中學(xué)教研工作制度

1、中學(xué)教研工作制度指導(dǎo)思想社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展要求要有高質(zhì)量的教育，要適應(yīng)形勢的發(fā)展，把我校辦 成高質(zhì)量的學(xué)校， 提高學(xué)校的競爭能力， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校的高層次的辦學(xué)目標(biāo)， 教師是 關(guān)鍵.因此,堅(jiān)持以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)， 以素質(zhì)教育為目標(biāo)， 以嶄新的課改理 念為準(zhǔn)則，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)效率。使我校教師 與新課程同行,更新觀念，加強(qiáng)交流研究，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。我校特制 定本制度。二、教學(xué)研究理念 以“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對 的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 形成民主、 開放、和諧

2、、高效的教研機(jī)制， 努力打造學(xué)習(xí)型、 研究型的教師群體。三、組織形式以學(xué)科組、年級(jí)組為主。四、教研活動(dòng)內(nèi)容： 深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī) 律，不斷提高教師教學(xué)專業(yè)水平和駕馭教材的能力，推進(jìn)校本課程建設(shè)步伐。五、教研活動(dòng)時(shí)間1周一下午：政治、信息技術(shù)科組、通用技術(shù)科組2周二上午：地理科組3周二下午：英語科組4周三上午：體育科組5周三下午：化學(xué)、數(shù)學(xué)科組6周四上午：歷史、歷史與社會(huì)科組7周四下午：語文、物理科組8、周五上午：生物、音樂、科學(xué)科組9、周五下午：美術(shù)科組10雙周周四下午第八節(jié)：文基/理基11雙周周五下午第八節(jié)：校級(jí)學(xué)習(xí)（以科組為主）12業(yè)余時(shí)間：

3、以學(xué)校#站為基點(diǎn)，充分展現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。六、教研形式以自我反省、同伴互研、理論指導(dǎo)、聽課評(píng)課為主要活動(dòng)形式；以新課程為 導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教 研活動(dòng)方式， 努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。 倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng)、 促進(jìn) 式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、 針對式教研活動(dòng)、 活動(dòng)化教研活動(dòng)等多種教 研形式。（1）自我反?。航處煹淖晕覍υ?，對自己行為的思考、省視、分析。制定個(gè)人教研計(jì)劃、專 業(yè)提高學(xué)習(xí)計(jì)劃， 并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容， 自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn) 行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學(xué)年上不少于1節(jié)研究課，每位 教師每學(xué)

4、期聽課達(dá)8節(jié)以上，教研組長聽課達(dá)12節(jié)以上，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課 達(dá)25節(jié)，校極領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課達(dá)30節(jié)以上。 教師每學(xué)期寫教學(xué)反思、 教學(xué)隨筆 等10篇，研究性論文1篇。（2）同伴互研：以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題帶入教研組，以組為單位制定計(jì)劃， 開展研究。注重“以老帶新”， 提出在校本教研中有不同的呼聲， 在一個(gè)群體中 有不同的思想，鼓勵(lì)教師大膽質(zhì)疑、批評(píng)，各抒己見。每學(xué)期學(xué)校召開不少于1次校本課堂教學(xué)研討會(huì)，以不斷促進(jìn)提高。（3）理論指導(dǎo)：一方面提倡教師從專業(yè)的刊物和#絡(luò)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想， 另一方面采 用“請進(jìn)來”的方式， 引進(jìn)教育教學(xué)專家進(jìn)行專題講座， 引進(jìn)新的理念和教育教

5、學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。 學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境。 充分利用 互聯(lián)#和校園#，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料提供滾動(dòng)性條件。（4）聽課評(píng)課聽課、評(píng)課活動(dòng)是教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的重要活動(dòng)。聽 課、評(píng)課活動(dòng)既是科任教師教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分， 也是各科教研組開展教研 活動(dòng)的重要內(nèi)容。學(xué)校將“隨堂聽課、課后互評(píng)、評(píng)后敘事”作為新教研常規(guī)。為使聽課、評(píng)課活動(dòng)成為科任教師的自覺行為，形成良好的教風(fēng)，學(xué)校對聽課、 評(píng)課特作如下要求；1校長、副校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。2學(xué)校中層干部每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。3科組長每學(xué)期聽課不少于12節(jié)。4科任教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。七、教研活動(dòng)

6、要求：（1）、教研活動(dòng)管理要求：1各組長做好教研活動(dòng)計(jì)劃、按計(jì)劃組織好教研活動(dòng)；2科組要在學(xué)科組長的帶領(lǐng)下，搞好每周一次的集體交流備課和每兩周一次 的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 每次活動(dòng)要有明確的目的。 集體備課的主題是“鉆研教材， 鉆研教 法，體現(xiàn)課標(biāo)”，內(nèi)容包括交流下周的教學(xué)思路設(shè)計(jì)， 交流本周教學(xué)的感悟與反 思。集體教研的主題是“學(xué)習(xí)綱要，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，交流心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”，研究內(nèi) 容要有針對性、 實(shí)效性， 教學(xué)研究活動(dòng)要有中心發(fā)言人， 其他教師要做好補(bǔ)充發(fā) 言。3每學(xué)期每個(gè)教師要求做到閱讀一本教育專著；參加一個(gè)科研課題或校本教 研課題；寫好一篇論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)文章；上好一節(jié)公開或示范課。4做好教研

7、活動(dòng)過程記錄、做好教研活動(dòng)總結(jié)；5學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入年級(jí)組、學(xué)科組參加教研活動(dòng)；6各教研組活動(dòng)情況及時(shí)匯總反饋；不斷提高教研活動(dòng)質(zhì)量7各科組成員均按要求積極參加教研活動(dòng)；8參加活動(dòng)情況與期末教師評(píng)價(jià)掛鉤。（2）、教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：1營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、和諧、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自 為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流和合作研究。2加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解 決教學(xué)實(shí)際問題的能力， 提高課程開發(fā)和建設(shè)能力， 形成在研究狀態(tài)下工作的職 業(yè)生活狀態(tài)。3積極主動(dòng)地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)4加強(qiáng)學(xué)科間的溝通整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。每月利用校園#“專題論壇”進(jìn)行交流一次。八、科研課題開展要求 學(xué)校科研課題工作堅(jiān)持實(shí)效性，堅(jiān)持面向?qū)W科，面向課堂，服務(wù)于教育教學(xué) 實(shí)踐的指導(dǎo)方針。1建設(shè)一支教育教學(xué)科研骨干隊(duì)伍。 學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍由學(xué)科組長和具有較 強(qiáng)研究能力的教師組成。2每個(gè)學(xué)科組在一定時(shí)期內(nèi)至少選報(bào)一個(gè)科研課題。3規(guī)范課題研究過程， 做到課程研究要有申報(bào)書、 有立項(xiàng)、有階段性的總結(jié)、 有成果、有專家監(jiān)定。4做好課題實(shí)驗(yàn)的中期檢查工作和論文評(píng)選工作。