滬科版物理八年級2.4《科學(xué)探究：速度的變化》

1、第四節(jié) 科學(xué)探究：速度的變化課前小游戲：課前小游戲： 誰反應(yīng)快？誰反應(yīng)快？游戲規(guī)則：游戲規(guī)則： 甲同學(xué)用兩手指捏住直尺的頂端，乙甲同學(xué)用兩手指捏住直尺的頂端，乙同學(xué)做好用手指夾住直尺的準(zhǔn)備。當(dāng)乙同學(xué)做好用手指夾住直尺的準(zhǔn)備。當(dāng)乙看到甲放開手，立即夾住直尺。雙方交看到甲放開手，立即夾住直尺。雙方交換，各做一次，看換，各做一次，看誰反應(yīng)快？誰反應(yīng)快？ 問題問題1：你憑什么說你（他）的反應(yīng)速度快？你憑什么說你（他）的反應(yīng)速度快？說說你的依據(jù)。說說你的依據(jù)。問題問題2：自由下落的直尺做的是什么運(yùn)動(dòng)？自由下落的直尺做的是什么運(yùn)動(dòng)？速度是否變化？如何變化？速度是否變化？如何變化？閱讀教材閱讀教材32頁材料

2、頁材料怎樣才能證明丁同學(xué)怎樣才能證明丁同學(xué)跑步速度是越來越小跑步速度是越來越小還是越來越大呢還是越來越大呢?通常要驗(yàn)證觀點(diǎn)是否正通常要驗(yàn)證觀點(diǎn)是否正確確,需要尋找證據(jù)來證需要尋找證據(jù)來證明明。如何收集證據(jù)如何收集證據(jù)1.可以通過調(diào)查研究可以通過調(diào)查研究,從公共信息源從公共信息源查找有關(guān)的科學(xué)資料查找有關(guān)的科學(xué)資料2.通過實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)通過實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)圖書館互聯(lián)網(wǎng) 書店下面是從互聯(lián)網(wǎng)查找下面是從互聯(lián)網(wǎng)查找“世界飛人世界飛人”北京奧運(yùn)北京奧運(yùn)會(huì)短跑冠軍會(huì)短跑冠軍博爾特博爾特跑跑100米的研究資料：米的研究資料：從起點(diǎn)算起每從起點(diǎn)算起每10米所用時(shí)間分別是：米所用時(shí)間分別是：1.82s、1.06s、0

3、.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后，最后20米用了米用了1.72s，總成績?yōu)椋海偝煽優(yōu)椋?.69秒。秒。 1、博爾特的速度是怎樣變化的？博爾特的速度是怎樣變化的？ 2、他跑得最慢時(shí)是在第幾個(gè)他跑得最慢時(shí)是在第幾個(gè)10米？米？ 3、最快時(shí)是在第幾個(gè)最快時(shí)是在第幾個(gè)10米？米？從這組數(shù)據(jù)可以看出什么信息？：從這組數(shù)據(jù)可以看出什么信息？：如何收集證據(jù)如何收集證據(jù)1.可以通過調(diào)查研究可以通過調(diào)查研究,從公共信息源從公共信息源查找有關(guān)的科學(xué)資料查找有關(guān)的科學(xué)資料2.通過實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)通過實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)圖書館互聯(lián)網(wǎng) 書店實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究: :小車沿斜面滑下速度的變化小

4、車沿斜面滑下速度的變化環(huán)節(jié)一：提出問題環(huán)節(jié)一：提出問題小車沿斜面下滑時(shí)，速度是否變化？如何變化？小車沿斜面下滑時(shí)，速度是否變化？如何變化？ 環(huán)節(jié)二：猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)二：猜想與假設(shè)小車在斜面下滑時(shí)的速度可能越來越大小車在斜面下滑時(shí)的速度可能越來越大 環(huán)節(jié)三：制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)三：制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？環(huán)節(jié)三：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)三：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)怎樣取相等的兩段路程？從起點(diǎn)線開始，用刻度尺測出相等的兩段距離，并做好標(biāo)記A、B、C。方法：方法：取相等的路程, 測出每段路程運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，進(jìn)行比較討論一：討論一：器材：器材：長木板、小木塊、小車、刻度尺、停表、金屬塊、原理：原理：svt怎樣測

5、小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間？（2）上半段路程的時(shí)間怎樣測？（3）下半段路程的時(shí)間怎樣測？（1）秒表的使用方法方法：t1 = tB方法：t2 = tC tB討論二：討論二：復(fù)位計(jì)時(shí)討論三：討論三：實(shí)驗(yàn)中應(yīng)記錄哪些數(shù)據(jù)？ S1、S2、tB 、tC、 t1 、t2 、V1、V2思考：能讓小車從B點(diǎn)開始運(yùn)動(dòng)嗎？ 能讓小車運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)開始計(jì)時(shí)嗎？環(huán)節(jié)三：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)三：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟步驟（1）在斜面上用刻度尺將路程分為相等的兩段S1和S2，并標(biāo)記A、B、C ；（2）將金屬片放在B點(diǎn)，測出小車從A點(diǎn)滑到B點(diǎn)的時(shí)間tB，則t1 = tB ；（3）將金屬片放在C點(diǎn)，測出小車從A點(diǎn)滑至C點(diǎn)的時(shí)間tC ，則 t2 = tC t

6、B ；（4）計(jì)算出S1、S2兩段的速度V1、V2 。環(huán)節(jié)三：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)三：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)路程路程 (m)運(yùn)動(dòng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)間(s)(s)速度速度(m/s)(m/s)上半段上半段S S1 1= =t t1 1= =v v1 1= =下半段下半段S S2 2= =t t2 2= =v v2 2= =設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格t t1 1= t= tB B = = t t2 2= t= tC C t t= = S S1 1= v= v1 1= =S S2 2= v= v2 2= =環(huán)節(jié)三：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)三：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四:進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1、調(diào)整斜面的高度適中，使小車剛好從斜面上滑下，不能太快。調(diào)

7、整斜面的高度適中，使小車剛好從斜面上滑下，不能太快。2 2、練習(xí)停表的操作：啟動(dòng)、停表、回表、讀數(shù)。、練習(xí)停表的操作：啟動(dòng)、停表、回表、讀數(shù)。 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng):準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備工作：1、小車的、小車的前端前端對齊起始線對齊起始線,靜止釋放靜止釋放2、計(jì)時(shí)開始與小車釋放應(yīng)該是計(jì)時(shí)開始與小車釋放應(yīng)該是同時(shí)同時(shí)的的發(fā)發(fā)生碰撞時(shí)馬上停表。必須生碰撞時(shí)馬上停表。必須專人專人操作。正式操作。正式實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該練習(xí)練習(xí)幾次，熟練之后會(huì)使測量幾次，熟練之后會(huì)使測量的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確。的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確。 金屬片金屬片120100806040200cm金屬片實(shí)驗(yàn)時(shí)注意觀察停表的示數(shù)。實(shí)驗(yàn)時(shí)注意觀察停表的示數(shù)。金屬片金

8、屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片上半段路程上半段路程實(shí)驗(yàn)時(shí)注意觀察表的示數(shù)。實(shí)驗(yàn)時(shí)注意觀察表的示數(shù)。金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片結(jié)論：小車在斜坡下滑時(shí)的速度越來越（結(jié)論：小車在斜坡下滑時(shí)的速度越來越（ ）。）。 路程路程 (m)運(yùn)動(dòng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)間(s)(s)速度速度(m/s)(m/s)上半段上半段S S1 1= =t t1 1= =v v1 1= =下半段下半段S S2 2= =t t2 2= =v v2 2= =實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)五環(huán)節(jié)五:分析與論證分析與論證大大誤差可能產(chǎn)生的原因？誤差可能產(chǎn)生的原因？環(huán)節(jié)六：評估環(huán)節(jié)六：評估上

9、半段路程和下半段路程分得不等；計(jì)時(shí)；測量估讀怎樣才能證明丁同學(xué)跑步速度是越來越小還是怎樣才能證明丁同學(xué)跑步速度是越來越小還是越來越大呢越來越大呢? ?回到課前問題：回到課前問題： 在操場跑道上量出在操場跑道上量出100100米的路程，每隔米的路程，每隔2020米用石灰做記號(hào)；選米用石灰做記號(hào)；選5 5名計(jì)時(shí)員分別站在名計(jì)時(shí)員分別站在2020米、米、4040米、米、6060米、米、8080米、米、100100米處計(jì)時(shí)。然后分析米處計(jì)時(shí)。然后分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。數(shù)據(jù)得出結(jié)論。方案：方案：環(huán)節(jié)七：交流與合作環(huán)節(jié)七：交流與合作（1）體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己 觀點(diǎn)是否正確。（2）學(xué)習(xí)了用實(shí)驗(yàn)探究物體速度變化的方法。本節(jié)課你有哪些收獲？本節(jié)課你有哪些收獲？初中階