漢語言文學專業(yè)?？凭C合實踐環(huán)節(jié)實施方案

1、山東廣播電視大學開放教育漢語言文學專業(yè)（?？疲┚C合實踐環(huán)節(jié)實施方案開放教育漢語言文學專業(yè)?？凭C合實踐環(huán)節(jié)教學工作是整個教學過程的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，是實現應用型專門人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。根據中央電大漢語言文學專業(yè)?？频慕虒W計劃及實施方案和中央電大文法部漢語言文學專業(yè)?？凭C合實踐環(huán)節(jié)教學大綱要求，結合山東電大漢語言文學?？茖I(yè)教學實際，制定本實施方案。 本專業(yè)綜合實踐教學環(huán)節(jié)為畢業(yè)論文。畢業(yè)作業(yè)為統(tǒng)設必修課，8學分，由地方電大根據中央電大制定的實踐環(huán)節(jié)教學大綱組織實施。該環(huán)節(jié)不得免修。畢業(yè)論文的寫作是開放教育漢語言文學專業(yè)?？凭C合實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是整個教學活動的

2、有機組成部分，是實施專業(yè)教學計劃，實現專業(yè)培養(yǎng)目標的重要步驟。它旨在系統(tǒng)地檢驗學生的學習成果，考查學生運用所學專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學生的專業(yè)素質得到提升。一、指導教師的資格及職責指導教師的資格：畢業(yè)論文的指導教師應具有漢語言文學專業(yè)本科以上學歷和中級以上專業(yè)技術職稱或漢語言文學專業(yè)研究生以上學歷人員擔任。指導教師必須具有較高的思想水平、專業(yè)修養(yǎng)和較強的寫作能力和工作責任心，凡未按指定層次和指定專業(yè)指導的畢業(yè)論文（設計）指導成績無效。指導教師指導的學生人數一般不超過10人。指導教師的職責：開題階段，指導教師主要引導學生確定論文題目，開列參考文獻目錄，提示

3、研究方法，幫助學生制定寫作計劃。經指導教師審閱并簽署同意開題后，學生方可進行論文寫作。撰寫、修改及定稿階段，指導教師主要對學生的初稿、二稿進行修改，仔細審閱，提出修改意見，解答疑難問題，評審論文；定稿后，指導教師要對學生的論文做出初評意見。二、論文寫作資格學生必須修完課程總學分的80%之后進行。三、寫作要求（一）選題要求畢業(yè)論文是學術論文的一個重要的門類，是反映學術成果、傳遞學術信息的工具，應當具備學術文體的一般特征。調查報告、工作總結及文學作品等各類非學術文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。畢業(yè)論文應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。畢業(yè)論文的選題應以學生所學專業(yè)課的

4、內容為主，而不應脫離本專業(yè)范圍。撰寫畢業(yè)論文既是一項科研活動，同時也是學習過程的一個步驟。撰寫畢業(yè)論文不僅是為了傳播學術信息，推進學科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結學習成果，反映學生對本門學科的基礎理論及其他專門知識的掌握程度。選題鼓勵創(chuàng)新，避免選擇已經完全得到解決的常識性問題。（二）選題方向本專業(yè)畢業(yè)論文選題必須與漢語言、文學、小學語文教學研究等本專業(yè)方向相關。學員可以從所給定的范圍中選擇自己感興趣的一個作為自己的論文選題，也可自己確定題目。（三）質量要求1.畢業(yè)論文應當做到觀點新穎，材料翔實，結構完整，思維明晰，論證有力，語言通順，格式規(guī)范。觀點新穎是指要有一定創(chuàng)造性，選題、立論或材

5、料運用，要有屬于學生自己的思考、分析或論證，或者從新角度來討論問題，或有新發(fā)現的材料來論證；觀點明確是說論文中要明確地提出自己的論點，中心突出；材料翔實，即要求學生不僅要有詳盡、真實的材料，而且材料必須能為論文的中心服務，具有較強的說服力；結構完整，即要求論文必須有提出問題、分析問題、解決問題三個部分，每一部分之間或每一部分內部都必須符合邏輯關系；語言通順；格式規(guī)范。2.論文要有學術價值或一定的理論支撐。論文要有學術價值是指所探討的問題對于本學科的研究有推進或啟發(fā)作用，對人文精神的建設乃至社會的發(fā)展有促進作用；論文要求有一定的理論支撐是指問題的提出、分析和論證，要有相關理論分析，要透過現象抓本

6、質，尋找規(guī)律。3.論文要符合學術規(guī)范，畢業(yè)論文的字數不得少于3,000字。（四）論文的組成1.中文摘要及關鍵詞。摘要是論文的內容簡短陳述，是對論文內容的高度概括。摘要應簡潔精當，字數以200300字為宜。2.關鍵詞。關鍵詞是從論文中選取出來用以標示論文主要內容的名詞性術語，一篇論文應有38個關鍵詞。3.論文題目（下附署名）。要求準確、簡練、醒目、新穎、具有概括性。4.正文。畢業(yè)論文正文的內容和結構要比交流論文復雜，為了使文章的脈絡更為清晰，畢業(yè)論文的主體部分要有章節(jié)之分，而且要盡可能加上小標題，標示各個部分的內容要點。5.注釋。本專業(yè)畢業(yè)論文的注釋，規(guī)定一律采用尾注的形式。注釋主要有兩種作用：

7、第一，注明引文出處；第二，補充內容（主要是要深入，但與文章的主體關系不大的內容）。6.參考文獻。參考文獻是論文作者在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，是評定論文作者的研究狀況及鉆研程度的一個重要依據。常用參考文獻的格式：作者（或編者），文章名（或專著名），文章出處或出版社，發(fā)表或出版日期。（五）格式要求 1畢業(yè)論文的結構順序依次為摘要、關鍵詞、正文、注釋、參考文獻。2.論文題目采用黑體、4號、居中；級別標題與正文采用宋體小4號；行距為固定值18磅；正文排版一律首行縮進2字符；標題的順序為一、（一）、1.（1）；左側雙釘裝訂。3.畢業(yè)論文應完成三稿。第一、二稿留教學點備查，第三稿（定稿）打

8、印在綜合實踐環(huán)節(jié)教學評審表中相應的位置。三、論文成績考核（一）評定畢業(yè)論文成績的環(huán)節(jié)畢業(yè)論文成績考核根據論文評定的標準和等級的要求，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。初評成績由指導教師評定，將成績打在評審表“初評成績”欄中，分校審核后，上報省校終審。（二）評定論文等級質量的要求對論文質量主要應從以下幾個方面進行評定：1.學術性：主要是題目要有一定的學科意義，內容要有足夠的專業(yè)知識含量。2.獨創(chuàng)性：所謂獨創(chuàng)性，是指論文的觀點是新的學術見解，是與眾不同或前所未有的看法。如果能用別人沒有用過的材料，或者能以新的論證方法，從一個新的角度，重新對已有的理論觀點加以闡釋，論文也可視為具有學術創(chuàng)新性。3

9、.邏輯性：學術論文是一種邏輯構成，所有的觀點和材料都應當納入一個邏輯框架之中，整篇文章應當自成一個理論認識系統(tǒng)，自成一個相對完整、縝密的論證體系。4.規(guī)范性：論文的總體構成及表述方式必須合乎文體規(guī)范。（三）成績考核成績考核標準為百分制，取得及格（60分）以上成績者給予畢業(yè)論文的學分。90-100分（優(yōu)秀）：觀點明確、新穎，材料翔實、充分，結構完整、謹嚴，論證深入、有力，語言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的獨創(chuàng)性和理論性，表明作者確實已經很好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并有從事科學研究或擔負專業(yè)技術工作的初步能力。80-89分（良好）：觀點明確，材料翔實，結構完整，

10、論證有力，語言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確實已經較好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能。60-79分（及格）：觀點明確，材料較為翔實，結構完整，語言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專業(yè)知識基礎和素養(yǎng)，并且能用所學專業(yè)知識分析和解決問題。59分以下（不及格）：觀點不明確或明顯錯謬；內容空泛或材料虛假；結構不完整，缺少層次感和邏輯性；語言不夠通順，病句或錯別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字數少于3,000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者；有上述情形之一者便為不合格。附：山東廣播電視大學開放教育（?？疲┚C合

11、實踐環(huán)節(jié)教學評審表山東廣播電視大學開放教育（專科）綜合實踐環(huán)節(jié)教學評審表市 電 大_ _教 學 點_ _專 業(yè)_ _學 號_ _姓 名_ _指導教師_ _山東廣播電視大學開放教育（?？疲┚C合實踐環(huán)節(jié)教師指導記錄表第一 次 指 導時間：內容：第 二 次 指 導時間：內容：第三次指導時間：內容：指導教師評語指導教師（簽名）： 年 月 日完成情況及市電大審查意 見內容成績內容成績畢業(yè)論文 注：1. 各教學點檢查綜合實踐環(huán)節(jié)完成情況并匯總成績，完成的內容需在相應項目后面方框內打“”；畢業(yè)作業(yè)第一、二稿存放教學點備查。2. 完成情況由教學點填寫，市電大確認并填寫綜合實踐環(huán)節(jié)審查意見。市電大審查人（簽名）：年 月 日省電大審查意見省電大審查人（簽名）： 年 月 日綜合實踐報告要求說明本專業(yè)綜合實踐教學環(huán)節(jié)為畢業(yè)論文。本專業(yè)畢業(yè)論文選題必須與漢語言、文學、小學語文教學