“嵌入式”工作站：校企合作模式的構(gòu)建——以閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

1、“嵌入式工作站：校企合作模式的構(gòu)建以閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例第30卷第2期2021年4月凱里學(xué)院JournalofKailiUniversity?教育教學(xué)研究?''嵌入式歌入瓦''工作站:校企合作模式的構(gòu)建以閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例匡德花(閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院,福建龍巖364021)摘要:閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極進(jìn)行"嵌入式"工作站校企合作模式的構(gòu)建與探索實(shí)踐,通過與企業(yè)合作,在企業(yè)創(chuàng)設(shè)獨(dú)立聯(lián)合機(jī)構(gòu)來共同開展應(yīng)用技術(shù)研究,在為企業(yè)提供直接技術(shù)支持的同時(shí),也為學(xué)校師資,人才培養(yǎng)等搭建平臺.研究結(jié)果顯示,這一模式雖然存在著諸多制約因素,但在助力高職院校人才培養(yǎng)方

2、面優(yōu)勢顯著.關(guān)鍵詞:"嵌入式"工作站;校企合作職業(yè)教育直接影響經(jīng)濟(jì)開展方式的轉(zhuǎn)變和人才強(qiáng)國是決定職業(yè)教育質(zhì)量的根本性因素,但一直以來,中國高等職業(yè)教育校企合作關(guān)系的建立還根本處于外表化的階段,所以,如何進(jìn)一步深化校企合作關(guān)系,是目前高職教育急需思考和解決的問題.2006年,教育部在?關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的假設(shè)干意見?文件中提出"高職教育需全面貫徹黨的教育方針,以效勞為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合開展道路".2021年,教育部在?關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)"國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案"實(shí)施工作的通知?再次明確指出高職院校要加強(qiáng)校企

3、合作體制機(jī)制建設(shè),"形成人才共育,過程共管,成果共享,責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制".校企合作,工學(xué)結(jié)合成為高職教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn),閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建的"嵌入式"工作站校企合作模式是適應(yīng)中國高職教育改革形勢的舉措.一,"嵌入式"工作站校企合作模式的內(nèi)涵"嵌入式系統(tǒng)"是指操作系統(tǒng)和功能軟件集成于計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)之中,換言之就是系統(tǒng)的應(yīng)用軟件與系統(tǒng)的硬中來,一般是指,高職院校作為一種技術(shù)技能型人才培養(yǎng),供應(yīng)的專門性機(jī)構(gòu),具備人才和技術(shù)集聚的特性,而企業(yè)那么是人才,技術(shù)消費(fèi)單位.兩者之間也就存在一定的&

4、quot;交結(jié)點(diǎn)",校企雙方通過合理選取"交結(jié)點(diǎn)",以校企合作的形式把各自的功能需求嵌入到對方中去,讓人才培養(yǎng),供給和消費(fèi)成為雙方共同參與的整體性過程,從而到達(dá)依托對方優(yōu)勢來彌補(bǔ)自身在實(shí)現(xiàn)功能需求之缺乏,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)."嵌入式"工作站的校企合作模式運(yùn)用于實(shí)際,就是學(xué)校與合作企業(yè)通過簽訂合作協(xié)議,在企業(yè)中建立獨(dú)立的聯(lián)合機(jī)構(gòu),這一機(jī)構(gòu)運(yùn)行所需成員主要來自于企業(yè)的行業(yè)專家以及符合企業(yè)技術(shù)需求且有相應(yīng)特長的專業(yè)教師.這一"嵌入式"工作站所實(shí)現(xiàn)的校企雙方合作重點(diǎn)是:第一,協(xié)調(diào)校企合作關(guān)系,整合合作雙方資源,使企業(yè)在為學(xué)校提供產(chǎn)學(xué)

5、合作,工學(xué)結(jié)合平臺的同時(shí),讓企業(yè)充分享用學(xué)校的資源,激發(fā)企業(yè)更深入?yún)⑴c緊密型合作的積極性.第二,為進(jìn)入企業(yè)實(shí)訓(xùn),實(shí)習(xí),現(xiàn)場教學(xué),生產(chǎn)實(shí)踐的學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地和指導(dǎo)教師.第三,為教師到企業(yè)掛職實(shí)踐提供平臺.第四,發(fā)揮學(xué)校專業(yè)教師的專業(yè)優(yōu)勢,與企業(yè)合作開展應(yīng)用技術(shù)研究與開發(fā),為企業(yè)提供有效的技術(shù)服六,聘用企業(yè)工程技術(shù)人員和能工巧匠到學(xué)校講授實(shí)訓(xùn)課們帶來生產(chǎn)一線的經(jīng)驗(yàn)和理念,使學(xué)院教學(xué)更具針對性,更符合企業(yè)實(shí)際情況,更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)崗位技能與今后職業(yè)的對接.二,"嵌入式"工作站校企合作模式的實(shí)踐與探索閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2021年被教育部,財(cái)政部正式確認(rèn)為"國家示范性高等職業(yè)

6、院校建設(shè)方案"骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位后,學(xué)院為貫徹落實(shí)國家骨干院校建設(shè)的文件精神,加大了教育教學(xué)與人才培養(yǎng)模式方面的改革力度,積極主動地構(gòu)建更為緊密的校企合作模式"嵌入收稿El期:20210204基金工程:福建省教育科學(xué)"十二五"規(guī)劃課題"走在老區(qū)高職院校開展前列的策略研究"階段性成果(工程編號FJCGGJ11055);閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年教育教學(xué)研究立項(xiàng)課題(MYGJ2021002)作者簡介:匡德花(1982一),男,江西泰和人,閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院高教窒教師,研究方向?yàn)楦叩冉逃碚撆c管理.式"工作站校企合作模式,并讓

7、這一人才培養(yǎng)模式在實(shí)踐中不斷得到完善.(一)"嵌入式"工作站校企合作平臺水泵技術(shù)研究所的創(chuàng)立學(xué)院以共同建立應(yīng)用技術(shù)研究所或師生實(shí)踐與技術(shù)效勞工作站的形式建立校企合作平臺,通過與福建龍巖九龍水泵制造合作,建立了龍巖水泵技術(shù)研究所.龍巖九龍水泵制造是一個(gè)成長型企業(yè),亟需機(jī)械類的各種專業(yè)技術(shù)人才,但這種處于地級市的成長型民營企業(yè)卻極容易出現(xiàn)人才與技術(shù)儲藏缺乏的問題,要吸引一批較高層次的專業(yè)技術(shù)人員加盟卻又感覺財(cái)力不夠,因此"嵌入式"工作站校企合作平臺水泵技術(shù)研究所的建立無疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇.于是,在企業(yè)存在這種人才與技術(shù)需求因子,加上閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系

8、具有能夠在模具制造,鑄造工藝,機(jī)械加工工藝等方面為企業(yè)提供效勞能力的專業(yè)教師,水泵技術(shù)研究所在2021年5月正式掛牌成立.水泵研究所屬于一種非法人內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),其宗旨是"以'產(chǎn)學(xué)合作,工學(xué)結(jié)合'為中心,以水泵相關(guān)的機(jī)械制造應(yīng)用研究為切入點(diǎn),以高職院校效勞地方經(jīng)濟(jì)為任務(wù),推進(jìn)高職院校'雙師型'教師隊(duì)伍建設(shè)以及應(yīng)用技術(shù)研究工作的開展,并最終實(shí)現(xiàn)高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)."(二)"嵌入式"工作站校企合作實(shí)踐的具體內(nèi)容水泵技術(shù)研究所這個(gè)"嵌入式"校企合作工作站的創(chuàng)建,成為教師到企業(yè)掛職進(jìn)行工程實(shí)踐的平臺,也成為學(xué)院效

9、勞企業(yè)的工作站,更重要的是建立起了"校企合作,工程中,緊緊抓住"校企合作,工學(xué)結(jié)合"這一根本,推進(jìn)水泵技術(shù)研究所這一"嵌入式"工作站的校企合作實(shí)踐.第一,合作開展應(yīng)用技術(shù)研究,為企業(yè)提供技術(shù)咨詢和效勞."嵌入式"工作站校企合作模式構(gòu)建了高職院校提升辦學(xué)水平和效勞企業(yè)需求的平臺.研究所成立后,學(xué)院教師通過研究所積極開展應(yīng)用技術(shù)研究工作,他們根據(jù)企業(yè)的需求有針對性地選擇應(yīng)用技術(shù)研究課題進(jìn)行研究,在為企業(yè)解決技術(shù)難題的同時(shí)也推動了學(xué)院應(yīng)用技術(shù)研究和技術(shù)開發(fā)工作的開展,有力地促進(jìn)了學(xué)院教師科研能任課題負(fù)責(zé)人,校企雙方技術(shù)人員共同參與

10、的應(yīng)用技術(shù)課題"低比轉(zhuǎn)數(shù)離心泵的優(yōu)化設(shè)計(jì)"獲學(xué)院院級科研立項(xiàng),研究成果在企業(yè)成功地實(shí)現(xiàn)應(yīng)用.另外,參與研究所工作的教師還根據(jù)企業(yè)需要開展了自平衡型多級離心泵研究,并申報(bào)龍巖市科技方案工程."嵌入式"工作站的創(chuàng)立,還為企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)和生師充分利用學(xué)院人才,技術(shù),設(shè)備,圖書情報(bào)等有利條件,特別缺乏鑄造,模具加工和熱處理方面的人才,恰好我院機(jī)械系擁有這方面的人才優(yōu)勢,因此,在企業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)的過程中,特別是在鑄造工藝的設(shè)計(jì)上,研究所的教師們發(fā)揮了積極主導(dǎo)作用.如企業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)品"D系列泵"新型號產(chǎn)品的材質(zhì)耐磨性達(dá)不到使用要求而嚴(yán)重影響企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)

11、行,企業(yè)希望研究所能提出有效的解決方法,研究所相關(guān)教師根據(jù)自己的專業(yè)知識和多年實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),通過改善零件材質(zhì)和改良熱處理工藝的方法很好地為企業(yè)解決了該問題.而對于企業(yè)生產(chǎn)過程中零件產(chǎn)生的缺陷,特別是鑄件產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的缺陷,教師通過深入分析,提出了很好的解決方案.同時(shí),在企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)過程中,在鑄造工藝的設(shè)計(jì)上,研究所工作的教師也發(fā)揮了主要作用.第二,為企業(yè)開展員工培訓(xùn),協(xié)助申報(bào)各類技術(shù)工程.參與該研究所工作的教師利用自己的專業(yè)優(yōu)勢,積極為企技術(shù)人員進(jìn)行三維造型軟件應(yīng)用的培訓(xùn);在企業(yè)不定期地開講座,介紹新技術(shù),新工藝知識等,深受企業(yè)歡送.另外,研究所還根據(jù)龍巖市政府出臺的"鼓勵

12、企業(yè)與高校,研究所合作,創(chuàng)立企業(yè)技術(shù)中心,并給予政策和資金上的扶持"等有關(guān)政策,根據(jù)企業(yè)開展以及提升校企合作層次的需要,積極協(xié)助企業(yè)申報(bào)龍巖市企業(yè)技術(shù)中心,還積極協(xié)助企業(yè)申報(bào)各類技術(shù)開發(fā)工程,協(xié)助企業(yè)參與各級政府組織的各種成果展.踐和各種專項(xiàng)學(xué)習(xí)的學(xué)生,表現(xiàn)良好并得到企業(yè)認(rèn)可的,企業(yè)明確表示"只要學(xué)生愿意,畢業(yè)后即予以錄用".2021年就有四位曾到企業(yè)實(shí)踐的學(xué)生被企業(yè)直接錄用到技術(shù)崗位工作.這些畢業(yè)后進(jìn)入該企業(yè)工作的學(xué)生,參與研究所工作的教師還能像對產(chǎn)品售后效勞一樣,對這些剛畢業(yè)的學(xué)生繼續(xù)指導(dǎo),直至其勝任崗位工作.第四,為學(xué)院教師提供掛職實(shí)踐平臺."嵌入

13、式"工作站校企合作模式為專業(yè)教師生產(chǎn)實(shí)踐,專業(yè)崗位掛職提現(xiàn)在的工作崗位并承當(dāng)教學(xué)任務(wù)的,他們無疑具有較為扎實(shí)的專業(yè)理論知識,但實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)卻極其缺乏."嵌入式"工作站的成立為他們深層次參與企業(yè)工作,強(qiáng)化實(shí)踐性,技能性的能力提升開辟場所,極大地提升高職教師的實(shí)踐教學(xué)能力,推動了高職院校"雙師型"教師的培養(yǎng).研究所成立一年來,先后有五位剛參加工作的年輕教師通過研究所的平臺進(jìn)入該企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐,他們在研究所里熟悉企業(yè)產(chǎn)品的制造過程和各種設(shè)備的應(yīng)用.第五,為學(xué)生實(shí)踐提供良好場所.在"嵌入式"工作站校企合作平臺上,校企雙方共建校外實(shí)

14、訓(xùn)基地,學(xué)校利用合作企業(yè)的資源,安排學(xué)生實(shí)訓(xùn),實(shí)習(xí),現(xiàn)場教學(xué),為學(xué)生提供真實(shí)的生產(chǎn)場景,并按照企業(yè)化的要求對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和考核.通過研究所這個(gè)平臺,學(xué)院機(jī)械工程系可以根據(jù)需要組織學(xué)生到企業(yè)參加實(shí)踐活動,也就是說教師可所成立后,曾組織學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下對企業(yè)使用多年的工裝夾具,模具進(jìn)行質(zhì)量檢測,并為企業(yè)整理,繪制圖紙等,還對企業(yè)的一些產(chǎn)品圖紙進(jìn)行校對整理并用電腦歸鑄造工藝及機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí),通過參與具體實(shí)踐活動,拓展了他們的專業(yè)能力,強(qiáng)化了專業(yè)知識的應(yīng)用.閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院"嵌入式"工作站校企合作模式的實(shí)踐能夠促使學(xué)院科研工作做到以企業(yè)需要為學(xué)院應(yīng)用技術(shù)研究方向

15、,企業(yè)也積極向?qū)W校提供設(shè)備,實(shí)訓(xùn),生產(chǎn)一線的能工巧匠等資源,可見,這一模式更多地考慮了合作雙方的需求,更好地調(diào)動了企業(yè)參與合作的積極性,建立了校企雙方資源共享的格局,做到了高職院校與企業(yè)相互滲透,有益于"教學(xué)一科研一效勞社會"多位一體的高職院校創(chuàng)立._4J也正是這個(gè)校企合作平臺的創(chuàng)立,整合了校企雙方各類資源,使合作企業(yè)成為學(xué)院的實(shí)訓(xùn)車間,實(shí)習(xí)基地,而學(xué)院那么成為合作企業(yè)的技術(shù)部門和智囊部門.三,"嵌入式"工作站校企合作模式完善的思考與其他模式相比,"嵌入式"工作站校企合作模式能更多的考慮校企雙方的需求,能更好地做到通過加強(qiáng)與企業(yè)行業(yè)的

16、深層次對接來為區(qū)域經(jīng)濟(jì)效勞,并在效勞過程中滿足高職院校開展的需要.因此,如果這一模式運(yùn)作得當(dāng),能夠極大地激發(fā)企業(yè)參與合作的積極性,使校企合作更能夠長久持續(xù)."嵌入式"工作站校企合作模式有優(yōu)于其他模式的方面,但要進(jìn)行復(fù)制性地廣泛建立,還存在一定困難.(一)高職院校普遍存在科研能力和科研水平不高的情況目前,許多高職院校是由成人高校和中專學(xué)校升格而來,學(xué)術(shù)氣氛不夠濃厚,大多數(shù)教師缺乏科研經(jīng)歷,沒有自己的研究領(lǐng)域和研究方向.而且,由于建校時(shí)間短,家底薄,高職院校把大量資金都投入到根本建設(shè)和根底設(shè)施上,無法提供足夠的科研經(jīng)費(fèi)支持高層次科研人才的引進(jìn)實(shí)踐中,高職教師承當(dāng)較大的科技攻關(guān)工

17、程或解決企業(yè)急需解決的技術(shù)難題的能力不高,為企業(yè)提供技術(shù)咨詢,技術(shù)效勞的能力缺乏,制約了高職院校和企業(yè)合作在企業(yè)中更愿意尋求一些著名的,或有行業(yè)技術(shù)研究突出能力的本科院校建立校企合作關(guān)系.(二)高職院校對校企合作的認(rèn)識還有待提高在"嵌入式"工作站校企合作模式的構(gòu)建與實(shí)踐過程中存在一個(gè)重大的認(rèn)識缺陷,就是學(xué)校僅把校企合作當(dāng)作解決教育資源短缺和拓展就業(yè)渠道,完成高職院校各類評估需求的權(quán)宜之計(jì),缺乏建立"嵌入式"工作站校企合作模式的動力,這是維持校企合作持久運(yùn)行的一大隱患,需要及時(shí)糾正.(三)具體有效的校企合作政策支持的缺乏地方政府難以出臺鼓勵高職教師參與這類

18、"嵌入式"工作站工作的優(yōu)惠政策,也無意構(gòu)建起一套具體詳盡的,操作性強(qiáng)的校企合作法律保障體系,嚴(yán)重制約了這類"嵌入式"工作站校企合作模式的構(gòu)建與應(yīng)用.高職院校應(yīng)著眼于未來,尋求一個(gè)長期穩(wěn)定,能全面滿足"教學(xué)一科研一效勞社會"多位一體的校企合作模式,"嵌入式"工作站校企合作模式的構(gòu)建無疑是一種有益的實(shí)踐探索.參考文獻(xiàn):1孫仁峰."嵌入式"人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐J.浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2021,10(1):3438.J.中國高等教育,2021(z1):6l一63.3創(chuàng)新校企合作模式,推進(jìn)高技能人才培養(yǎng)體系建設(shè)EB/OL.202112view/3b838096dd88d0d233d46a6e.htm1.以廣東藥學(xué)院為例J.廣東藥學(xué)院,2005,8(4):388389.在的問題及對策J.學(xué)術(shù)論壇,2021(5):210213.責(zé)任編輯:楊明良"Embedded"Workstation:TheConstructionofCollegeEn