《掌聲》優(yōu)質(zhì)公開課課件

1、愛愛愛愛是什么？是什么？ 愛愛是給公共汽車上的老奶是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位；奶讓出自己的座位； 愛愛是給下班的爸爸媽媽送是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶；上一杯茶； 愛愛是向遇到困難的小伙伴是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手；伸出溫暖的雙手；音樂音樂學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)習(xí)本課的生字詞，正確流利有、學(xué)習(xí)本課的生字詞，正確流利有感情的朗讀課文感情的朗讀課文,體會人物的內(nèi)心感體會人物的內(nèi)心感情。情。2、讀懂課文內(nèi)容了解人與人之間的、讀懂課文內(nèi)容了解人與人之間的關(guān)心，鼓勵，懂得要主動關(guān)心，鼓關(guān)心，鼓勵，懂得要主動關(guān)心，鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。勵。

2、3、學(xué)習(xí)這課的寫作方法，試著寫一、學(xué)習(xí)這課的寫作方法，試著寫一段話抓住人物的情感變化去描寫。段話抓住人物的情感變化去描寫。掌聲掌聲 文靜文靜 麻（麻（ ）痹痹（ ）癥（）癥（ ）愿意愿意 姿姿（ ）勢勢（ ） 輪流輪流 熱烈熱烈 情況（情況（ ） 慢吞吞慢吞吞 注視注視 持久持久 平息平息 鎮(zhèn)鎮(zhèn)（ ）定）定 情緒（情緒（ ） 講講述述（ ） 動聽動聽 普通普通 鼓鼓( )( )勵勵( )mbzhngzshkungzhnxshgl自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一： 1、快速默讀課文第一自然快速默讀課文第一自然段段，原原來的英子是一個什么來的英子是一個什么樣的小女孩？樣的小女孩？ 2、邊讀邊勾劃出最讓你難過

3、、邊讀邊勾劃出最讓你難過的語句。的語句。 上小學(xué)的時候，我們班有位上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。默默地坐在教室的一角。上課前，上課前，她她早早地就來到教室早早地就來到教室，下課后，下課后，她又她又總是最后一個離開總是最后一個離開。因為因為她她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。姿勢。 小兒麻痹癥：小兒麻痹癥： 急性傳染病，由病毒侵入脊急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多為髓引起，患者多為1歲到歲到6歲的歲的兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全身兒童，主

4、要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，嚴重時導(dǎo)致癱瘓。不適，頭痛，嚴重時導(dǎo)致癱瘓。落葉落葉 落下殘疾落下殘疾 l丟三落四丟三落四lulo文靜 膽怯 自卑 憂郁讀課文讀課文第四自然段第四自然段，這時的英子，這時的英子又給你留下了什么印象？又給你留下了什么印象？英子為什么會有這么大變化的呢英子為什么會有這么大變化的呢？ 開朗 快樂 自信愛與人交往 輪到英子的時候，全班輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子個角落，英子立刻把頭低立刻把頭低了下去了下去。 英子英子猶豫猶豫了一會兒，了一會兒，慢慢吞吞吞吞地站了起來，眼圈地站了起來，眼圈紅紅紅的紅的。 就在英子剛剛站定的那就

5、在英子剛剛站定的那一刻，教室里一刻，教室里驟然間驟然間響起響起了掌聲了掌聲, ,那掌聲那掌聲熱烈熱烈而而持久持久。 故事講完了，教室里又故事講完了，教室里又響起了響起了熱烈熱烈的掌聲。的掌聲。（ ）的掌聲）的掌聲（ ）的掌聲）的掌聲（ ）的掌聲）的掌聲我會說我會說 英子向大家英子向大家深深地深深地鞠了一躬鞠了一躬，然后，在，然后，在掌聲里一搖一晃地走掌聲里一搖一晃地走下了講臺。下了講臺。 自學(xué)指導(dǎo)二：同學(xué)自學(xué)指導(dǎo)二：同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子們?yōu)槭裁唇o英子掌聲掌聲？同學(xué)們的同學(xué)們的第一次掌聲第一次掌聲和和第二次掌聲第二次掌聲有什么有什么不同？不同？ 第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會在心里給

6、英子說什么？ 你終于克服了自己的你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你行，我們大家都相信你. 第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子說什么？ 你講得太精彩了，你你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個終于成功了，你是一個敢于挑戰(zhàn)自己的人敢于挑戰(zhàn)自己的人 “我永遠不會忘記那我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣勵，使我鼓起勇氣微笑著微笑著面對生活面對生活?！?從英子的變化和兩次掌聲中，你體會到了什么？ 尊重，理解，

7、鼓勵尊重，理解，鼓勵可以改變一個人！可以改變一個人！ 是啊，人人都是啊，人人都需要掌聲，特別是當一需要掌聲，特別是當一個人個人身處困境身處困境的時候。的時候。讓我們讓我們珍惜珍惜別人的掌聲，別人的掌聲，同時，也不要忘記把自同時，也不要忘記把自己的掌聲己的掌聲獻給獻給別人。別人。 我永遠不會忘記那一我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣勵，使我鼓起勇氣微笑著微笑著面對生活面對生活。 對生活中的困難有直面的勇氣和克服的信心！掌聲。掌聲?！?“我永遠也忘不了那一我永遠也

8、忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這活的勇氣。我永遠感謝這 人人都需要掌聲，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困特別是當一個人身處困境的時候。讓我們學(xué)會境的時候。讓我們學(xué)會珍惜別人的掌聲，同時，珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記用自己的掌也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵別人。聲去鼓勵別人。掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！ 掌聲是一輪早晨的太陽掌聲是一輪早晨的太陽, ,能給我們帶來一縷光能給我們帶來一縷光！掌聲是掌聲是_,_!_,_! 說也奇怪，從那次演講以后，說也奇怪，從那次演講以后，英子像變了一個人似的。她不再英子像變了一個人似的。她不再憂郁。開始和同學(xué)一起交談、游憂郁。開始和同學(xué)一起交談、游戲，甚至還走進了學(xué)校的舞蹈房戲，甚至還走進了學(xué)校的舞蹈房 寫作寶典寫作寶典 生活中生活中, ,你一定得到過掌聲。你一定得到過掌聲。這掌聲這掌聲, ,也許是很多人送給你的也許是很多人送給你的, ,也許是一個人送給你的也許是一個人送給你的; ;也許是也許是陌生人送給你的陌生人送給你的, ,也許是熟悉的也許