九年級(jí)英語(yǔ)集體備課一

1、時(shí)間 :2014 年 4月 26 日主備人：林良柏參加人員：張朝略黎健玉地點(diǎn)：九年級(jí)級(jí)組室中考書(shū)面表達(dá)解題技巧和專項(xiàng)訓(xùn)練中考寫(xiě)作主要考查學(xué)生能否比較得體的表述個(gè)人的見(jiàn)解和想法， 是否具有清晰地描述事物和過(guò)程的能力。近年來(lái)，它以考生熟悉的生活題材為主，給考生一定的思維空間，只有掌握它的解題技巧，才能做到有的放矢，有備無(wú)患。1寫(xiě)作前要做好“兩備”。捕捉信息，包括材料提示，寫(xiě)作要求、文體和詞數(shù)等；列好提綱，把所寫(xiě)的內(nèi)容理清思路，列成若干條，選好要用的人稱、時(shí)態(tài)和詞語(yǔ)。2寫(xiě)作中要做到“三要”。書(shū)寫(xiě)要規(guī)范認(rèn)真；句子要多用熟悉的、符合英文習(xí)俗；不熟悉的詞語(yǔ)要用同（近）義句替換。3寫(xiě)完后要做到“四查”。查內(nèi)

2、容是否符合題意、查句子是否流暢通順、查語(yǔ)法是否有錯(cuò)誤（包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、單詞拼寫(xiě)、大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)等）、查詞數(shù)是否符合要求。【個(gè)案分析】 假設(shè)你叫李磊， 請(qǐng)你針對(duì)這封信的內(nèi)容， 給這位父親寫(xiě)封回信， 談?wù)勀愕目捶ā?要求：條例清楚，語(yǔ)義連貫，句式規(guī)范，字跡工整。詞數(shù) 80 左右。Dear editor,I'm sorry to trouble you. I have a daughter. She is 13 years old. She likes making telephone calls. As soon as he gets back from school, she picks

3、up the telephone and calls her classmates. She talks and talks, sometimes for 2 or 3 hours. We can't use it. I tell him not to do it, but she is unhappy. What should I do?A worried father【步步點(diǎn)撥】1、本文主要談如何糾正孩子愛(ài)打電話的問(wèn)題，屬于學(xué)生比較熟悉的話題。2、本文的格式是書(shū)信。特別要求學(xué)生注意稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名。3、問(wèn)題的解決可從內(nèi)因和外因兩個(gè)方面出發(fā)。內(nèi)因可以從學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)去談；外

4、因可以去找 老師，找同學(xué)的家長(zhǎng)幫忙，也可以為她安裝上部電話，讓她付話費(fèi)。4、本文屬于論述文，要求在文章中有明確的觀點(diǎn)，并用事例論證?！纠钠纷x】Dear Sir,Don't worry. You can have a word with her and tell her what to do. As a student, she must put her heart into the study. Making telephones too much is bad for her study. If she goes on doing it, you can tell it to he

5、r teachers. I think they can help you.You can also find out whom your daughter calls up. You may ask their parents for help.You may buy a telephone for her. She can make telephone calls with her own telephone, but she must pay for it by herself.Yours,Li LeiLin Ping書(shū)面表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練（一）記敘文Dear ，Thank You for Y

6、our Love提示：在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，得到了家人、老師及朋友的關(guān)愛(ài)，你一定對(duì)他們心存感激。請(qǐng)你補(bǔ)全題 目（如：Dear Mum, Thank You for Your Love ）,用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，敘述他們所做的一件令你深深 感動(dòng)的事情，并表達(dá)你的感激之情。要求：1 .根據(jù)所給題目寫(xiě)一篇短文；2 .詞數(shù)不少于 60個(gè)；3 .語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。文中不得使用真實(shí)人名、校名，否則以零分計(jì)。（二）議論文在一堂英語(yǔ)課上，老師組織全班同學(xué)開(kāi)展有關(guān)“做家務(wù)”的討論，假如以下是你所做的小組討論記 錄，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)記錄用英語(yǔ)想全班做一個(gè)匯報(bào)。NameHouseworkWu JunClean up

7、 roomsJia MeiHelp much cook dinnerWang PingWash clothesI1提示：1 .匯報(bào)內(nèi)容：你和你同學(xué)所做的家務(wù)活；你對(duì)做家務(wù)活的看法；2 .所寫(xiě)單詞數(shù)在80個(gè)左右3 .匯報(bào)的開(kāi)頭和結(jié)尾已給出，不記入總詞數(shù)。Dear class,Good morning! Now let me report the discussion work in our group.That s all. Thanks for listening!家庭作業(yè)是老師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同關(guān)心的事情，在某校的一次班會(huì)上，就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討 論。出現(xiàn)了下面兩種觀點(diǎn)：觀點(diǎn)支持理由作業(yè)過(guò)

8、多有益可以復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容；可以練習(xí)老師在課堂上講的內(nèi)容；可以開(kāi)闊思路；可以彌補(bǔ)老師沒(méi)講到的內(nèi)容。作業(yè)過(guò)多有害老師應(yīng)該教給學(xué)生怎樣學(xué)、怎樣理解；不能休息好；作業(yè)是一種消極的學(xué)習(xí)；要占用許多時(shí)間。假設(shè)你是班主任， 寫(xiě)一個(gè)總結(jié)發(fā)言，并提出自己的建議：做適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)還是有必要、有作用的。參考詞匯：passive （消極的）；suitable （ 適當(dāng)?shù)模ㄈ┱f(shuō)明文6月6日是“全國(guó)愛(ài)眼日”（National Eyes Caring Day） ,請(qǐng)根據(jù)以下提示寫(xiě)出一份宣傳稿，讓全 校的學(xué)生關(guān)愛(ài)自己的眼睛。題目已給出。要求：1.詞數(shù)：50-80。2.書(shū)寫(xiě)規(guī)范，語(yǔ)句通順，行文流暢，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)法正確。內(nèi)容需包

9、括以下要點(diǎn)：1 .愛(ài)眼日主題為保護(hù)視力。2 .保護(hù)視力對(duì)中學(xué)生很重要。3 .視力不好會(huì)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。4 .呼吁同學(xué)們都養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣以保護(hù)視力提示詞語(yǔ)：視力 eyesight ；主題 topicLove Yourself Love Your Eyes（四）應(yīng)用文豐富多彩的暑假生活即將開(kāi)始了，快約上幾個(gè)好朋友一起去旅行吧。假設(shè)你是馬琳，請(qǐng)你通過(guò) e-mail 的方式對(duì)你的朋友張鵬發(fā)出邀請(qǐng)，組織好這次旅行。提示：1. 對(duì)他發(fā)出邀請(qǐng)；2. 你的計(jì)劃簡(jiǎn)介，包括活動(dòng)內(nèi)容、目的、時(shí)間、地點(diǎn)等等；3. 提醒他需要準(zhǔn)備的東西；4. 約定出發(fā)時(shí)間和見(jiàn)面地點(diǎn)；5. 字?jǐn)?shù)： 80 100 詞；6. 開(kāi)頭

10、和結(jié)尾已給出，不包括在所要求的字?jǐn)?shù)內(nèi)。Hi ， Zhang Peng! I hope all is going well.（五）看圖作文很多父母希望孩子將時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。假如你是圖中的學(xué)生，根據(jù)圖示將昨天下午放學(xué)回家后發(fā)生的事情和你的想法用英語(yǔ)簡(jiǎn)述。詞數(shù)60 左右，文章開(kāi)頭已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。注意：不得用真實(shí)姓名和校名。Yesterday afternoon, I went home after school.時(shí)間 :2014 年 4 月 11 日主備人：黎健玉參加人員：張朝略林良柏地點(diǎn)：九年級(jí)級(jí)組室日三餐的復(fù)習(xí)教學(xué)教 學(xué) 目 標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1、 會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞 “egg, sandwic

11、h , email , traditional , delicious ”2、掌握句型： What did she have for breakfast/lunch/dinneryesterday? She had 二、技能目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用上面句型談?wù)撘蝗杖偷哪芰?。三、思想情感目?biāo)使學(xué)生了解西方的飲食習(xí)慣。要注意科學(xué)飲食。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用上面句型談?wù)撘蝗杖?。教學(xué)難點(diǎn)單詞的讀音以及句型的運(yùn)用。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)用具單詞卡片、西方快餐圖片、錄音機(jī)、磁帶、課件。教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注過(guò)一、WarmerGroupA and groupB程1. Reiv

12、ew the words.have a race. WhichDirisdes the Ss intogroup is writetwo groups. Dividedmore?two Ss1.Listen andcome to theanswer.blackboard and write2.He/She had forthe words about food.breakfast.二、Presentation1.“I had bread andmilk this morning.What did you have thismorning? ”2. Divided a S 轉(zhuǎn)述。3 .Guess

13、. Speak in Chinese.4 .Read it after teacher.1 . Listen, look and underline the words about food.2 . Answer.個(gè)別說(shuō)其他人補(bǔ)充。3 .看圖片學(xué)習(xí) Sandwich, traditional , 用表情語(yǔ)言體會(huì)學(xué)習(xí) delicious 。Games單詞。4 .Answer: "I had for yesterday. ” 5.Listen .6 .Listen and repeat7 .Read after teacher.8 .分角色讀課文。教學(xué)程 3. “ We always h

14、ave noodles, dumplings and rice for meals. What doEnglish people usually have?”4. Write 課題 on the board.三、Learning.Step1. Look, listen and learn.1. Play the tape.2. Ask: “這些食物是 Linging在三餐中的哪一 餐吃的？” （教師相機(jī)指 導(dǎo)）3. Teach the new words. 課件出示圖片幫助學(xué)生 學(xué)習(xí) Sandwich, traditional , 用鼻子嗅舔嘴唇學(xué)習(xí) delicious 。做missing游戲

15、讓記單詞4. 走向?qū)W生中Ask: “What did you have for lunch/dinner yesterday ?5. Play the tape.6. Play the tape again.7. Teach the test.8. 讓學(xué)生分角色讀課教 學(xué) 過(guò) 程四、Practice1. Play the tape.2. Ask and answer.(Do SB/3.)3. Make a survey. What did you have for breakfast/lunch /dinneryesterday?4. Now ask and answer. 五、Homework.1 .完成一份一日三餐的 調(diào)查小報(bào)告。2 . Write the words for five times.1. Do AB/1. Listen and tick.2. Work in pairs.3. Work in their group.4. Work in pairs.S1: Who had - for breakfast/lunch/din ner yesterday?S2:板 書(shū) 設(shè) 計(jì)English FoodShe had eggs and sausages.What did