《樹(shù)葉》幼兒園中班語(yǔ)言教案

1、樹(shù)葉幼兒園中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉幼兒園中班語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受秋天里樹(shù)葉飄落，小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉，并和樹(shù)葉做好朋友。活動(dòng)過(guò)程：一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)了?！?、出示多媒體動(dòng)畫(huà)的封面。師：這兩個(gè)是什么字？有誰(shuí)知道？2、出示第一幅動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？二、感知詩(shī)歌內(nèi)容1、“樹(shù)葉都從樹(shù)

2、上飄落下來(lái)了，剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹(shù)葉，還和樹(shù)葉寶寶做了好朋友，你和小樹(shù)葉寶寶講了什么悄悄話呢？2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎？小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。那么，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？”“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢，我們一起來(lái)看一看?！睅燑c(diǎn)擊畫(huà)面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話呢？”師演示畫(huà)（有優(yōu)美的背景音樂(lè)），并提示：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)梅花鹿撿起一片樹(shù)葉說(shuō)“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么話呢？4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”師

3、演示動(dòng)畫(huà)，幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。5、再次感受詩(shī)歌一遍。三、理解詩(shī)歌內(nèi)容1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？”2、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。3、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話。四、創(chuàng)編詩(shī)歌1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？它們撿到樹(shù)葉后會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么話呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)?！庇變号c旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉？它們撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。”3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉，撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)一句話，好不好？”教學(xué)反思：在本次活

4、動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。樹(shù)葉幼兒園中班語(yǔ)言教案2【作品欣賞】秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界，小樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的孩子，幫小樹(shù)葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹(shù)葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛(ài)的情調(diào)，像一卷流動(dòng)的畫(huà)，形象鮮明而又充滿詩(shī)意， 很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞散文小樹(shù)葉找媽媽，使幼兒初步了解散文這一優(yōu)美的文學(xué)體裁。2、通過(guò)學(xué)習(xí)作品，知道秋天里樹(shù)葉的變化，感受大樹(shù)和

5、樹(shù)葉之間的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、課前讓幼兒觀察秋天樹(shù)葉不斷的變化。2、活動(dòng)室布置逼真的4棵大樹(shù)：銀杏樹(shù)、梧桐樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)。3、兔子頭飾和4種樹(shù)葉?！净顒?dòng)過(guò)程】1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領(lǐng)兔寶寶到樹(shù)林里去活動(dòng)。2、到了樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。3、教師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。這些樹(shù)葉的媽媽是誰(shuí)呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！4、帶領(lǐng)小兔為樹(shù)葉找媽媽，首先來(lái)到銀杏樹(shù)前，問(wèn)：“銀杏樹(shù)媽媽，這是你的孩嗎？”協(xié)助教學(xué)的老師藏在樹(shù)后說(shuō)：“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹(shù)媽媽的話對(duì)照，確定不是楓葉的媽媽。5

6、、以同樣的教學(xué)方法完成與梧桐樹(shù)、松樹(shù)的對(duì)話。6、小兔來(lái)到楓樹(shù)前，楓樹(shù)媽媽高興的說(shuō)：“我的寶寶回來(lái)了！”小兔們高興的拍手笑，將楓葉放到楓樹(shù)上。7、完整欣賞散文。8、教師鼓勵(lì)孩子們跟說(shuō)小兔和樹(shù)媽媽的對(duì)話部分?！窘Y(jié)束部分】拿樹(shù)葉在大樹(shù)媽媽的身邊聽(tīng)音樂(lè)歡快的表演?！净顒?dòng)延伸】將樹(shù)葉投放到區(qū)角，用樹(shù)葉粘貼更有情景的圖畫(huà)。樹(shù)葉幼兒園中班語(yǔ)言教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受詩(shī)歌內(nèi)容的情趣。2、能大膽想象和仿編。3、能將仿編的詩(shī)歌樹(shù)葉朗誦給大家聽(tīng)。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)物頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入PPT展示樹(shù)葉從樹(shù)上飄落到地面的圖片。提問(wèn)：圖上有什么

7、?樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?二、PPT出示圖片1、這時(shí)候一只小螞蟻著急地走來(lái)了，他回家要過(guò)河，于是就撿起一片樹(shù)葉。提問(wèn)：他會(huì)用樹(shù)葉干什么?(當(dāng)成小船)小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過(guò)來(lái)，他也撿起一片樹(shù)葉。提問(wèn)：他會(huì)用樹(shù)葉干什么?(當(dāng)成雨傘)小猴撿起一片，它是我的雨傘。秋天的樹(shù)葉這么美，還會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?3、完整欣賞樹(shù)葉PPT提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)炝藰?shù)葉?他們都當(dāng)作了什么?4、朗誦詩(shī)歌。(我們把小動(dòng)物的話編成了一首好聽(tīng)的.詩(shī))我們來(lái)學(xué)著小動(dòng)物的樣子朗誦一遍這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧!三、仿編詩(shī)歌(小動(dòng)物們撿起樹(shù)葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉。我們來(lái)看看又來(lái)了哪

8、些小動(dòng)物吧!)1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲(chóng))引導(dǎo)幼兒想象它們分別會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?(信紙，帽子，棉被，房子)2、嘗試仿照前面的句式仿編。3、幼兒自主選擇動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。結(jié)束：今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩(shī)歌，還自己創(chuàng)作了一首?；丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的好朋友看吧!樹(shù)葉幼兒園中班語(yǔ)言教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感，有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包?；顒?dòng)過(guò)程：1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步

9、理解故事內(nèi)容。（1）指導(dǎo)語(yǔ)：我們都有兩只小耳朵，小樹(shù)也長(zhǎng)了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事樹(shù)葉小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)故事里講了什么？（2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？小結(jié)：有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的，有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。2、分段欣賞故事，理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？（1）出示圖片1提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)？（原來(lái)是光禿禿的樹(shù)出示字卡"光禿禿"）小結(jié)：冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了，樹(shù)變得光禿禿的，冷冷清清。指導(dǎo)語(yǔ)：看！小鳥(niǎo)飛來(lái)，唱起了

10、好聽(tīng)的歌。（2）出示圖片2提問(wèn)：樹(shù)發(fā)生了什么變化？（長(zhǎng)出了綠芽芽出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來(lái)了，樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。指導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)了幾天，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢？（樹(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉，像小耳朵出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉，像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。（3）出示圖片3提問(wèn)：之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化？（開(kāi)出了小紅花出示字卡"小紅花"）小結(jié)：春天來(lái)了，小樹(shù)葉變多了，還開(kāi)出了一朵朵的小紅花，小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái)："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉

11、也唱了起來(lái)："樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。（4）出示圖片4提問(wèn)：還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢？小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。（5）總結(jié)提問(wèn)：小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的？小結(jié)：原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹(shù)葉落光了，樹(shù)變得光禿禿的，春天來(lái)了，小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉，最后開(kāi)出了美麗的小紅花。3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧，怎么樣呢？教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作

12、品，再次傾聽(tīng)故事?；顒?dòng)延伸討論：小鳥(niǎo)是樹(shù)的好朋友，會(huì)陪樹(shù)，為它唱歌，還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)做朋友？我們可以為樹(shù)做什么呢？小結(jié)：樹(shù)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。散文：有一片小樹(shù)林，冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了。樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo)，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢?shù)上光禿禿的，樹(shù)下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。有一天，小鳥(niǎo)又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉，就像綠色的小耳朵。小樹(shù)葉說(shuō)："小鳥(niǎo)，唱吧，唱吧，我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。"沒(méi)有幾天，滿樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉，開(kāi)出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了，樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了，大家都來(lái)

13、聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。小鳥(niǎo)在唱："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱起來(lái)了；"樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。樹(shù)葉幼兒園中班語(yǔ)言教案5活動(dòng)意圖：在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來(lái)了，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的樹(shù)葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料。樹(shù)葉結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹(shù)葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌樹(shù)葉，嘗

14、試仿編散文中內(nèi)容。2、觀察樹(shù)葉變化，感知秋天特征。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。4、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)葉課件;樹(shù)葉若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)秋天到了，樹(shù)葉有什么變化?小結(jié)：秋天有的樹(shù)葉黃了，有的樹(shù)葉變紅了，有的樹(shù)葉還是綠綠的，有的樹(shù)葉開(kāi)始飄落了。二、理解詩(shī)歌一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落下來(lái)，好美啊!把小動(dòng)物吸引來(lái)了，它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們?nèi)タ纯窗?1、完整欣賞詩(shī)歌有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?它們把樹(shù)葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說(shuō)的?小結(jié)：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。為什么樹(shù)葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽

15、?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛(ài)好、把小樹(shù)葉做成有用的東西。2、再次欣賞詩(shī)歌這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?三、發(fā)揮想象，仿編句式1、樹(shù)葉還能當(dāng)成什么?2、幼兒嘗試仿編單句?用詩(shī)歌中的話，用好聽(tīng)的詞，編出好聽(tīng)的桔子。誰(shuí)撿起一片樹(shù)葉，“這是我的什么。”活動(dòng)延伸：到戶外撿樹(shù)葉，你會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?活動(dòng)反思：活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。樹(shù)葉幼兒園中班

16、語(yǔ)言教案6教案目的：1引導(dǎo)幼兒專心地聽(tīng)，感受作品中所表達(dá)不同情感-樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃在一起的快樂(lè)情感和分離的悲傷情感。2能試著說(shuō)說(shuō)，演演，并用歌聲表現(xiàn)中情感。教案準(zhǔn)備：圖片三張，錄音磁帶（秋日私語(yǔ)），樹(shù)葉娃娃頭飾。教案過(guò)程：流程：欣賞配樂(lè)-再次欣賞（配畫(huà)）-師生雙向提問(wèn)并學(xué)唱歌曲-表演。(一)欣賞配樂(lè)老師要給小朋友講個(gè)，的名稱就叫“樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃”，聽(tīng)了這個(gè)名字，請(qǐng)你猜一猜里可能講些什么？1欣賞。（1）提問(wèn)：里講了件什么事情？（講了樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了樹(shù)媽媽，后來(lái)又回到樹(shù)媽媽身邊的事情）。（2）請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，聽(tīng)完有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。（二）再次欣賞。（老師邊講邊配畫(huà)）1幼兒自由提問(wèn)。老師，幼兒共

17、同幫助解決幼兒提出的問(wèn)題。2老師提問(wèn)。（1）夏天的時(shí)候，樹(shù)媽媽的心情是怎么樣的？為什么？（2）秋天到了，樹(shù)媽媽看到樹(shù)葉娃娃都飄走了，她的心情又怎么樣？為什么？樹(shù)葉幼兒園中班語(yǔ)言教案7【活動(dòng)設(shè)計(jì)】樹(shù)葉是城鄉(xiāng)孩子最常見(jiàn)的自然物，樹(shù)的種類有許多，樹(shù)葉的形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，孩子們對(duì)于樹(shù)葉會(huì)樂(lè)于親近、探究、思索和嘗試，樹(shù)葉的故事會(huì)帶領(lǐng)孩子們走入充滿意境的文學(xué)、藝術(shù)作品中，通過(guò)與作品相關(guān)的拓展性活動(dòng)，可以使幼兒進(jìn)一步感受、理解會(huì)跳舞的樹(shù)葉的意境美，表達(dá)自己的愿望，促進(jìn)孩子的表達(dá)與交流。通過(guò)讓幼兒喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美，表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感?！净顒?dòng)目標(biāo)】1

18、、理解小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣。2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。3、樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容?！净顒?dòng)難點(diǎn)】有感情地朗誦詩(shī)歌?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹(shù)葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中，小樹(shù)葉，音樂(lè)磁帶或CD。【活動(dòng)過(guò)程】一、欣賞詩(shī)歌，理解含義。詩(shī)歌小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話你聽(tīng)！嘩啦啦，嘩啦啦！風(fēng)大了，風(fēng)大了，小樹(shù)葉，會(huì)說(shuō)話。你聽(tīng)！沙沙沙，沙沙沙，風(fēng)小了，風(fēng)小了，小樹(shù)葉，會(huì)說(shuō)話。你聽(tīng)！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，下雨了，下雨了，小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話。風(fēng)住了，雨停了，小樹(shù)葉，不響了。1、議一議師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話嗎？小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)話？引導(dǎo)幼兒猜想并表述。2、聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟航裉欤蠋煘榇蠹規(guī)?lái)了一首詩(shī)歌，名字叫“小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話”。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中的小樹(shù)葉是怎么說(shuō)話的。配合樂(lè)曲秋日私語(yǔ)，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，并配以體態(tài)語(yǔ)及音量的變化。3、說(shuō)一說(shuō)師：小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話，它說(shuō)了些什么？好像告訴我們什么？為什么會(huì)這樣說(shuō)？幼兒回答與詩(shī)歌有關(guān)的語(yǔ)句，教師就將詩(shī)歌中匹配的語(yǔ)句朗誦出來(lái)。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1、幼兒跟著教師朗讀。