九年級12二氧化碳和一氧化碳

1、【同步教育信息】一. 本周教學內容： 1. 認識二氧化碳和一氧化碳，掌握這兩種氣體重要的化學性質，了解它們的物理性質和主要用途，知道自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。 2. 了解一氧化碳的毒性，知道如何防毒及簡單的解毒措施，增強環(huán)保意識。 3. 了解溫室效應對人類可能產生的危害，形成熱愛地球保護家園的觀念。 4. 通過一氧化碳與二氧化碳的對比，領悟到量變可以引起質變。二. 知識要點： 1. 二氧化碳和一氧化碳物理性質的比較： 2. 二氧化碳的化學性質： （1）既不能燃燒也不支持燃燒； （2）與水反應生成碳酸： （3）與石灰水反應生成白色沉淀 3. 二氧化碳對人體的影響。 4. 溫室效應的形成、危害及對

2、策 （1）原因： （2）危害： （3）對策： 5. 二氧化碳和一氧化碳化學性質的比較： 6. 一氧化碳和單質碳性質的比較： （1）相似點： （2）不同點： 7. 一氧化碳的毒性與解毒 8. 性質與用途的關系【典型例題】 例1. 四只沒有標簽的集氣瓶，分別盛有潔凈的空氣、氮氣、氧氣和二氧化碳，試用簡便的方法鑒別它們。 答：用燃著的木條分別伸入四只集氣瓶內檢驗。木條燃燒更旺的是氧氣；無明顯變化的是空氣；火焰立即熄滅的是氮氣和二氧化碳。再向使木條熄滅的兩個集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水，振蕩集氣瓶，瓶內石灰水變渾濁的是二氧化碳，依舊澄清的是氮氣。 例2. 目前，利用塑料大棚進行溫室生產已經普及，使城市

3、居民一年四季都可以吃到新鮮蔬菜。農業(yè)科技人員向農民建議，在利用溫室生產時，可向溫室內定期施放適量的CO2，以提高農作物產量，改善品質。 （1）請你解釋為什么增加CO2含量可以提高作物產量，改善品質？ （2）可采用什么化學方法來增加CO2的含量？寫出化學方程式。 （3）無限增加大棚里的CO2行嗎？說明理由。 （4）農業(yè)科技人員的建議和做法給了我們什么啟示？ 答案：（1）CO2是光合作用的原料。 （2）CaCO3與HCl溶液反應可產生CO2 （3）因綠色植物在進行光合作用的同時也要進行呼吸作用，且CO2過量也不利于大棚生產管理等，故不能無限增加大棚里的CO2。 （4）啟示：認識事物發(fā)展過程中量變質

4、變的規(guī)律等。 例3. 用化學方程式表示除去下列物質中少量雜質的過程（括號內為雜質）。 答： 【模擬試題】一. 選擇題（每小題只有1個選項符合題意） 1. 若將通入紫色石蕊溶液，再加熱溶液，顏色變化過程為（ ） A. 無色紅色無色B. 紫色紅色無色 C. 紫色紅色紫色D. 紅色藍色紅色 2. 能使蠟燭火焰熄滅，是因為（ ） 能溶于水；是氣體；密度比空氣大；一般情況下不能燃燒，也不能支持燃燒 A. B. C. D. 3. 變成干冰是因為（ ） A. 分子組成發(fā)生了變化 B. 分子的大小發(fā)生了變化 C. 分子間間隔發(fā)生了變化 D. 分子由運動狀態(tài)變?yōu)殪o止狀態(tài) 4. 在下列變化中只發(fā)生物理變化的是（

5、） A. 干冰升華吸收熱量B. 通入澄清石灰水 C. 溶于水D. 參與植物光合作用 5. 下列物質點燃后生成物相同的一組是（ ） A. 氫氣和碳B. 一氧化碳和碳 C. 二氧化碳和碳D. 氫氣和一氧化碳 6. 一氧化碳有毒是因為（ ） A. 具有還原性B. 與氧氣反應，生成二氧化碳 C. 易燃燒D. 與血紅蛋白結合，使其失去結合氧的能力 7. 下列敘述不正確的是（ ） A. 碳酸不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水 B. 由于二氧化碳能溶于水，所以不能用排水法收集 C. 一氧化碳有毒性，因此晚上應在煤爐上放一壺水吸收一氧化碳 D. 一氧化碳具有還原性，冶金工業(yè)上常用作還原劑 8. 一氧化碳和二氧化碳

6、的化學性質不同的主要原因是（ ） A. 分子的構成不同B. 密度不同 C. 生成它們的反應條件不同D. 用途不同 9. 區(qū)別CO和最好的方法是（ ） A. 利用它們的溶解性B. 根據(jù)它們燃燒后的產物不同 C. 利用它們的還原性D. 根據(jù)它們燃燒時火焰的顏色 10. 和C分別與黑色CuO反應，下列敘述中錯誤的是（ ） A. 反應都需要加熱或高溫B. 都有暗紅色物質生成 C. 都是化合反應D. 和C都被氧化二. 填空題。 11. 干冰可用作致冷劑，用來保存易腐敗的食品，是因為_，干冰還可以用于人工降雨，是由于_。 12. 燒杯內有燃著的兩支高低不同的蠟燭，如圖所示，沿著燒杯慢慢地傾倒，觀察到的現(xiàn)象

7、是：下面的蠟燭_，上面的蠟燭_，這說明的兩點性質_，_。 13. 久放石灰水的瓶壁上有一層白色固體，名稱為_。形成該白色固體的化學方程式是_，用已學知識思考洗去它應加_，反應的化學方程式是_。 14. 試用三種不同方法，鑒別出CO和兩種氣體： （1）_ （2）_ （3）_ 15. 要除去CO中混有少量的，應將混合氣體通過_，反應方程式為_。 若要除去中混有少量的CO，應將混合氣體通過_，反應方程式為_。三. 計算題。 16. 有CO和的混合氣體共18 g，通過足量灼熱的氧化銅，充分反應后得到的總質量為22 g，求：（1）混合氣體中CO的質量； （2）混合氣體中的質量與反應后生成的質量的質量比。

8、 科學研究 17. 有一種無色氣體，可能由中的一種或幾種混合而成，將該氣體進行如下實驗： 將氣體通入澄清石灰水中，無渾濁現(xiàn)象。 將氣體經導管點燃，在火焰上罩一個干燥的小燒杯，小燒杯內壁有水珠。 根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷： （1）混合氣體中一定有_，依據(jù)是_。 （2）混合氣體中肯定沒有_，依據(jù)是_。 18. 通過、的學習探究，請寫出物質的組成、結構與物質的性質、用途之間的關系。物質的_決定物質的性質； 物質的性質決定_?！驹囶}答案】一. 選擇題。 1. C 2. B 3. C 4. A 5. B 6. D7. C 8. A9. B 10. C二. 填空題。 11. 干冰升華時，吸收大量的熱 干冰升華吸熱，空氣中水蒸氣迅速冷凝變成水滴 12. 先熄滅，后熄滅，的密度比空氣大，不能支持燃燒 13. 碳酸鈣，鹽酸 14. （1）滴加澄清石灰水，使澄清石灰水渾濁的是，沒有現(xiàn)象的為CO； （2）用燃著的木條伸入氣體中，使火焰熄滅的是，能燃燒的是CO； （3）通過灼熱的CuO，能使CuO變紅色的是CO，不能的是。 15. 澄清石灰水， 灼熱的CuO，三. 計算題。 16. 解：（1）設混合氣體中CO的質量為x （2）混合氣體中的質量 生成的質量（或） ：科學探究： 17.