作業(yè)本觀摩匯報

1、2015年海南省小學(xué)校長崗位資格培訓(xùn)項目（第二次集中培訓(xùn)）流動式瀏覽作業(yè)本匯報10月29日 九小（解放西）目 錄前言.作業(yè)封面.語文作業(yè)本.數(shù)學(xué)作業(yè)本.英語作業(yè)本結(jié)束語（匯報形式：圖片+文字說明）【前言】 根據(jù)跟班安排表，10月29日下午4:104:50是流動式觀摩九小各年級作業(yè)本。第二節(jié)下課，教研組安排各班主任將作業(yè)本送至五樓校史館，十五位學(xué)員圍繞送來的作業(yè)本仔細(xì)翻閱。有的記錄優(yōu)點，有的不停拍照，有的嘖嘖稱贊 感嘆九小的領(lǐng)導(dǎo)對作業(yè)本的管理如此細(xì)致，敬佩九小的老師對作業(yè)本的批改如此用心。 九小的作業(yè)形式多樣、扎實有效。語文科目設(shè)置的作業(yè)本（含練習(xí)冊）有：綜合本、練習(xí)本、作文本（大、?。?、聽默寫

2、本、生字詞本、錯題筆記本、閱讀卡、預(yù)習(xí)卡、課堂同步練習(xí)冊 ；數(shù)學(xué)科目設(shè)置的作業(yè)本（含練習(xí)冊）有：計算練習(xí)冊、課堂作業(yè)坐、課外作業(yè)本、黃岡小狀元、100分闖關(guān)、課堂同步練習(xí)冊。每一樣作業(yè)的完成與課程進度相一致，每一樣作業(yè)老師都全批全改，真正做到精致作業(yè)、敬畏課堂、尊重學(xué)生。 以下將從作業(yè)本封面、語文、數(shù)學(xué)、英語四個方面，采用“圖片+文字”的形式展示九小作業(yè)的精彩，敬請閱覽。.作業(yè)封面 課堂同步練習(xí)冊（數(shù)學(xué)） 課堂同步練習(xí)冊（語文） 100分闖關(guān) 黃岡小狀元口算題卡【亮點記錄】學(xué)期過半，孩子們的作業(yè)本封面完好無損，沒有污漬，沒有破損。封面統(tǒng)一工整寫上班級、孩子的姓名，可見班級老師對孩子使用作業(yè)本的

3、習(xí)慣培養(yǎng)非常棒，值得我們學(xué)習(xí)。.語文作業(yè)本 課堂綜合本記錄課堂書寫生字、課文大意、好詞好句、造句等內(nèi)容，一課一記錄，一課一批改，老師等級評定，做批注日期，學(xué)生課堂使用的格式統(tǒng)一。 生字詞語抄寫本，每生一本，學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)。學(xué)生按課抄寫，課與課之間空一行，詞語與詞語之間空一格。老師逐詞批改，一詞一小勾。學(xué)生書寫工整，無涂改，贊一個！ 語文閱讀卡和預(yù)習(xí)卡，班級語文老師設(shè)置，自己復(fù)印，每生一本。課外積累與課內(nèi)預(yù)習(xí)相結(jié)合，從積累與運用的角度提高孩子的語文素養(yǎng)。（左圖：語文閱讀卡；右圖：語文預(yù)習(xí)卡） 課堂同步語文練習(xí)冊一課一練，復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)生書寫工整，老師逐題批改，一空一小勾，A、B等級評定。 作文本，老

4、師詳細(xì)批改，激勵性評語，每單元一次。 錯題筆記本，學(xué)生摘錄練習(xí)中的錯題，題型多樣有選詞填空、仿寫、造句等內(nèi)容。老師逐一批改，一題一小勾。.數(shù)學(xué)作業(yè)本 小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)計算練習(xí)冊，學(xué)校統(tǒng)一訂購，每生一冊。課前統(tǒng)一訓(xùn)練，當(dāng)堂批閱。練習(xí)冊封二備注使用說明，便于老師指導(dǎo)，學(xué)生操作（圖二）。老師在批閱時，將每次的分?jǐn)?shù)統(tǒng)一寫字封面的左上角，贊一個！ 學(xué)生完成的口算題卡黃岡小狀元老師利用小紙條做家校溝通，向家長反饋孩子所學(xué)知識點，同時家長閱讀留言，贊一個！ 黃岡小狀元學(xué)生按照老師的統(tǒng)一要求進行書寫，老師逐題批閱，評定等級和批注日期。小建議：能將練習(xí)冊上的斜線換成小對勾就更美觀了。.英語作業(yè)本 學(xué)生單詞書寫工整，

5、無涂改，英語老師對孩子書寫習(xí)慣的培養(yǎng)讓人敬佩。每一個模塊一書寫，一個單詞一行，每行四個，中英文對照。老師逐一批閱，簡單性激勵評語。建議：批閱時不用畫大勾，一行一小勾最美觀。【結(jié)束語】 本次觀摩九小的作業(yè)本學(xué)習(xí)很多。在作業(yè)形式上有書面作業(yè)，也有活動類作業(yè)。通過多樣化的作業(yè)，讓學(xué)生理解和鞏固學(xué)過的知識，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究的興趣。作業(yè)要注重“課內(nèi)及時反饋，課內(nèi)課外結(jié)合”。在老師的批改反饋上，作業(yè)批改的形式都以教師批改為主，同時也提倡并鼓勵學(xué)生相互批改。批改作業(yè)都是逐題批閱，有規(guī)范的批閱標(biāo)記，并標(biāo)明批閱日期；同時還記錄作業(yè)的典型案例以供講評，鼓勵性批語非常多。作文批閱有批語，還劃出錯別字和病句并檢查訂正。在觀摩的過程中發(fā)現(xiàn)老師非常關(guān)注作業(yè)“六要素“：書寫狀態(tài)，布置批改，更正情況，激勵性評價語言，全員上交，家校溝通。九小老師對待作業(yè)的態(tài)度值得每一位老師學(xué)習(xí)。作業(yè)本是什么？是學(xué)期教學(xué)