北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第七單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（一） 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（二） 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（三） 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（四）運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意、義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、 能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)以及方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。單元教材分析:學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的

2、意義解決實(shí)際問(wèn)題，注重從具體實(shí)例中抽象出比的過(guò)程及對(duì)比的意義的理解。單元教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。單元教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。單元學(xué)習(xí)課時(shí): 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（一） 2課時(shí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（二） 2課時(shí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（三） 2課時(shí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（四） 1課時(shí)練習(xí) 1課時(shí)單元測(cè)試 1課時(shí)長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解“增

3、加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、復(fù)習(xí)引入師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)，你們已經(jīng)學(xué)過(guò)那些知識(shí)？二、探索新知1、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題盒中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來(lái)水的體積約增加了百分之幾？根據(jù)這一情景，你能獲得哪些信息？你認(rèn)為“增加百分之幾”是什么意思？2、自主探索解決問(wèn)題（1）、自主探索。讓學(xué)生獨(dú)立思考，解決情景圖中提出的問(wèn)題。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生中典型的算法。（2）、合作交流。指名板演，學(xué)生可能會(huì)提供以下兩種算法：方法1 ：（50-45）÷45 &

4、#160;=5÷4   11%          方法2：50÷451111%-100%=11%全班交流時(shí)，教師要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)具體的想法。通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：3、即時(shí)練習(xí)。水的體積比冰的體積少百分之幾？先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織全班學(xué)生交流。全班交流時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“少百分之幾”的意義。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課本練一練中的第1題至第3題?；貞浥f知仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)體積增加畫(huà)圖幫助理解獨(dú)立思考，記錄算法同桌交流算法全班匯報(bào)獨(dú)立思考全班交流獨(dú)立完成

5、板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能計(jì)算出實(shí)際問(wèn)題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”， 提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3、 培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加（或減少）百分之幾的的應(yīng)用題的解題方法。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)真審題，靈活解答。教具學(xué)具課件（或主題圖）。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一復(fù)習(xí)口答。(1)、4是5的百分之幾? (2)、5是4的百分之幾?(3)、5比4

6、多百分之幾？二教學(xué)新課1問(wèn)題情境2、解決策略 (1)學(xué)生讀題，理解題意。(2)指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出線段圖。(3)學(xué)生嘗試解答。(4)全班交流。(5)小結(jié);如何求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)減少百分之幾？ 三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課本練一練中的第4題至第8題。四、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不懂的地方？口答學(xué)生邊審題邊畫(huà)出線段圖學(xué)生說(shuō)說(shuō)算理。鞏固練習(xí)獨(dú)立完成板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）第 3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課本第90-92頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能計(jì)算出實(shí)際問(wèn)題中“增加百分之幾”或“減少百分之

7、幾”，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解“增加百分之幾”和“減少百分之幾”的含義。教學(xué)難點(diǎn)解決“增加百分之幾”和“減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。教具學(xué)具課件（或主題圖）。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一：導(dǎo)入談話導(dǎo)入：1997年至今，我國(guó)的鐵路已經(jīng)進(jìn)行了多次大規(guī)模提速，你知道嗎？二、教學(xué)實(shí)施1、教學(xué)例題。（1）課件出示教材第90頁(yè)的例題。（2）學(xué)生仔細(xì)讀題,分析題意,尋找最佳的解題方法。（3）繪制線段圖，理解題意。師：同學(xué)們，你能用線段圖表示出原來(lái)的速度和現(xiàn)在的速度之間的數(shù)量關(guān)系嗎？學(xué)生嘗試獨(dú)立畫(huà)圖。展示學(xué)生的成果，集體

8、進(jìn)行交流。教師針對(duì)交流情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）根據(jù)線段圖，分析題意。（現(xiàn)在高速列車的速度比原來(lái)的列車提高了50%，也就是說(shuō)現(xiàn)在提高的部分，相當(dāng)于原來(lái)的50%，原來(lái)的速度為單位“1”。（5）學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流。解法1：先求出原來(lái)每時(shí)行駛了多少千米？180×50%=90（千米）再求現(xiàn)在每時(shí)行駛多少千米180+90=270（千米）解法2：先求現(xiàn)在的速度是原來(lái)的百分之幾。1 80×（1+50%）=180×1.5=270（千米）2、完成教材第91頁(yè)練一練第1至3題。三、全課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用有什么新的認(rèn)識(shí)？學(xué)生仔細(xì)讀題,分析題意,尋找最佳的解題方法。繪制

9、線段圖，理解題意。學(xué)生嘗試獨(dú)立畫(huà)圖集體進(jìn)行交流學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生理解題意后，獨(dú)立解答，然后交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。教學(xué)難點(diǎn)：解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際

10、問(wèn)題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一問(wèn)題情境選擇兩個(gè)信息，然后提出一個(gè)問(wèn)題，并試著解決。二、解決策略：1、學(xué)生獨(dú)立完成2、小組交流3、全班交流，關(guān)鍵是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的思路和方法。4、鼓勵(lì)借助畫(huà)線段圖解決問(wèn)題的學(xué)生。三、小結(jié)四、課堂練習(xí)1、學(xué)生完成P97第4、5、6、7題。2、指導(dǎo)學(xué)生理解：出勤率、缺勤率、成數(shù)的概念。3、學(xué)生獨(dú)立完成后反饋交流。五、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？讀懂四個(gè)信息選擇信息提出問(wèn)題獨(dú)立解答交流獨(dú)立完成反饋交流板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)：1、利用百分?jǐn)?shù)的意義列方程，解決實(shí)際問(wèn)題2、提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)

11、一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)：根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程，解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：根據(jù)題意找等量關(guān)系。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、鋪墊練習(xí)。1、解方程75%50%5025%15%610%4530%572、下列句子是求誰(shuí)的百分之幾？哪個(gè)量是單位“1”男生人數(shù)比女生人數(shù)少百分之幾？今年比去年增加百分之幾？現(xiàn)價(jià)降價(jià)百分之幾？3、根據(jù)問(wèn)題列出方程（1）一個(gè)數(shù)的10%是20，這個(gè)數(shù)是多少？二、合作探究、質(zhì)疑答疑1、閱讀課本P93頁(yè)的例題，理解題意師：請(qǐng)你找找單位“1”是誰(shuí)，單位“1”是否知道？該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？2、學(xué)生嘗試畫(huà)出分析等量關(guān)系，老師巡視指導(dǎo)學(xué)生板演3、圖中表示出哪些等量關(guān)系？小組討論交流

12、食品支出其他支出總支出食品支出其他支出620元4、師生共同探討：是否可以根據(jù)等量關(guān)系式嘗試用方程解一解學(xué)生獨(dú)立解決，老師教師評(píng)價(jià)。解：設(shè)這個(gè)家庭2000年總支出元55%45%62010%62062005、你還有其他的解法嗎？小組交流探討：620÷（55%45%）說(shuō)說(shuō)你的理解：55%45%表示什么意義？6、師生共同歸納總結(jié)：已知兩個(gè)部分量之間的差及兩個(gè)部分量對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù)，求標(biāo)準(zhǔn)量，可以用方程解答：A%B%兩個(gè)部分量的差（表示標(biāo)準(zhǔn)量，A%表示較大的部分量所占的百分?jǐn)?shù)，B%表示較小的部分量所占的百分?jǐn)?shù)）7、自學(xué)課本P94頁(yè)試一試三、鞏固練習(xí)學(xué)生完成P94練一練第1題、第2題四小結(jié)反饋通過(guò)今

13、天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生練習(xí)口答列方程學(xué)生找單位“1”是誰(shuí)學(xué)生嘗試畫(huà)出分析等量關(guān)系學(xué)生獨(dú)立解答學(xué)生小結(jié)獨(dú)立完成板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的方法？ 2、提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。3、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的解題習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：綜合利用所學(xué)知識(shí)，靈活解決問(wèn)題。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、導(dǎo)入：列方程是我們經(jīng)常使用的一種解決問(wèn)題的方法。今天，我們就來(lái)實(shí)際深入的研究一下列方程解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。二、解決問(wèn)題1、P94試一試第1題。東山鄉(xiāng)今年蘋(píng)果

14、大豐收，產(chǎn)量達(dá)到3.6萬(wàn)噸，比去年增產(chǎn)了二成，東山鄉(xiāng)去年蘋(píng)果的產(chǎn)量是多少萬(wàn)噸？（1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。（2）二成是什么意思？（3）等量關(guān)系是什么?(4)學(xué)生獨(dú)立解答。（5）反饋交流，學(xué)生用算術(shù)方法和方程解答都可以，鼓勵(lì)學(xué)生列方程解答。2、P94試一試第2題。笑笑參加學(xué)校的冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，已經(jīng)跑了70%，還剩300米，笑笑一共要跑多少米？（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）反饋交流。三、鞏固練習(xí)完成P95練一練的第3、4、5、6題四、課外作業(yè) 閱讀P95你知道嗎（了解恩格爾系數(shù)） 四、課堂總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？理解題意獨(dú)立完成反饋交流學(xué)生獨(dú)立解答 全班交流學(xué)生獨(dú)立完成反饋交流板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：

15、長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）課時(shí)7教學(xué)目標(biāo)：1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：保險(xiǎn)、稅率等一些與儲(chǔ)蓄類似的問(wèn)題。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、談話引入。課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)。課前同學(xué)們到銀行調(diào)查了有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，哪個(gè)小組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。存期（整存整?。┠昀?%一年225三年333五年360同學(xué)們真了不起，了解了這么多。老師知道同學(xué)們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候

16、，得到了一些壓歲錢(qián)，你覺(jué)得怎樣處理這些壓歲錢(qián)呢？二、探究思考。1、說(shuō)一說(shuō)什么是年利率，怎樣計(jì)算利息？年利率是一年利息占本金的百分之幾？利息=本金×利率×時(shí)間2、300元存一年，到期時(shí)有多少利息？師：300元是本金，要想求利息，還必須知道什么？學(xué)生獨(dú)立解答全班交流300 × 2.25% × 1 =6.75 (元) 3、如果淘氣把300元存為三年期的，到期時(shí)有多少利息？學(xué)生獨(dú)立解答300 × 3.33%× 3=9.99×3=29.97（元）三、練習(xí)鞏固。完成P97練一練的第1、2、3、4、題四、課外作業(yè) P97練一練的第5題 四

17、、課堂總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生和大家交流調(diào)查情況學(xué)生回答：知道年利率和時(shí)間。學(xué)生獨(dú)立解答 全班交流學(xué)生獨(dú)立完成反饋交流板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)六課時(shí)8教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題。2、進(jìn)一步了解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、談話引入。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，現(xiàn)在來(lái)看看遇到這些問(wèn)題，你會(huì)不會(huì)用所學(xué)知識(shí)去解決。二、基礎(chǔ)練習(xí)1、 P98練習(xí)六和第1題讓學(xué)生先填表，然后指名說(shuō)得數(shù)，集體訂正。2、 第2題解方程，挑選幾題有代表性的題目，與學(xué)生一起探討解題的方法。3、 練習(xí)六第3題（1） 10月份比9月份節(jié)約用水百分之幾是什么意思？（2） 需要知道什么量？4、 練習(xí)六第4題學(xué)生自主完成，集體訂正師：什么