班主任教育實習(xí)總結(jié)報告

1、班主任教育實習(xí)總結(jié)報告 你正在瀏覽的實習(xí)報告是班主任教育實習(xí)總結(jié)報告 班主任教育實習(xí)總結(jié)報告時間過得飛快，為期 40 天的實習(xí)生活結(jié)束了，一轉(zhuǎn)眼我就 從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)校園里的準老師，現(xiàn)在就靜下來感 觸那段實習(xí)的日子。記得在實習(xí)動員會上，各位老師告訴了 我們很多實習(xí)的注意事項，在后面的日子里，老師的諄諄教 導(dǎo)成為我一直奮斗的目標，一步一步的向前進。 我實習(xí)的學(xué)校是寶雞龍泉中學(xué)。實習(xí)的主要內(nèi)容包括三部分： 課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下：1 、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為兩次，上 課節(jié)數(shù)為二十四節(jié)。2 、班主任工作：組織一次“迎奧運”的主題班會。3 、教育調(diào)查報告：完

2、成一份”網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生影響“的教 育調(diào)查報告。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如 煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到 教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我 第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒 想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課 后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生 面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！?興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣 是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如 何才

3、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？ 在班主任實習(xí)工作中，我 在班上開展了主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比 如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使 用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉 強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的 隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就 要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平 等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是 學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、 知心朋友。通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一 定的了解。班上有幾個同學(xué)家庭相當困難，于是有人向我提 議：在

4、主題班會上為這些同學(xué)獻愛心為他們捐款。 可是， 經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐 款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊 心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習(xí)興趣了。最 終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題迎奧為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我 的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到 成功的愉悅， 感覺到自我的價值， 品嘗到其中的樂趣。 結(jié)果， 在準備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁 多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會。論題 為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深 刻到位。最近，

5、我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之 夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜， 天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近 乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題 都回答不好，問題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者 深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？ 這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎？此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個學(xué) 生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好！”其 余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學(xué)回答了 另一個簡單的問題， 也得到了同樣的“殊榮”。 一節(jié)課下來， 表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn) 象很值得我們?nèi)ド钏?。針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：1、教師應(yīng)該堅持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄 虛作假。而應(yīng)該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富 于魅力。2、針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施 教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著