2020年蘇教版一年級音樂下冊電子全冊教案教學(xué)設(shè)計全冊可修改打印

1、20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)設(shè)計 教案說明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細(xì)，可以A4紙直接打印。 學(xué) 科 ： ；任課班級 ： ；任課教師 ： ；20xx年 月 日教學(xué)內(nèi)容再見吧，冬天教學(xué)目標(biāo)1、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對音樂課的興趣。2、初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、能用優(yōu)美的聲音演唱再見吧，冬天并能自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。教學(xué)重點能夠自然有感情的演唱再見吧，冬天體驗歌曲三拍子韻律教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種

2、不同的力度二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲三、歌曲再見吧，冬天四、課堂小結(jié)1、游戲鼓上的小米粒2、請學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。3、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（再見吧，冬天的旋律），同時讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。1、唱歌曲堆雪人提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。2、欣賞雪花飛舞這一首歌曲的情緒又是怎樣的。1、冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我們了，老師要對冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對冬天說一句話嗎？2、指名請學(xué)生回答3、聽教師范唱歌曲再見吧，雪花4、學(xué)唱歌曲 有感情的歌唱全曲。小朋友拍一拍節(jié)奏，掌

3、握強(qiáng)弱規(guī)律。感受三拍子的韻律，熟悉歌曲旋律。復(fù)習(xí)歌曲堆雪人回答歌曲的情緒。小朋友對冬天說再見。聽教師范唱學(xué)唱歌曲，處理歌曲，用不同的情歌演唱歌曲。練習(xí)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容小小雨點教學(xué)目標(biāo)1、 通過欣賞木琴獨奏小松樹，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗2、 通過演唱小小雨點，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。3、能利用打擊樂器自編聲勢動作為歌曲伴奏。教學(xué)重點學(xué)唱歌曲小小雨點教學(xué)難點感受二拍子歌曲教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、 復(fù)習(xí)歌曲再見吧，冬天二、初步熟悉音樂三、歌曲小小雨點四、結(jié)束教學(xué)1、 集體齊唱歌曲。2、 創(chuàng)編歌曲快來

4、吧，春天（請學(xué)生說一句歡迎春天的話，然后把它用再見吧，冬天的旋律唱出來。3、 請23位學(xué)生進(jìn)行表演。請學(xué)生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？1、桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了閉上眼睛聽一聽，仿佛看到了春天的2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏小小雨點的旋律，并分別請學(xué)生講一講3、 指名請一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂，用自己的動作表演這些事物，初步要求動作和音樂合適，教師提示學(xué)生注意音樂的變化。1、 聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）2、 學(xué)生仔細(xì)聆聽并回答3、 教師演唱，請學(xué)生在自己的座位上，編幾個簡單的動作加以表演。4、 用聽唱法學(xué)唱歌曲5、 集體演唱小小雨點

5、6、 提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。7、 指名請學(xué)生演唱。8、 請學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動作并加以表演9、 集體演唱歌曲小小雨點10 完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。集體齊唱歌曲再見吧，冬天請小朋友上臺表演。說說你聽到什么？同學(xué)講講歌曲不同音高的感覺，請部分學(xué)生根據(jù)老師的音樂用自己的肢體語言表現(xiàn)歌曲。聽教師范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽并回答問題。 學(xué)生仔細(xì)聆聽小小雨點學(xué)生用歡快活潑的聲音歌唱歌曲。學(xué)生創(chuàng)作動作進(jìn)行表演。練習(xí)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容小松樹教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽習(xí)慣。2、通過對木琴的了解與欣賞，使能夠結(jié)合自己的感受運用于課堂實踐中。3、通過欣賞樂曲，打擊樂器伴奏等得學(xué)習(xí)，引導(dǎo)感

6、受音樂的旋律節(jié)奏。激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱表演的自信心及表演力。4、在老師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主旋律，并通過多次聆聽準(zhǔn)確辨別五次變奏。教學(xué)重點通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽習(xí)慣，模唱樂曲的主旋律，并對木琴有一個初步的了解。教學(xué)難點打擊樂器為歌曲小松樹伴奏并聽過多次聆聽準(zhǔn)確辨別樂曲中得五次主題變奏。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 鋼琴木琴，打擊樂器教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入二、新授歌曲三、演唱主題旋律四、小結(jié)【今天我們來上欣賞課，首先我先請同學(xué)們聽一首非常熟悉的歌曲，大家邊聽邊想它的曲名？】1、直接聽賞，師播放歌曲小松樹，請生說出曲名。2、同學(xué)回答非常好，今天老師帶來一

7、首不同演奏形式的小松樹，你們來聽聽這首樂曲是用什么樂器來演奏的？（木琴）并感受樂曲的情緒？（歡快，活潑的）1·初聽樂曲：【這是由木琴獨奏的兒童樂曲小松樹。提到木琴我想問問同學(xué)們，你們見過嘛？我們來一起認(rèn)識了解一下西洋打擊樂器木琴。請看大屏幕?！?·介紹主奏樂器：木琴多媒體課件提供木琴相關(guān)資料和圖片木琴的組成？現(xiàn)不想感受下木琴的音色特點？師彈小松樹。誰想來試一試？24人學(xué)生聽后回答木琴音色特點（清脆，柔美，悅耳）【同學(xué)們用的這些詞真好，木琴一般為獨奏樂器，正是因為木琴具有清脆，悅耳音色，所以需要其他樂器來伴奏，方能襯托出木琴獨特而具有魅力的音色。很多音樂家經(jīng)常用它來演奏歡快活

8、潑的兒歌，同學(xué)們記住了嗎？】3·分段欣賞復(fù)聽全曲剛才我們已經(jīng)完整的欣賞過一遍小松樹，現(xiàn)在我們來分段的聽一下，（1）第一樂段，引子部分：首先，請同學(xué)們閉眼來聽一聽樂曲的第一樂段，你都聽到了什么聲音，這段音樂描繪了怎樣的情景？【學(xué)生在教師的引導(dǎo)（在那？何時？誰？）下展開想象，描出小鳥的鳴唱，布谷鳥，風(fēng)吹過樹林，小河流水等自由地節(jié)奏表現(xiàn)一副美麗的森林清晨景象?！砍鍪緢D形譜：鳥，河水，水滴，樹葉等卡片。師生合作模仿聽到聲音。（2）第二樂段，主題部分：出示主題譜例，旋律記憶【同學(xué)們，你們創(chuàng)作的這些聲音真棒！我們再來聽聽樂曲的第二樂段八！】提問：第二樂段你都看到什么場景了？（）同學(xué)們回答的真好，

9、你們想不想也學(xué)習(xí)下這首歌曲??？請看大屏幕出示的歌曲主旋律出示譜例：模唱記憶主題。第一遍看歌譜，聽旋律，并拍手第二遍用的輕而有力的聲音“啦”試唱第三遍加個詞，拍手演唱同學(xué)們唱的都非常好。師出示一條節(jié)奏，看看同學(xué)們會不會讀，看大屏幕。節(jié)奏練習(xí)24 0 X 0 X空 大 空 大0 X X X空 大 大 大兩條連起來，打節(jié)奏。 0 X 0 X0 X X X那我們能不能用剛學(xué)會的節(jié)奏給歌曲伴奏呢？（師彈主旋，生打節(jié)奏）（3）變奏部分：打擊樂器為歌曲伴奏再次聽賞第二樂段，邊聽邊想。提問：主旋律部分在第二樂段一共出現(xiàn)了幾次？邊聽邊舉手示意。6次第幾次完全是你所學(xué)過的旋律？第一次其他5次旋律是變奏旋律?！揪褪?/p>

10、在原旋律的基礎(chǔ)上加上一些修飾或者圍繞原旋律作一些改編創(chuàng)作，使樂曲具有更豐富的表現(xiàn)形式，聽起來和演奏起來更多變，有利于樂曲更好的表現(xiàn)其感情。同學(xué)們能記住嘛?！浚?）再聽全曲：完整聆聽，整體把握樂曲情緒。鞏固整首樂曲的內(nèi)容？全曲情緒？（歡快，活潑）請同學(xué)們坐好，剛剛同學(xué)們的表演太棒了，老師希望你們也能想小松樹一樣健康快樂的長大，好嗎？今天我們學(xué)習(xí)了木琴獨奏曲小松樹，同學(xué)們也通過自己的創(chuàng)作表現(xiàn)了許多大自然中美妙的聲音，老師希望同學(xué)們以后多去發(fā)現(xiàn)生活中的聲音，做一個熱愛生活，熱愛音樂的孩子好嗎？好同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們下課。聆聽熟悉歌曲，猜出歌名。欣賞小松樹，說出歌曲意義。聽聽這首歌曲是

11、由什么樂器演奏的？（木琴），并且說出歌曲情緒.（歡快活潑）聽介紹木琴樂器。樂器的音色特點。復(fù)聽歌曲，分析能分成幾段。閉上眼睛聽聽音樂描繪了什么情景。描出小鳥的鳴唱，布谷鳥，風(fēng)吹過樹林，小河流水等自由地節(jié)奏表現(xiàn)一副美麗的森清晨景象。唱一唱這首歌曲的旋律。模唱歌曲主旋律。加上歌曲。學(xué)生打節(jié)奏。老師彈琴。再聽全曲把握歌曲情緒。練習(xí)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容花兒朵朵教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)集體舞花兒朵朵，能跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、小跑步轉(zhuǎn)圈和其他手臂動作。2、學(xué)會看舞蹈圖譜，知道由四路縱隊如何變換成花苞狀(小圓等隊形，以及是動、旋轉(zhuǎn)等動作)。3、在表演過程中感受與同伴合作、交流的快樂。教學(xué)重點學(xué)習(xí)演唱歌曲花兒朵朵教

12、學(xué)難點學(xué)習(xí)集體舞，學(xué)生能夠在過程中感受到合作的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課1教師出示舞蹈圖譜，學(xué)生觀察圖中的“花園”里花的形態(tài)，并借助已有的經(jīng)驗說一說，做一做。(1)看圖1：“我們一起來學(xué)花園里美麗的花兒跳舞，那花兒是怎樣跳舞的?我們看著圖一起來學(xué)?！?學(xué)生呈四路縱隊站立) (2)學(xué)生觀察圖中花苞的顏色是否與手上戴的一致，共有四種，嘗試按戴紅、黃、藍(lán)、綠手腕花的不同標(biāo)志，走動變成如圖1中一樣的四個花苞。(3)老師唱曲譜，學(xué)生伸出戴腕花的右手斜上舉，另一手插腰，同時輕輕做踏步動作，再變一次。(4)看圖2：花兒開放了，學(xué)生嘗試將六人一組組成的花苞變成一朵盛開的花。(5

13、)請其中一組合作得較好的學(xué)生示范，雙手上舉慢慢打開，小碎步后退成一朵大花。(6)集體練習(xí)，從四個花苞一起變成四朵花。(7)老師唱曲譜，邊用語言提示，請學(xué)生將花苞、花朵兩個動作連起來做。(8)聽錄音，將花苞、花兒開放連起來做兩遍。(9)觀察圖3：花兒捉迷藏。學(xué)習(xí)看圖中“0”、“十”的標(biāo)記，教師指到哪兒，示范、扮演那朵花的學(xué)生即看標(biāo)記迅速作出反應(yīng)。(“十”表示雙手高舉站著，“+”表示蹲下躲起來。)(10)老師用拍手為指令，拍一下，學(xué)生依據(jù)圖中標(biāo)記做蹲下、站起的動作；再拍一下，變換動作。(11)老師唱曲譜：一個樂句中，教師拍兩次手，學(xué)生根據(jù)信號變換動作。(12)觀察圖4：一陣風(fēng)吹來，花兒會怎樣?引導(dǎo)

14、學(xué)生做雙手上舉隨風(fēng)搖擺動作同時加上語言節(jié)奏練習(xí)“風(fēng)兒一吹，花兒搖擺”。(13)觀察圖5：花兒高興地跳起舞來了?？礃?biāo)記“一”，這像在跳什么舞?老師帶一朵花跳圓圈舞，學(xué)生做小跑步、轉(zhuǎn)圈，圈內(nèi)的手側(cè)平舉，圈外的手上舉，進(jìn)行集體練習(xí)。 (14)觀察圖6：誰也高興地出來跳舞了?引導(dǎo)幼兒集體討論，分角色怎樣用身體動作表現(xiàn)出花的空間層次美。教師選擇與圖相似的方案供大家學(xué)習(xí)。(15)請一名學(xué)生做花芯，其他學(xué)生做花瓣?；ㄐ靖吒叩卦谥虚g轉(zhuǎn)圈，花瓣蹲下圍著花芯擺動，進(jìn)行集體練習(xí)。(16)從捉迷藏開始聽音樂練習(xí)一遍。2學(xué)生完整地看圖，了解集體舞的整個過程，減輕幼兒的記憶負(fù)擔(dān)。 (1)學(xué)生說說花兒是怎樣完整跳舞的?先變

15、什么，再怎樣?學(xué)生邊說邊指圖，梳理集體舞的整個過程。(2)完整地聽音樂練習(xí)一遍。(3)根據(jù)出現(xiàn)的問題及時指點。如：捉迷藏時，在一個樂句中，幼兒須變換一次動作。完整練習(xí)。小結(jié)，下課。學(xué)生觀察圖表，看看說說。美麗的花兒是怎么跳舞的，讓我們一起看看。學(xué)生嘗試戴紅黃藍(lán)綠。學(xué)生做舞蹈動作。將學(xué)生分成六人一組變成一朵盛開的花。請表現(xiàn)較好的小朋友示范。教師唱曲子學(xué)生做動作。聽錄音將花苞和花兒開放連在一起。學(xué)生依據(jù)圖中標(biāo)記座蹲下站起。學(xué)生根據(jù)信號變化動作。學(xué)生做雙手舉起的動作。學(xué)生做小跑轉(zhuǎn)圈的練習(xí)。分角色討論怎樣用身體表現(xiàn)動作。請學(xué)生上臺分別作花蕊和花瓣。了解整個集體舞的動作，記住動作。說說花開的整個過程，幫

16、助記憶。完整聆聽音樂練習(xí)一遍。練習(xí)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容拍手唱歌笑呵呵教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并能用唱名模唱歌譜。2、能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作。3、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計簡單的動作。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點1、用唱名模唱歌譜。2、能跟著音樂做簡單的拍手游戲。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、游戲?qū)耄簬煟盒∨笥?，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？1：有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：喔！同學(xué)們說的拍手游戲老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？2：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：哇！同

17、學(xué)們玩的游戲花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？ 師：好！現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意??？ 二、趣味學(xué)歌：1、教師范唱師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。2、在游戲中學(xué)唱歌曲。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲?。磕蔷妥屛覀兠績蓚€人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。3、提高游戲難度，增加趣味性。三、模唱歌曲：1、欣賞比較兩首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵。師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫拍手唱歌笑呵呵，你們想聽嗎?、模唱歌譜師：小朋友，你們聽了兩首拍手唱歌笑呵呵，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來模唱第二首拍手

18、唱歌笑呵呵歌譜。四、我的創(chuàng)造：師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙小手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。五、小結(jié)：師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，大家都成為好朋友。今天的課就上到這里，同學(xué)們再見！ 學(xué)生回答，有兩種情況。老師邀請學(xué)生游戲。學(xué)生回答。老師邀請學(xué)生游戲。老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學(xué)生聽賞。師生活動：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與

19、分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會歌曲。游戲熟練后，教師在琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。欣賞另一位作曲家頌今作曲的拍手唱歌笑呵呵。教師播放英國“Stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段。組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂。學(xué)生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。練習(xí)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容小鼓響咚咚教學(xué)目標(biāo)1、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。2、通過學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。教學(xué)重點1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲小鼓響咚

20、咚,并且提高學(xué)生對音樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學(xué)難點用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏。教學(xué)準(zhǔn)備小鼓,小米粒,多媒體課件,打擊樂器教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、音樂實踐活動活動一、介紹打擊樂器：鼓方法步驟：a. 小朋友們看?。ń處熀苌駳獾恼f）老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩盒」摹. 鼓的結(jié)構(gòu)比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體（教師可以敲一敲鼓），通常是用動物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過敲擊或拍打使它振動而發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會和鼓面一起發(fā)出好聽的聲音呢！C、小鼓正在

21、和我們打招呼呢，你們聽：教師敲擊節(jié)奏XX  X  XXX  X |。d、教師小結(jié)：小鼓可喜歡我們的小朋友呢！活動二、音樂游戲：鼓上的小米粒方法步驟：1、導(dǎo)語：小鼓它把自己的好朋友介紹給我們了。（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒。）瞧！是一把五顏六色的小米粒，這可是不是一般的小米粒，這些小米粒不僅漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！2、音樂游戲：鼓上的小米粒（教師演示：老師拿出一只小鼓，把五顏六色的小米粒放在鼓面上擊鼓。以小鼓響咚咚的音樂作為伴奏。鼓點：XX X X XX X|3、有小朋友想敲鼓嗎？ 4、（1）教師再次打揍，小朋友仔細(xì)觀察,并試著想一想

22、，鼓聲響，小米粒跳得怎么樣？鼓聲輕，小米粒跳得？（引出強(qiáng)弱關(guān)系）（2）剛才小朋友們的表現(xiàn)真不錯?，F(xiàn)在我們一起來做一個游戲：教室是一面大鼓（教師做動作：展開雙手，劃一個大圓）讓我們做鼓上五顏六色的小米粒，有節(jié)奏的跳一跳，好嗎？強(qiáng)拍上面老師拍的重，你們就跳得高，弱拍上面老師拍的輕，你們就跳的底，老師敲打鼓面表示強(qiáng)，敲打鼓身來表示弱。（放伴奏音樂，教師敲鼓，學(xué)生跳。）活動三、學(xué)唱歌曲方法步驟：（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細(xì)聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面

23、都唱了什么？（播放歌曲范唱。）2、這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節(jié)奏，讓我們再來打打看！3、復(fù)聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強(qiáng)弱弱）4、有節(jié)奏的朗讀歌詞。5、采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。（二）歌曲處理：1、教師：小鼓真聽話，你叫它唱，它就“咚咚咚”。（教師用f的力度敲擊鼓面。）真神奇??！你們會不會神氣的唱一唱第一段歌曲呢？ 2、教師：小娃娃在睡覺，它輕輕的說：“懂懂懂”。（教師用p的力度敲擊鼓面。）它懂事嗎？我們應(yīng)該用怎樣的聲音呢？3、神氣的、有力度變化的唱歌曲：我們能不能像剛才那樣唱

24、呢？活動四、拓展小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？a.動物說話b.小貓釣魚學(xué)生看一看、摸一摸，感受鼓的構(gòu)造。 感受鼓邊、鼓身的聲音：小朋友，再敲一敲鼓邊呢？它和鼓心的聲音相同嗎？再敲一敲鼓身呢？是什么聲音？（學(xué)生敲鼓邊，并模仿鼓邊的聲音：嗒嗒嗒）小鼓說了什么話？哦！小鼓說了咚咚 咚 咚咚咚 咚 讓我們一起來模仿一下小鼓的聲音！好，請這位小朋友上來。其他小朋友別著急！請大家把自己的小凳子當(dāng)成小鼓為老師伴奏好嗎？（教師播放音樂，一個學(xué)生敲鼓，其他同學(xué)可以先把自己的大腿當(dāng)成是鼓，試著敲一敲。用XX X X XX X|的節(jié)奏。）學(xué)生說一說老師的鼓是怎樣的一面鼓？（1）小朋友們仔細(xì)看，每一個樂

25、句后面都有一個長音，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢一邊唱。（3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站。要求學(xué)生仔細(xì)聽，老師讀的強(qiáng)，學(xué)生也要讀的強(qiáng)，老師讀的弱，學(xué)生也要讀的弱。學(xué)生用神氣的聲音唱第一段歌曲。學(xué)生如果回答不出來，教師可以問：聲音很大呢還是輕輕的？學(xué)生再用輕輕的聲音唱第二段歌曲。放范唱，教師指揮學(xué)生神氣的、有力度變化的唱歌曲。課后搜集材料。你叫它唱，它就“咚咚咚”；小娃娃在睡覺，它輕輕的說：“懂懂懂”。好，我們再唱一唱歌曲練習(xí)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容老虎磨牙教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生充分利用語言、神態(tài)、肢體動作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎。2、通過欣賞使學(xué)生感受

26、打擊樂器描繪的老虎磨牙的音樂形象。3、通過運用打擊樂器描繪情境的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作及創(chuàng)造精神。教學(xué)重點讓學(xué)生充分利用語言、肢體動作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。教學(xué)難點讓學(xué)生充分利用語言、肢體動作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。教學(xué)準(zhǔn)備老虎錄象，打擊樂器，磁帶等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入：小朋友們，今天我還帶來了一些新朋友，你們想知道他們是誰嗎？老師先給你們看看他們的照片！二、聽音樂找動物：師演奏木魚。聽！他們中是誰先來

27、到這里了？你是怎么聽出來的呢？你的小耳朵真靈，把掌聲獻(xiàn)給他！師演奏雙響筒。師：接著聽！誰也在走來了？你又是怎么聽出來的？你騎過馬嗎？請你來表演一下。師演奏響板。下面豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽，誰那么高興，唱著歌也來了？那你也來學(xué)一學(xué)青蛙唱歌。真象一只可愛的青蛙。師演奏鼓。下面我們來歡迎最后一個出場的大朋友。這個音樂給你什么樣的感覺？那現(xiàn)在我再來演奏一遍，請你們告訴我，老虎從哪里走來了？你是怎么聽出來的？你說得真棒。聲音由弱到強(qiáng)，表示離我們越來越近。老師這里有三條節(jié)奏，請你選擇一下，哪一條是老虎走路的節(jié)奏？X  X | X  X  |   

28、;XX  XX | XX  XX|      X      |下面我們一起來跟著老師的節(jié)奏學(xué)老虎的樣子走一走 。三、了解打擊樂器種類：小朋友，剛才老師演奏的這些樂器，稱什么樂器？你還認(rèn)識哪些打擊樂器呢？你們了解的真多，下面請你們閉上眼睛，老師再演奏一些打擊樂器，請你來猜猜，是什么打擊樂器？你們的耳朵真靈。打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，它們不僅能用來為樂曲或歌曲伴奏，增加氣氛，有的還能單獨演奏旋律呢。四、欣賞老虎磨牙1、初聽，編故事下面我們就來聽一個關(guān)于老虎的故事，這個故事也是從

29、音樂中來聽，請小朋友把眼睛閉起來。仔細(xì)聽，聽完后告訴老師，老虎在干什么？小朋友，充分發(fā)揮你們的想象力，誰先來告訴我，老虎在干什么？看來呀，我們每個小朋友聽到的故事都不太一樣，你們的想象力真豐富。下面來聽聽我們學(xué)校的小朋友聽了這個音樂，編的故事。（一天早晨，大霧蒙蒙，在一個深山老林里，一只大老虎還在睡夢中，四周靜悄悄的，偶爾可以聽見幾只小蟲在鳴叫。這種靜，這種陰森恐怖，讓人呆上一分鐘，全身汗毛都得豎起來?！班?”不一會爾，從樹林的深處傳來老虎的一聲吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他決定下山去尋找事物。他一邊走，一邊東張西望。機(jī)警地看著周圍，不愿意放過任何一個活物。它從遠(yuǎn)處一步步走來，越走越近

30、，可竟然沒有找到一點兒食物。饑餓和一無所獲使這只老虎異常憤怒。它張開血盆大口，瘋狂地?fù)浯蛑ψ?，憤怒地在石頭上磨起牙來。）2、分段欣賞欣賞第一段：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？你們覺得這時候老虎在干什么呢？你為什么這樣認(rèn)為呢？你聽得真仔細(xì)，大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。假如你看見一只大老虎在睡覺，你會怎么樣呢?誰來給這一段音樂取個名字。欣賞第二段小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？充分發(fā)揮你們的想象，仔細(xì)聽，聽完后告訴張老師，也模仿老虎的樣子表演？誰來說，老虎在干什么？你是怎么聽出來的？哇！你的小耳朵真靈。給點掌聲！我們也來給第二段取個名字？老虎下山找食物小朋友，你們想不想也用打擊樂器來

31、表現(xiàn)老虎下山找食物。他們演奏得怎么樣，請你來說一說。我覺得如果你們能表現(xiàn)出老虎從遠(yuǎn)處走來，就更棒了。那我們再給他們一次機(jī)會，他們肯定有進(jìn)步的，好嗎？欣賞第三段：小朋友，真可惜，其實老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發(fā)怒了，聽！這時他又在干什么了呢？老虎磨牙的速度怎么樣？這段音樂強(qiáng)還是弱？磨牙的速度快，音樂強(qiáng)，老虎的心情怎樣？你們真聰明。這段我們又該取什么名字呢？這首樂曲的主要演奏樂器是是什么？五、探索磨牙的演奏方法：現(xiàn)在每一組后面都有一個鼓，請組長把它拿到前面來。同學(xué)們一定想迫不及待的來敲一敲了，不過老師有個要求，請各組先在組長的帶領(lǐng)下研究一下磨牙的聲音是怎么演奏出來的？請各組組長把你們

32、研究的結(jié)果告訴給大家。同學(xué)們真聰明，研究出了這么多磨牙的演奏方法，下面老師也給你們演奏一種。這種演奏方法叫做刮奏。其實在老虎磨牙這首曲子就是用了這種演奏方法。六、完整欣賞我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。七、小結(jié)；  小朋友，老虎今天認(rèn)識了這么多小朋友，很高興，他想唱起歌，跳起舞跟大家說再見了！生回答。馬，老鼠，青蛙，老虎。老鼠。老鼠走路輕輕的，速度很快。馬。聲音像馬蹄聲。跟著老師的音樂，一起來做回草原上的小騎兵。青蛙。Gua-Gua.一起來學(xué)一學(xué)小青蛙。老虎。生1：聲音很響，表示大老虎很兇猛。生2：音樂聽起來很強(qiáng)，表示老虎的威猛。老虎從遠(yuǎn)處走來，離我們

33、越來越近。因為聲音越來越強(qiáng)。第一條。真像一群威猛的老虎來了。打擊樂器?；卮?。碰鈴；鑼，小撥。學(xué)生回答。聽故事。鼓，木魚，沙球等。老虎在睡覺，在休息因為，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。很害怕，悄悄地溜走。其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。老虎睡覺。在走路，在下山，在找食物，從遠(yuǎn)處走來。聲音由弱到強(qiáng)。老虎下山，老虎找食物。演奏。在磨牙。比較快。強(qiáng)。憤怒。老虎磨牙。你們知道嗎？這首樂曲就叫老虎磨牙，是陜西有名的打擊樂合奏。鼓。研究磨牙的演奏方法。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演。聽音樂表演離開教室。練習(xí)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容大鼓和小鼓教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生對鼓的

34、興趣與喜愛，有進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的求知愿望。 2、讓學(xué)生初步感知聲音的高低與強(qiáng)弱。教學(xué)重點感受大鼓與小鼓的聲音及強(qiáng)弱力度特點。教學(xué)難點創(chuàng)編簡單的節(jié)奏鼓點。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、 VCD 機(jī)、投影儀、掛圖、鼓種類若干。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、激情引趣： 播放豐收鑼鼓音樂片斷。二、話說鼓：1、謎語：圓圓一只大木桶，          上下是皮肚里空， 娃娃見了愛打它，          一打就說咚咚咚。今天老師要

35、帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的世界。2、趣說“鼓”字。（圖片）   同學(xué)們，你見過“  鼓”字嗎？它是我國古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，離現(xiàn)在至少有三千多年了。    傳說最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有腳、鼓上還插著羽毛呢？    “鼓”是象形文字，左半邊的“士”，中間“日”是鼓身，下面“一”是鼓腳，上面“ 八”是插著的羽毛。    右半邊的“及”就像一個人的執(zhí)槌去鼓。    小朋友們再仔細(xì)看看，“ 鼓 ”字多像一個在敲鼓呀！    鼓是我國最古老的樂器

36、，一定是先有人敲鼓，才能造個出個“   ”字來，現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過來的。 提問：請問你在什么時候，什么場合下，看見鼓，聽到鼓聲的？鼓即是樂器又是道具，人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓，鼓的種類很多，具說能叫出名字來的就有上百種。3、鼓的種類名稱：（實物及掛圖）4、擊鼓方法： 設(shè)問：在一個鼓上，你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏？用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓，讓學(xué)生進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱高低與音色。三、學(xué)唱歌曲大鼓和小鼓 四、展開： 1、鼓的功用：軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等，戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點。 2、成語故事。傳說成語“一鼓作氣”，由來

37、于春秋時期，齊國、魯國兩國的長勺之戰(zhàn)。當(dāng)時齊國強(qiáng)大，弱小的魯國處于危難之中，魯國的普通平民曹劌挺身而出，指揮作戰(zhàn)。古時作戰(zhàn)，聽鼓聲進(jìn)兵。戰(zhàn)斗開始，齊軍擂鼓兩次，士氣減弱，而魯軍此時斗志旺盛，第三次擊鼓進(jìn)軍追擊，一鼓作氣，終于以弱勝強(qiáng)打贏了齊國。被毛澤東同志稱為“中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)強(qiáng)軍的有名戰(zhàn)例”。3、鼓在音樂中的作用。4、鼓運用于舞蹈之中。5、鼓在京劇中的運用。五、生活實踐：要求小朋友們回家用圓形的餅干盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點，感受會更深。六、小結(jié)：鼓象征著我們的團(tuán)隊精神，鼓聲鼓舞人心，鼓舞斗志，給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長！望小朋友們踏著雄壯的鼓點健康成長！學(xué)生聽民樂合奏豐收鑼鼓

38、音樂片斷愉快進(jìn)教室。學(xué)生猜樂器。聽老師解說鼓。過年、過節(jié)、開慶祝會、少先隊鼓號隊鈴鼓、手鼓、腰鼓、長鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓在鼓上嘗試并感受不同的部位，不同的敲擊法，及不同的聲音效果和節(jié)奏。（ 1 ）聽賞歌曲范唱，感受歌曲其情緒。 （ 2 ）學(xué)唱歌曲，并模仿打鼓的姿勢。 （ 3 ）感受大鼓與小鼓的強(qiáng)弱力度特點。 （ 4 ）學(xué)生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。 （ 5 ）學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。聽老師講解。欣賞春節(jié)序曲音樂片斷。說說鼓的作用；喜慶、熱鬧欣賞朝族舞蹈長鼓舞片斷。談?wù)劰牡淖饔茫旱妇摺?#160;   舞姿美

39、。欣賞京劇智取威虎山選段迎來春色換人間前奏。聽聽談感受：急促、興奮將學(xué)生分成兩大組，選出隊長，舉行擊鼓擂臺賽。 （ 1 ）舞獅隊：學(xué)生兩手互攀肩成一巨龍，一學(xué)生舞繡球逗獅，一學(xué)生用快、慢不同速度擊鼓點。 （ 2 ）龍舟隊：學(xué)生模擬賽龍舟場在，作劃龍舟狀，一組學(xué)生擊敲鼓點，互相協(xié)調(diào)配合。 （ 3 ）學(xué)生說一說對鼓的認(rèn)識和感受。學(xué)生在歡快的音樂聲中離開教室。練習(xí)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容勤快人和懶惰人教學(xué)目標(biāo)1、能自然的，有表情的，有對比的演唱歌曲。2、通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣，使學(xué)生樂于做個勤快人。教學(xué)重點1、 音樂情緒變化的感受。2、 用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。教學(xué)難點即興創(chuàng)編歌詞的

40、能力。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、音樂CD、多媒體課件等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入1、播放勞動最光榮音樂。 2、播放粉刷匠音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動。（出示課件漂亮的小房子）勤勞的粉刷匠把小房子刷的這么漂亮，讓我們一起到房子里面去看看吧?。ǔ鍪菊n件小房子的里面：廚房）誰來說說看，這是哪里呀？這個廚房好大呀，也很漂亮，里面還有一群勤快的人，讓我們來聽聽他們在干什么吧！（播放課件FLASH 勤快人和懶惰人）二、分段欣賞1、 播放第一段歌詞哦， 原來他們有的炒菜、有的煮飯、有的在蒸饅頭。（出示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念）那么你們覺得勤快人在勞動的時候是什么心情呢？那接下來讓我們再聽一遍，你會用什么動作來表

41、現(xiàn)這種快樂呢？（再播放一遍課件，第一段歌詞）非常好，可是，你們看，那邊還有一個人，他在做什么呢？讓我們來聽一聽。2、 播放第二段歌詞原來是一個懶惰的人呀。那我們知道在勞動的時候啊，是快樂和喜悅的，而懶惰就將一無所獲，什么事情都做不好！而我們剛才聽的這首歌呢，就叫做勤快人和懶惰人，接下來讓我們一起來唱一唱吧?。ǔ鍪厩诳烊撕蛻卸枞说恼n題）三、新歌教學(xué)1、 學(xué)唱歌譜2.、學(xué)唱歌詞同學(xué)們，我們剛才講到，勤快人勞動時是非常的快樂的，那你覺得應(yīng)該用什么速度來演唱能表現(xiàn)勤快人的這種愉快的心情呢？（出示勤快人和懶惰人的圖片對比）那我們在唱懶惰人的時候，應(yīng)該用什么速度呢？非常好，接下來，讓我們用這兩種速度來唱一

42、下歌曲。3、 變速演唱懶惰人看到勤快人這么勤快，覺得非常的慚愧，決定也要做勤快人，讓我們來幫助他吧！（出示勤快人懶惰人勤快人）4、 創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們唱的真好，接下來讓我們一邊做動作，一邊來唱，感受一下勤快人和懶惰人的勞動場景吧。注：演唱勤快人懶惰人勤快人的順序。四、拓展（歌詞創(chuàng)編：我是小小音樂家）1、同學(xué)們，勤快的人啊做什么事情都會很勤快，想一想，勤快的人他還會做些什么呢？2、教師整理下順序，寫在黑板上。注：這里演唱勤快人懶惰人的順序。注：這里演唱勤快人懶惰人勤快人的順序。五、總結(jié)：背景音樂勤快人和懶惰人今天我們在廚房里見到了勤快人和懶惰人，那你們想要做勤快人還是懶惰人呢？非常好，希望勤快人能變

43、得更勤快，而懶惰人也能改掉壞習(xí)慣變得勤快起來，和我們一起做勤快人，讓我們一起加油吧！1、學(xué)生做律動，復(fù)習(xí)歌曲。2、跟著老師做律動。看課件。廚房。他們有的炒菜、有的煮飯、有的在蒸饅頭。高興、快樂、喜悅學(xué)生可用拍手，跺腳等來表現(xiàn)。有個懶惰的人，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。A：師唱一句，生唱一句。B：生跟琴伴奏唱。A：教師唱一句，學(xué)生唱一句B：教師伴奏，學(xué)生跟琴唱C：跟錄音，學(xué)生跟唱輕快的、快速的。慢得速度、慢速。A：學(xué)生跟琴用輕快的速度演唱第一段表現(xiàn)勤快人的歌詞。B：學(xué)生跟琴用慢得速度演唱第二段表現(xiàn)懶惰人的歌詞。C：學(xué)生完整的跟琴演唱勤快人和懶惰人，按照勤快人懶惰人勤快人的演唱速度來演唱。D

44、：學(xué)生跟錄音演唱。A：播放歌曲錄音，師帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱，一邊做動作。B：再來一遍，請幾個學(xué)生帶好頭飾，上臺表演，一邊唱一邊做動作，分別扮演懶惰人和勤快人。1、學(xué)生討論回答。2、學(xué)生跟教師的琴唱自編的歌詞。3、學(xué)生跟音樂伴奏演唱，并做動作，注意情緒和速度的快慢體現(xiàn)。勤快人。跟著音樂唱著歌出教室。練習(xí)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容快樂的小木匠教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗到勞動創(chuàng)造財富的愉快，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。2、通過參與歌表演、律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展、鼓勵。學(xué)生大膽的運用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造

45、，并從中體會到成功的進(jìn)行。3、學(xué)生學(xué)會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的，有表情地演唱歌曲。教學(xué)重點體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨音樂即興表演。教學(xué)難點1、“5 3 1 6”連續(xù)三度跳進(jìn)，不易唱準(zhǔn)，需多次模仿練習(xí)。2、“X X XXX”與“XXX X X”這兩中節(jié)奏容易混淆，必須通過聽辨模仿，使學(xué)生能讀準(zhǔn)、唱準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶、節(jié)奏卡。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、 情景導(dǎo)入：今天老師要到森林里的小熊家去做客，你們愿意一起去嗎？小熊是森林里的小木匠，它做出來的家具既漂亮又牢固 。所以小動物們都愛找它做家具。大家想不想認(rèn)識小熊，和小熊做朋友？二、唱歌：1 、節(jié)奏訓(xùn)練

46、小熊說了，誰打?qū)α撕诎迳系膬蓷l節(jié)奏，誰就是它的朋友。你們誰來試試？（1）X X X X X X X（2）X X XXX X X X我們見了小熊是不是該打個招呼呢？你能用其中的一條節(jié)奏來跟小熊說一句問候的話嗎？小朋友都跟小熊打了招呼，現(xiàn)在老師也要跟小熊打個招呼，老師用第二條節(jié)奏來說。小熊 我和你做朋 友2 、感受歌曲小熊認(rèn)識了這么多小朋友，高興極了！干起活來更起勁了。你們愿意幫忙嗎？你知道有哪些木匠活嗎？現(xiàn)在讓我們跟著音樂有節(jié)奏的來幫小熊干活吧?。úシ趴鞓返男∧窘车?遍）剛才有幾個小朋友干活特別認(rèn)真、特別起勁，像個真正的小木匠，現(xiàn)在我們請這些小木匠上來表演，其他小朋友在下面跟著一起做。（播放快樂

47、的小木匠第2遍）小熊看到這么多小朋友來幫忙，高興的不禁唱起歌來。聽！它唱了些什么？（播放快樂的小木匠第3遍）讓我們再來聽聽，它還唱了些什么？（播放快樂的小木匠第4遍）3 、學(xué)唱歌曲我們也來學(xué)唱這首歌吧！師范唱第一段，生跟著一起輕輕哼唱師生接口唱 “嚓嚓嚓嚓刨花飛”“沙沙沙沙大鋸響”，“我是快樂的小木匠”最后一句一起唱。師生互換接口唱。師糾正其讀錯的字。4、歌曲處理現(xiàn)在老師用兩種方法來演唱歌曲，請小朋友聽一聽，你會選擇第幾種方法？為什么？（第一遍 速度緩慢，有氣無力）（第二遍 速度稍快，活潑歡快）讓我們帶著活潑愉快的心情來把這首歌曲唱一唱。你們能不能邊唱邊表演呢？5、給歌曲取名這首歌曲大家都會唱

48、了，可它還沒有名字呢！你們誰能幫它取個名字？小朋友給它取了很多好聽的名字，現(xiàn)在讓我們來看一看音樂家叔叔為它取了什么名字？（揭開歌名快樂的小木匠）三 、欣賞鐵匠波爾卡森林里除了有快樂的小木匠，還有勤勞的小鐵匠呢！讓我們來聽聽小鐵匠們在干嘛？（播放鐵匠波爾卡） 原來小鐵匠們在生火、打鐵。讓我們跟著音樂一起嘗試著來打打鐵吧！四、小結(jié) 小木匠和小鐵匠們通過自己的辛勤勞動，做出了精致的家具和牢固的鐵器。小朋友們要向他們學(xué)習(xí)，從小愛勞動 ，做個勤勞的好孩子！ 讓我們在歌聲中跟小熊和小鐵匠們說再見吧！愿意！說節(jié)奏。愿意！刨木頭、鋸木頭、釘釘子請一些小朋友上去表演?！芭倩w” “大鋸響”“小木匠”請學(xué)生齊讀第二段歌詞。生跟琴試唱第二段（師指出不足之處加以范唱）。生完整演唱第二段。請一位學(xué)生讀第三段歌詞生演唱第三段。生完整的演唱全曲。學(xué)生有感情的演唱歌曲）能！學(xué)生邊唱邊表演。生跟著音樂模仿鐵匠打鐵。在歌聲快樂的小木匠中結(jié)束本課。練習(xí)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容勞動最光榮教學(xué)目標(biāo)1、了解勞動最光榮的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，模唱歌曲。通過實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”之意圖。2、培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。教學(xué)重點能用歡