名師大篷車培訓心得

1、“名師大篷車”培訓心得 白水小學 段雪芹 2017年10月24、日和25日，迎來了一次難得的“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)活動，我有幸參加了這次培訓活動，聆聽了雷樣存,楊春兩位老師的示范課;田楠老師,馬紅云老師兩位老師的報告,真可謂收獲頗多，受益匪淺。下面我就這次聽培訓談幾點自己的體會：第1、 牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內拓展到課外。 首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調“精講”， 使學生能在課內完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發(fā)展的空

2、間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。第2、 閱讀教學引發(fā)讀書興趣。 馬老師說:在完成識字寫字任務的基礎上，重在把課文讀正確、讀通順，有些課文還要讀出感情，難讀的地方教師應當示范，保證朗讀時間，不對課文內容作過多分析，重點引導學生結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞句，借助課文中的插圖閱讀，圖像資

3、料一般采用先讀課文再看畫面的方式呈現(xiàn)，防止圖解文字。加大了“精讀”、“略讀”的區(qū)分，“精讀”改為“教讀”，“略讀”改為“自讀”，把課外閱讀納入教材體制，設置了“和大人一起讀”，和學前銜接，引發(fā)讀書興趣。第三、教師精心的教學設計和對教材的深入鉆研。 通過所聽的兩節(jié)課，我明顯的感覺到兩位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備,例如雷樣存老師的課堂上所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，她根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的說明文教學變成了靈活有趣的師生互動，不僅培養(yǎng)了學生學習語文的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。讓學生積極探索，各抒己見，努力思考，層層遞進，同時又注意對學生回答的肯定，帶有敬

4、佩的夸贊，興奮地握手，殷切的激勵通過這次聽課，我深刻的體會到雷老師語文教學方法與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契看到兩位老師精心設計的這兩堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學習的地方，在以后的工作中，我要學習她們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到語文學習中來從而切實感受到了語文的魅力！我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，認真研讀教材，用心去感悟，去解讀，站在學生的立場用最易于他們接受的形式傳授給他們，在每堂課中不斷探索嘗試，不斷自查反思，只有這樣才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己?？傊舜闻嘤?，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽優(yōu)秀教