聯產承包責任制五、教法學法中國現實生活中國現實生活30年來的變化年來的變化師師生生化抽象化抽象 改革開放的背景，艱巨改革開放的背景，艱巨性，必要性性，必要性問題探究問題探究 研讀史料研讀史料 自主建構自主建構 為具體為具體 從感性從感性 到理性到理性 六、教學流程導入（流行語）導入（流行語） 工作重點的工作重點的轉移轉移改革：改革：從農村到城市從農村到城市對外開放對外開放格局的形成格局的形成當代中國經濟發(fā)展狀況當代中國經濟發(fā)展狀況1.如何導

7、入？如何導入？2.如何突破重點？如何突破重點？ 3.如何突破難點？如何突破難點？ 4.如何升華主題？如何升華主題？六、教學流程如何導入？設計：設計：20世紀八九十年代的流行語世紀八九十年代的流行語意圖：了解毛澤東和鄧小平各自功績，引出課文意圖：了解毛澤東和鄧小平各自功績，引出課文毛澤東毛澤東讓中國人讓中國人站站了起來了起來鄧小平鄧小平讓中國人讓中國人富富了起來了起來凡是毛主席作出的決策，我們都要堅決擁護；凡是毛主席作出的決策，我們都要堅決擁護； 凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循。凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循。實質：堅持實質：堅持“左左”的錯誤，反對否定的錯誤，反對否定“文革文革

8、”“兩個凡是兩個凡是”危害：完全違反了馬克思主義實事求是的思想路線，危害：完全違反了馬克思主義實事求是的思想路線，維護個人崇拜，并制造新的個人崇拜；維護個人崇拜，并制造新的個人崇拜； 在實踐上，毛澤東晚年的錯誤得不到糾正。在實踐上，毛澤東晚年的錯誤得不到糾正。 歷史知識小補充歷史知識小補充六、教學流程如何突破重點？-關于真理標準問題的討論關于真理標準問題的討論十一屆三中全會召開的思想基礎十一屆三中全會召開的思想基礎設計：圖片教材相結合設計：圖片教材相結合意圖：意圖：通過教材內容自主歸納十一屆三中全會的相關內容通過教材內容自主歸納十一屆三中全會的相關內容 紀念三中全會廿周年紀念三中全會廿周年南京

9、南京 于伯之于伯之三中全會三中全會扭乾坤扭乾坤，驅散陰霾，驅散陰霾處處春處處春。真理洪流真理洪流沖凡是沖凡是，狂瀾力挽，狂瀾力挽展經綸展經綸。揚眉吐氣千重唱，拓路揚帆揚眉吐氣千重唱，拓路揚帆百業(yè)新百業(yè)新。業(yè)績輝煌歌盛世，五星高照頌良辰。業(yè)績輝煌歌盛世，五星高照頌良辰。七絕七絕黨的十一屆三中全會勝利召開黨的十一屆三中全會勝利召開“十一三中十一三中”醒醒萬民，撥開迷霧萬民，撥開迷霧暖暖人心。人心。抓抓“綱綱”終究終究回回“經建經建”，二次長征，二次長征再再起起程。程?！笆粚萌腥珪粚萌腥珪币院?，以后，人民群眾的人民群眾的“打油詩打油詩”：“全會好，全會好，雨過天全會好，全會好，雨過天晴太

10、陽照，山河更壯麗，紅旗嘩晴太陽照，山河更壯麗，紅旗嘩啦啦的飄啦啦的飄.”“高興高興，撥亂反正，開高興高興，撥亂反正，開心開心，洗刷了冤情。心開心，洗刷了冤情?！辈铇蔷频昀锏暮姥詨颜Z茶樓酒店里的豪言壯語 ：“勝利酒，朋友餐，難得十勝利酒，朋友餐，難得十年一相會，心情好，信心足，再年一相會，心情好，信心足，再喝幾杯也不醉。喝幾杯也不醉?！薄褒埦瑁搪荽?，越喝越龍井茶，碧螺春，越喝越潤心，改革開放金光道，越走越潤心，改革開放金光道，越走越光明。光明?！薄安挥么?，不用勸，三杯下不用催，不用勸，三杯下肚是好漢，四化建設好好干。肚是好漢，四化建設好好干。” 鄧小平后來總結到鄧小平后來總結到:“一九七八年

11、我們一九七八年我們黨的十一屆三中全會對過去作了系統的總黨的十一屆三中全會對過去作了系統的總結，提出了一系列新的方針政策。中心點結，提出了一系列新的方針政策。中心點是從以階級斗爭為綱轉到以發(fā)展生產力為是從以階級斗爭為綱轉到以發(fā)展生產力為中心，從封閉轉到開放，從固守成規(guī)轉到中心，從封閉轉到開放，從固守成規(guī)轉到各方面的改革。各方面的改革?！?眾說紛紜眾說紛紜話會議話會議改革含義改革含義：實質：實質：社會主義制度的自我完善和發(fā)展社會主義制度的自我完善和發(fā)展“變革不變質，改革不改向變革不變質，改革不改向” 二二: :改革：從農村到城市改革：從農村到城市前提前提 改革的內容改革的內容根本目的根本目的六、教

12、學流程如何突破重點？材料一：材料一：在中國，在一個很長時期內，農民是人口在中國，在一個很長時期內，農民是人口的主體，農業(yè)是整個國民經濟的基礎，農村和農業(yè)的主體，農業(yè)是整個國民經濟的基礎，農村和農業(yè)的狀況如何，對國民經濟和社會的發(fā)展關系極大。的狀況如何，對國民經濟和社會的發(fā)展關系極大。材料二：材料二：到到19781978年還有億多農民沒有解決溫飽問年還有億多農民沒有解決溫飽問題題。材料三：材料三：人民公社人民公社高度行政化，經營管理過于高度行政化，經營管理過于集中，排斥市場機制，農民缺少自主權。集中，排斥市場機制，農民缺少自主權。 中華人民共和國國史中華人民共和國國史思考：中國的改革之路為什么首

13、先從農村開始呢？思考：中國的改革之路為什么首先從農村開始呢？設計：設計：請結合材料并舉例說出近請結合材料并舉例說出近30年來身邊生活的變化年來身邊生活的變化 意圖：說明改革的必要性并意圖：說明改革的必要性并感受身邊的改革帶來的變化感受身邊的改革帶來的變化人民人民公社公社集中集中勞動勞動家庭聯產承包責任制家庭聯產承包責任制3 3、體制：人民公社的弊端。（、體制：人民公社的弊端。（高度集中的經高度集中的經濟體制下，廣大農民的的生產積極性受到壓濟體制下，廣大農民的的生產積極性受到壓抑，農業(yè)生產發(fā)展緩慢，農民的收入和生活抑，農業(yè)生產發(fā)展緩慢，農民的收入和生活水平徘徊不前。）水平徘徊不前。）二、改革：從

14、農村到城市二、改革：從農村到城市安徽、四川先推行安徽、四川先推行家庭聯產承包責任制家庭聯產承包責任制; 推向全國推向全國 廢除廢除“一大二公一大二公”的人民公社制的人民公社制（2 2）經過）經過: :抉擇抉擇 18個紅手個紅手印的生死文書印的生死文書: 如村干部坐牢殺頭，如村干部坐牢殺頭，其他農戶保證把他其他農戶保證把他們的小孩養(yǎng)到們的小孩養(yǎng)到18歲。歲。 （3 3）影響）影響: :050010001500200025001978年 1980年 1985年 1990年 1995年 1997年 1998年1978年1998年農民人均純收入增長情況1978年1998年農民人均純收入增長情況示意圖示

15、意圖 書上對這一部分的知識講述較為簡單，主要是通過補充幾段相關的材料，讓學生從中提取關鍵的歷史信息，再由我歸納總結。設計：設計：請結合材料和教材了解請結合材料和教材了解意圖：說明改革的必要性和主要內容意圖：說明改革的必要性和主要內容三、對外開放格局的形成三、對外開放格局的形成 P54P54 引用春天的故事里的歌詞讓同學們結合教材回答多媒體展示的幾個問題；通過多媒體動態(tài)展示對外開放格局形成的不同階段，請同學回答不同符號所代表的城市及區(qū)域。這樣，讓學生對整個開放過程有直觀的體會，形成完整的歷史空間感。由此總結出對外開放格局形成的特點。展示幾幅圖片讓學生感知對外開放帶來的巨大成效。六、教學流程如何突

16、破難點？設計設計：播放視頻和展示上海深圳城市經濟的巨大變化：播放視頻和展示上海深圳城市經濟的巨大變化意意 圖：圖：感知對外開放所帶來的巨大成就感知對外開放所帶來的巨大成就 春天的故事春天的故事 （視頻）視頻）部分歌詞v一九七九年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般崛起座座城，奇跡般聚起座座金山。v一九九二年，又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇，大地間蕩起滾滾春潮，征途上揚起浩浩風帆。1 1、畫了一個圈是指什么？這個圈后來、畫了一個圈是指什么？這個圈后來又是怎樣擴大的又是怎樣擴大的？3 3、歌詞表達了作者怎樣的思想感情？、歌詞表達了作者怎樣的思想感情？ 2 2、

17、為什么又是在中國的南海邊畫圈呢？、為什么又是在中國的南海邊畫圈呢？深圳深圳珠海珠海汕頭汕頭廈門廈門海南海南多層次多層次有重點有重點點面結合點面結合浦東浦東經經 濟濟 特特 區(qū)區(qū)沿沿 海海 開開 放放 城城 市市沿海經濟開放區(qū)沿海經濟開放區(qū)內內 地地對外開放對外開放特點特點開放前的深圳開放前的深圳開放后的深圳開放后的深圳是一個邊陲小是一個邊陲小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)，“一條街一條街，一棟樓，一，一棟樓，一個警察看兩頭個警察看兩頭；一個公園一；一個公園一只猴，不用幾只猴，不用幾分鐘，這頭到分鐘，這頭到這頭這頭”是它落是它落后的寫照后的寫照. .對外開放的春對外開放的春風讓它風讓它“一夜一夜崛起崛起”，成為，成為我

18、國對外開放我國對外開放的窗口的窗口.廈門廈門深圳深圳珠海珠海海南海南汕頭汕頭1992年，在特區(qū)，外商實際投入占全國外商實際投資的29%，外貿出口占全國出口總值的1/7。 1990年年4月開發(fā)開放浦東月開發(fā)開放浦東，已成為上海新興高科已成為上海新興高科技產業(yè)和現代工業(yè)基地，成為上海新的經濟增長點，技產業(yè)和現代工業(yè)基地，成為上海新的經濟增長點，成為中國成為中國9090年代改革開放的年代改革開放的重點和標志重點和標志 面對越來越開放的中國和全球化的洶涌潮流，我們應該怎么做呢？要有國際視野、樹立全球意識和平等意識、學習、參與、創(chuàng)新六、教學流程如何升華主題板書設計七、歸納小結，主題延伸七、歸納小結，主題延伸1.家庭聯產承包責任制的確切含義是家庭聯產承包責任制的確切含義是（）（）A農民擁有自己的土地和農具，自主農民擁有自己的土地和農具，自主經營經營B在堅持土地集體所有的前提下，農在堅持土地集體所有的前提下，農民分散自主經營民分散自主經營C農民個體經營和鄉(xiāng)村聯合經營相結農民個體經營和鄉(xiāng)村聯合經營相結合合D在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中建立嚴格的責任制在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中建