新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《總復(fù)習(xí)》公開課教案_21

1、北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本冊(cè)教村的“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)包括， 分?jǐn)?shù)的加減法分?jǐn)?shù)的乘除法、用方程解決問題等內(nèi)容。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了本冊(cè)教材中“數(shù)與代數(shù)”的相關(guān)知識(shí)， 但這此知識(shí)是分散在不同的單元學(xué)習(xí)的，如 : 分?jǐn)?shù)的加減法是在第一單元學(xué)習(xí)的，分?jǐn)?shù)的乘法是在第二單元學(xué)習(xí)的 這些知識(shí)零亂地儲(chǔ)存在學(xué)生的腦海里。而通過本節(jié)總復(fù)習(xí)課就是把這此散落的知識(shí)點(diǎn)整合起來，形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)清晰的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，把本冊(cè)所學(xué)的“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)系統(tǒng)化、 條理化， 幫助學(xué)生溝通各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，能夠牢固地掌握本冊(cè)有關(guān)“數(shù)與代數(shù)”的基礎(chǔ)知識(shí)， 并能靈活地運(yùn)用這些

2、知識(shí)進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減、乘除法運(yùn)算, 能合理靈活地運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題， 同時(shí)能在熟練掌握各種算法的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 在教學(xué)過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，讓學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)自主復(fù)習(xí)?！菊n時(shí)目標(biāo)】1. 進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)乘除法、用方程解決問題等知識(shí)。2. 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生溝通本冊(cè)教材中“數(shù)與代數(shù)”各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3. 通過復(fù)習(xí)，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn) :等知識(shí)。突破方法通過引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、歸納， 鞏固學(xué)生獲得的知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力， 能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的

3、實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。2、難點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)與代數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。突破方結(jié)在解決問題的過程中，通過回顧對(duì)照學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，尋找合適的方法，解決問題?！窘谭ā繂栴}引導(dǎo)法、練習(xí)法、 自學(xué)輔導(dǎo)法。教師引導(dǎo)學(xué)生通過歸納整理，進(jìn)一步掌握本冊(cè)教材中數(shù)與代數(shù)的知識(shí)?！緦W(xué)法】自主復(fù)習(xí)法、數(shù)學(xué)歸納法、練習(xí)法等。學(xué)生通過復(fù)習(xí)、練習(xí), 鞏固所學(xué)知識(shí)?！編熒R準(zhǔn)備】教師多媒體課件學(xué)生練習(xí)本。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們， 本學(xué)期快結(jié)束了，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又掌握了很多知識(shí)，今天就和大家一起，把本學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)與代數(shù)的知識(shí)整理歸納一下。二、回顧知識(shí)分類整理（ 一 ） 交流回顧1. 請(qǐng)

4、同學(xué)們想一想，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)與代數(shù)的知識(shí)?2. 指名回答，教師歸納。（ 二 ） 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法1. 請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下，如何計(jì)算分?jǐn)?shù)的加減法?請(qǐng)舉例說明。2. 引導(dǎo)學(xué)生回答出: 當(dāng)分母相同時(shí)，把兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相加減就行了 ; 當(dāng)分母不相同時(shí)，要先通分。3. 整理歸納分?jǐn)?shù)加減法的方法。師小結(jié) : 同分母分?jǐn)?shù)加減法，分母不變，分子相加減; 異分母加減法，先通分，再按同分母加減法的法則相加減。（ 三 ） 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘除法1. 想一想，如何計(jì)算分?jǐn)?shù)的乘除法呢?請(qǐng)舉例說明。課件出示教材第92頁“相互啟發(fā)”中分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察后思考2. 指名匯報(bào)，集體訂正。3. 整理歸納分?jǐn)?shù)乘除法

5、的計(jì)算法則。(1) 師聽取學(xué)生匯報(bào)。(2) 歸納小結(jié) : 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，用分子與整數(shù)相乘，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母，能約分的要約分。計(jì)算分?jǐn)?shù)除法時(shí)，用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)。4. 分析分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生回答: 分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系與整數(shù)乘除法的關(guān)系相同，被除數(shù)相當(dāng)于乘法中的積，除數(shù)相當(dāng)于乘法中的一個(gè)因數(shù)，商相當(dāng)于乘法中的另一個(gè)因數(shù)。5. 課件出示教材第92 頁 “相互啟發(fā)”中笑笑說的方法。(1) 先觀察笑笑所用的方法，然后根據(jù)題意先畫一畫，再算一算。(2) 小組交流，說一說每一步的算理。(3) 展示部分學(xué)生的畫圖方法, 聽取學(xué)生匯報(bào)。6. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成教材第9

6、4頁“數(shù)與代數(shù)”第 1 題和第 3題。學(xué)生匯報(bào), 集體訂正。( 四 ) 歸納易錯(cuò)點(diǎn)1. 想一想，在做分?jǐn)?shù)加減法和乘除法時(shí), 哪些題容易出錯(cuò)?2. 在小組里互相交流容易出錯(cuò)的題，尋找錯(cuò)誤原因。3. 歸納出在計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法和乘除法時(shí)，應(yīng)該注意的地方。4. 各小組選派代表匯報(bào)。( 五 ) 復(fù)習(xí)列方程解決問題1. 回顧學(xué)過的列方程解決問題的類型以及解題方法。課件出示教材第9 頁“獨(dú)立思考”第 4 題2. 請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立審題后，解決問題3. 小組交流，互相說一說解題思路4. 反饋匯報(bào)。5. 引導(dǎo)學(xué)生完成教材第94、 95頁“數(shù)與代數(shù)”第 4題和第 9題。指名匯報(bào)，集體訂正。三、課堂小結(jié)1. 這節(jié)課， 我們對(duì)本冊(cè)教材中數(shù)與代數(shù)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了整理與復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)，我們進(jìn)一. 步理解了分?jǐn)?shù)加