家長會教師述職報(bào)告

1、精品文檔 家長會教師述職報(bào)告 初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同小學(xué)， 抽象知識增多， 難度加大。 有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也 就很容易出現(xiàn)兩極分化。我們班這個問題就存在，如果你覺 得孩子在退步的話，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑 的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。一、關(guān)于課堂 ：課堂四十分鐘是最重要的，也是最有 效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué) 習(xí)。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成 績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定 要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?講，像我們班的宋學(xué)芬、趙娜、劉春堂、宋勝凱等等，這些

2、孩子上課精力非常集中，老師哪個小細(xì)節(jié)他們都能夠捕捉 到。但也有幾個同學(xué)，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣 學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益，習(xí) 慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時候要規(guī) 范，而且要嚴(yán)要求、要堅(jiān)持。今后，還需要家長配合學(xué)校進(jìn) 行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會最終養(yǎng)成。二、教學(xué)方法。在我的數(shù)學(xué)課堂上，我喜歡提問單個學(xué) 生起來回答問題，而很少采用集體回答。第一，我認(rèn)為有助 于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，而且，單個學(xué)生起來回答，還讓每一個學(xué)生都能積極的動腦思考，而不是跟 著全體隨便說，根本沒有自己的思考。第二：有助于學(xué)生表 達(dá)能

3、力的培養(yǎng)，樹立學(xué)生的自信心。在一個半學(xué)期以來，我 們班的同學(xué)都能勇敢的站起來表達(dá)自己的想法，非常的自 信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚(yáng)，通 過以上的做法，在數(shù)學(xué)課堂上基本上所有的學(xué)生都能很好積 極的動腦思考。另外，從本學(xué)期開始，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有能力把學(xué)數(shù)學(xué) 的收獲記錄成文，所以，我有計(jì)劃輔導(dǎo)學(xué)生寫一些數(shù)學(xué)小論 文，并幫助他們在各種報(bào)刊雜志上發(fā)表，希望家長多鼓勵孩 子，配合我。三、數(shù)學(xué)作業(yè)：有必要對家長說，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程 度。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說明他在 做作業(yè)時的專心程度。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和學(xué) 生們說的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣

4、寫。所以如果孩子 們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認(rèn)為 孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點(diǎn)。我們希 望家長更多的支持和參與。其次班上有一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)，對于他們，做一 些數(shù)學(xué)書上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了，我建議各 位家長能夠滿足他們買本輔導(dǎo)書對他們進(jìn)行更多訓(xùn)練的請 求，從而取得更大進(jìn)步。四、期中成績分析： 本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，從成績看，去年到今年， 我們兩個班的成績一直分居全校七年級第一、第二名，平均 成績差距不大。所以我相信，將來我們班的成績會更好，請 家長放心。五、對家長的一些建議1 、必需有很強(qiáng)的責(zé)任心，平

5、時督促孩子按照老師的要 求完成家庭作業(yè)， 每天都會布置家庭作業(yè)， 請家長配合檢查2 、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行 溝通。 各位家長： 作為家長一定要抽點(diǎn)時間關(guān)心一下孩子， 孩子學(xué)習(xí)的好壞，就決定了他初中畢業(yè)后能否順利的升入高 一級學(xué)校?？赡芪矣械臅r候在某些方面對你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán) 格，也請你們諒解。如果大家還想了解孩子的更多情況，我 們可以個別交流。謝謝大家。家長會述職報(bào)告趙倩家長會述職報(bào)告肖青家長會教師述職報(bào)告 篇 2家長朋友們：早上好 ! 送走了喜悅的 2015，我們又迎來了奮進(jìn)的 2015 首先給大家拜個晚年 ! 祝大家虎年吉祥！雖說我?guī)н@個班已經(jīng)半年多時間了，但今天和大

6、家還是 頭一次見面，我先談?wù)勎覍@個班的感覺，整體感覺，這個 班孩子素質(zhì)比較好，差異不大，程度非常接近，雖然課上不 太活躍，但接受知識較快，因?yàn)槲胰ツ暌步痰氖俏迥昙?，?道孩子在哪些地方容易出錯，從我每次批改孩子們的作業(yè)時 發(fā)現(xiàn)，都比我預(yù)想的要好得多，非常的不錯。課堂上，像我 們班的 等同學(xué)總是激 - 情似火，思維活躍，發(fā)言積極，給課堂注入了活力，還有一些學(xué)生雖不善張揚(yáng)，但基本功扎 實(shí)，知識掌握牢固，像我們班的 等他們同樣優(yōu)秀。還有 等態(tài)度非常認(rèn)真，作業(yè)從不拖欠，一學(xué)期來也出現(xiàn)了一些進(jìn)步特別大的孩子，像 . 等，這和他們平時的表現(xiàn)是 分不開的。令我非常佩服的是我們班的 . 同學(xué)，這個孩子身 體

7、不是太好，請假次數(shù)多了一些，但是功課從不落下，作業(yè) 工整干凈，準(zhǔn)確率高，非常不容易，令我感動的是我們班的 光明濤，下課總是問我：老師，你累不累，我給你捶背吧。 還有我們班的數(shù)學(xué)天才 . ，平時默默無聞，但對于別人不 會的題目，他總是一鳴驚人，一馬當(dāng)先，只是字跡與成績成 反比，還有 . 這幾個同學(xué)，是平時和我打交道最多的同學(xué)， 他們頭腦靈活，一學(xué)就會，只是缺少一些學(xué)習(xí)的主動性，只 要能解決態(tài)度問題，肯定會有新的突破，總之，和他們在一 起，要斗智斗勇，辛苦著，快樂著，勞累著，收獲著?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之 前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候得以比較順 利地進(jìn)行。教

8、學(xué)工作亦是如此，那么本期的教學(xué)工作我主要 圍繞以下幾點(diǎn)和大家做以交流。一、審題能力的培養(yǎng)在每次作業(yè)、考試中，我們總會遺憾地發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生 解題錯誤的原因是沒有看清題目，沒有讀懂題目的意思。只 要教師再把題目讀一讀，或者讓學(xué)生再重新做一次，他們就 會做對了。于是，我們在分析錯題原因時，往往會給這些學(xué) 生戴上粗心、馬虎的帽子。深入分析，是不是粗心、馬虎惹 的禍呢 ?其實(shí)，在粗心、馬虎的背后暴露的正是學(xué)生審題能 力的薄弱。從學(xué)生看到題目到動筆解題之間有一個非常重要 的過程， 這個過程便是審題。 審題是解決問題的基礎(chǔ)和先導(dǎo) 審題能力是一種獲取信息、分析信息、處理信息的能力，它 需要以一定的知識水平為基

9、礎(chǔ)，更需要有良好的讀題習(xí)慣、 有效的思考方法為保證。這種能力的獲得并不是一蹴而就 的，它需要有一個學(xué)習(xí)、積累、反思、鞏固、發(fā)展的長期過 程。在這方面，本期從以下做起，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的 審題習(xí)慣，形成較強(qiáng)的審題能力。1 、動口默讀讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步，通過讀題，使學(xué)生明確 題意，為進(jìn)一步思考作準(zhǔn)備。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年 齡特點(diǎn)，對讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定，如要做到默 讀，要讀通句子、不漏字、不添字等。認(rèn)真仔細(xì)，讀準(zhǔn)。我 們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在解決問題時經(jīng)常會用眼睛掃一 遍，就急于動筆了，因?yàn)樗麄兏杏X這是平時見過的問題，事 實(shí)上題目并不是他們“經(jīng)驗(yàn)”里的樣子，題目的意思已

10、經(jīng)發(fā) 生改變。例如有這樣一道題：有一個三角形的標(biāo)志牌，要把 它兩面刷漆，求刷漆的面積。一些同學(xué)一看題，只算了三角 形的面積，其實(shí)還要乘二的。為了防止出現(xiàn)這樣的差錯，就 要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖x題習(xí)慣。在平時的教學(xué)中要求學(xué) 生做到“字字讀清楚、讀準(zhǔn)確，詳細(xì)理解題目的意思，逐步 提高讀題能力。2 、動手操作 為了幫助學(xué)生更好地理解題意，鼓勵學(xué)生通過畫線段 圖、折折剪剪等動手操作的方式，使學(xué)生直觀、形象地理解 其中的數(shù)量關(guān)系。在本期孩子們將要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)（舉例）以 及體積的有關(guān)知識時，經(jīng)常要用到這些方式，幫助學(xué)生有效 地理解題意，正確思考，并在解決問題的過程中培養(yǎng)空間觀 念。3 、動腦思考 引導(dǎo)學(xué)生在

11、審題過程中養(yǎng)成仔細(xì)推敲，耐心思考的習(xí) 慣。要善于抓住題目中的關(guān)鍵，字、詞或句，準(zhǔn)確理解其表 達(dá)的意義。只有讓學(xué)生在審題中仔細(xì)推敲、咬文嚼字，才能 真正理解題意。盡管有些題目文字極其簡單，但我們審題時 卻不能有半點(diǎn)馬虎，為了讓學(xué)生能把認(rèn)真讀題、仔細(xì)推敲的 過程表現(xiàn)出來，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真審題的意識，我要求學(xué)生一邊 讀題， 一邊圈圈畫畫， 把重要的字詞圈起來， 提醒自己注意 （舉例）二、口頭表達(dá)能力1 、對學(xué)生進(jìn)行“動口”的強(qiáng)化訓(xùn)練 在數(shù)學(xué)課堂上，時時處處注意對學(xué)生進(jìn)行“動口”的強(qiáng) 化訓(xùn)練。比如“教學(xué)口算時，我不但要求學(xué)生說出口算的得 數(shù)，而且訓(xùn)練他們“動口”說出想法和口算過程；教學(xué)計(jì)算 題時，要求學(xué)生

12、不但會計(jì)算，而且會說出運(yùn)算順序；教學(xué)簡 算題時，要求學(xué)生說出簡算的理由，即說出是運(yùn)用了什么運(yùn) 算定律或性質(zhì)來簡算的；教學(xué)判斷題時，要求學(xué)生會說出錯 誤的原因； 教學(xué)文字題或解決問題時， 要求學(xué)生不但會解答， 而且會“動口”說出數(shù)理以及解答過程。課堂上還要注意鼓 勵學(xué)生積極發(fā)言，對敢于發(fā)言的給予鼓勵，對回答不夠完整 的，語言不夠規(guī)范的要在肯定的基礎(chǔ)上及時給予糾正。在促 進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的同時提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2 、開展我是小老師活動。鼓勵孩子走向黑板當(dāng)小老師， 鼓勵孩子給不理解的同學(xué)講解。讓孩子在講解中明確思路， 在講解中提高口頭表達(dá)能力。3 、加強(qiáng)口頭作業(yè)。每晚除我們以往的書寫作業(yè)外，還

13、在堅(jiān)持讓孩子向家長復(fù)述一些題目的解題思路。將其作為一 項(xiàng)常規(guī)作業(yè)。這項(xiàng)作業(yè)不好落實(shí)，需要我們家長朋友的大力 支持與配合。三、作業(yè)方面 作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效 果，鞏固課堂上學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。同時也 是形成技能，體現(xiàn)智慧和能力的重要手段。完成作業(yè)，是學(xué) 生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動；并且伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的全過 程。說起家庭作業(yè)，班里的絕大部分孩子自覺性較強(qiáng)，能做 到保質(zhì)保量。有一部分孩子，能做到保量，保質(zhì)提不上，有 應(yīng)付現(xiàn)象。有個別孩子，作業(yè)則不能按時完成?？梢哉f不容 樂觀，尤其是慢慢到了高年級，貪玩心強(qiáng)，對于作業(yè)只求速 度，欲速則不達(dá)，極易出錯誤。因此抓作業(yè)的質(zhì)量，是本期 的又一個工作重點(diǎn)。作業(yè)的要求：態(tài)度上認(rèn)真，思維上獨(dú)立，時間 上及時。同時緊緊把握住驗(yàn)草紙和檢驗(yàn)作答等這兩個細(xì) 節(jié)。評比激勵