八年級(jí)物理《功》說(shuō)課PowerPoint 演示文稿

1、第一節(jié)功（說(shuō)課）第一節(jié)功（說(shuō)課） 說(shuō)課人：孫得萍2 課標(biāo)分析課標(biāo)分析 教材分析教材分析 學(xué)情分析學(xué)情分析 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 說(shuō)課環(huán)節(jié)說(shuō)課環(huán)節(jié):3 結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)功的概念。知結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)功的概念。知道做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移道做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程的過(guò)程 1 1、教材內(nèi)容、教材內(nèi)容 2 2、教材地位及作用、教材地位及作用 5 1 1、學(xué)生起點(diǎn)、學(xué)生起點(diǎn) 2 2、學(xué)生思維障礙、學(xué)生思維障礙6知識(shí)與知識(shí)與技能技能1 1知道做功的兩個(gè)必要因素。知道做功的兩個(gè)必要因素。2 2理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)

2、單計(jì)算。功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 1. 1.通過(guò)觀察、分析和實(shí)驗(yàn)了解功的物理意義。通過(guò)觀察、分析和實(shí)驗(yàn)了解功的物理意義。通過(guò)通過(guò) 2.2.對(duì)實(shí)例的分析，會(huì)判斷物體有沒(méi)有做功。對(duì)實(shí)例的分析，會(huì)判斷物體有沒(méi)有做功。過(guò)程與過(guò)程與方法方法 情感態(tài)度情感態(tài)度與價(jià)值觀與價(jià)值觀1 1有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。2 2培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。重點(diǎn)：重點(diǎn)：1.做功的兩個(gè)必要因素；做功的兩個(gè)必要因素； 2.能利用公式能利用公式W=FS進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算難點(diǎn)：了解功的含義，判斷力是否對(duì)物體

3、做功。難點(diǎn)：了解功的含義，判斷力是否對(duì)物體做功。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)85123 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景 第二環(huán)節(jié)：新課講授 第三環(huán)節(jié)：課堂小結(jié) 1 1、情境創(chuàng)設(shè)、情境創(chuàng)設(shè)2、新課講授：（活動(dòng)一）、新課講授：（活動(dòng)一）1、力學(xué)中的功：、力學(xué)中的功：閱讀教材閱讀教材P104-P105第二自然段的內(nèi)容，學(xué)生知道：第二自然段的內(nèi)容，學(xué)生知道：1. 一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向移動(dòng)了一段距離，這個(gè)力一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向移動(dòng)了一段距離，這個(gè)力的作用就顯示出的作用就顯示出_成效成效_，力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)力做了功。，力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)力做了功。2分析思考：分析思考：1)如圖如圖11.

4、11所示，物體在繩子的拉力作用下被提升，拉力的方向是所示，物體在繩子的拉力作用下被提升，拉力的方向是 _豎直向上豎直向上_，物體向，物體向 豎直向上豎直向上_運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)，物體移動(dòng)方向與拉力方向物體移動(dòng)方向與拉力方向一致一致；繩；繩子的拉力就顯示出了子的拉力就顯示出了成效成效，我們就說(shuō)拉力對(duì)物體做了，我們就說(shuō)拉力對(duì)物體做了_功功。2)如圖如圖11.12所示，靜止的小車(chē)在拉力的作用下向右運(yùn)動(dòng)，拉力的方向所示，靜止的小車(chē)在拉力的作用下向右運(yùn)動(dòng)，拉力的方向是是_向右向右_，小車(chē)向，小車(chē)向_向右向右_運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)方向與力的方向一致小車(chē)運(yùn)動(dòng)方向與力的方向一致；拉力；拉力就顯示出了就顯示出了_成效成

5、效_，我們就說(shuō)拉力對(duì)汽車(chē)做了，我們就說(shuō)拉力對(duì)汽車(chē)做了_功功_。圖11.12圖11.113）如圖）如圖11.13所示，小華用盡全力也未搬動(dòng)大石塊，在這過(guò)程中，小所示，小華用盡全力也未搬動(dòng)大石塊，在這過(guò)程中，小華對(duì)石塊雖有力的作用，但華對(duì)石塊雖有力的作用，但大石塊卻未在力的方向上移動(dòng)距離大石塊卻未在力的方向上移動(dòng)距離；這時(shí)力；這時(shí)力未顯示出成效，我們說(shuō)這個(gè)力未顯示出成效，我們說(shuō)這個(gè)力_沒(méi)有沒(méi)有_做功。做功。（勞而無(wú)功）（勞而無(wú)功）4）如圖）如圖11.14所示，小華與小民提水在水平路上勻速前進(jìn)，兩人的力所示，小華與小民提水在水平路上勻速前進(jìn)，兩人的力是向上的，而水桶沿是向上的，而水桶沿 水平水平 方

6、向運(yùn)動(dòng)，方向運(yùn)動(dòng)，水桶運(yùn)動(dòng)方向與力的方向水桶運(yùn)動(dòng)方向與力的方向垂直垂直，力未顯示出成效，我們說(shuō)這個(gè)力力未顯示出成效，我們說(shuō)這個(gè)力 沒(méi)有沒(méi)有 做功。做功。（垂直無(wú)功）（垂直無(wú)功） 5）如圖）如圖11.15所示，用腳踢出的足球在空中運(yùn)動(dòng)，所示，用腳踢出的足球在空中運(yùn)動(dòng)，足球足球雖然移動(dòng)了距雖然移動(dòng)了距離，但是腳對(duì)球離，但是腳對(duì)球 沒(méi)有沒(méi)有 力的作用，我們說(shuō)這個(gè)力力的作用，我們說(shuō)這個(gè)力 沒(méi)有沒(méi)有 做功。（不勞無(wú)功）做功。（不勞無(wú)功）圖11.14圖11.13圖11.1512結(jié)論：結(jié)論：1、做功的兩個(gè)必要因素：、做功的兩個(gè)必要因素：力和沿力的方向移動(dòng)力和沿力的方向移動(dòng)的距離的距離2、三種不做功的情況：、

7、三種不做功的情況：（）物體受力，但沒(méi)移動(dòng)距離（）物體受力，但沒(méi)移動(dòng)距離(勞而無(wú)功勞而無(wú)功)；（）物體移動(dòng)了距離，但不受力（）物體移動(dòng)了距離，但不受力(不勞無(wú)功不勞無(wú)功) ；（）物體受了力，也移動(dòng)了距離，但兩者方向（）物體受了力，也移動(dòng)了距離，但兩者方向相互垂直相互垂直(垂直無(wú)功垂直無(wú)功) 。活動(dòng)二：活動(dòng)二：（1）運(yùn)動(dòng)員用力將杠鈴向上舉起的過(guò)程）運(yùn)動(dòng)員用力將杠鈴向上舉起的過(guò)程，推力是否做功？推力是否做功？（2）拖車(chē)?yán)?chē)水平前進(jìn)，拖車(chē)的拉力是否做了功？拖車(chē)?yán)?chē)水平前進(jìn)，拖車(chē)的拉力是否做了功？ （3）手提一桶水在水平路面上行走，手對(duì)桶的拉力是否做功？）手提一桶水在水平路面上行走，手對(duì)桶的拉力是否

8、做功？（4）冰球在極光滑的水平冰面上勻速動(dòng)，是否有力對(duì)冰球做）冰球在極光滑的水平冰面上勻速動(dòng)，是否有力對(duì)冰球做功？功？（5）起重機(jī)把貨物豎直提高）起重機(jī)把貨物豎直提高2米后，又沿水平方向移動(dòng)米后，又沿水平方向移動(dòng)1米距米距離，起重機(jī)鋼繩的拉力是否做功？離，起重機(jī)鋼繩的拉力是否做功？14（1）運(yùn)動(dòng)員用力將杠鈴向上舉起的過(guò)程，）運(yùn)動(dòng)員用力將杠鈴向上舉起的過(guò)程，推力是否做功？推力是否做功？F Fs分析：分析：舉起的杠鈴的過(guò)程，人對(duì)杠鈴有向舉起的杠鈴的過(guò)程，人對(duì)杠鈴有向上的舉力，舉力的作用是使杠鈴沿舉力的上的舉力，舉力的作用是使杠鈴沿舉力的方向移動(dòng)了距離，所以人的舉力對(duì)杠鈴做方向移動(dòng)了距離，所以人的舉

9、力對(duì)杠鈴做了功。也可以簡(jiǎn)單地說(shuō)，人做了功。了功。也可以簡(jiǎn)單地說(shuō)，人做了功。15（2 2）拖車(chē)?yán)?chē)水平前進(jìn)，拖車(chē)的拉）拖車(chē)?yán)?chē)水平前進(jìn)，拖車(chē)的拉力是否做了功？力是否做了功？分析：分析：拖車(chē)對(duì)汽車(chē)有水平方向的拉力，拉力的拖車(chē)對(duì)汽車(chē)有水平方向的拉力，拉力的作用使車(chē)沿拉力的方向移動(dòng)了距離，所以拖作用使車(chē)沿拉力的方向移動(dòng)了距離，所以拖車(chē)的拉力做了功。車(chē)的拉力做了功。FS16GFS（3）手提一桶水在水平路面上行走，手對(duì)桶）手提一桶水在水平路面上行走，手對(duì)桶的拉力是否做功？的拉力是否做功？分析：分析：手對(duì)桶有向上的拉力作用，但桶在水平方手對(duì)桶有向上的拉力作用，但桶在水平方了向上通過(guò)距離，拉力沒(méi)有取得沿拉

10、力方向上移了向上通過(guò)距離，拉力沒(méi)有取得沿拉力方向上移動(dòng)距離的成效，因此，拉力對(duì)桶不做功。動(dòng)距離的成效，因此，拉力對(duì)桶不做功。17 (4)冰球在極光滑的水平冰面上勻速動(dòng)，是否有力冰球在極光滑的水平冰面上勻速動(dòng)，是否有力對(duì)冰球做功？對(duì)冰球做功？分析分析：冰球在極光滑的水平冰面上勻速運(yùn)動(dòng)是一種平衡狀態(tài)，在豎冰球在極光滑的水平冰面上勻速運(yùn)動(dòng)是一種平衡狀態(tài)，在豎直方向受地球的重力和水平面的支持力作用，但在豎直方向球沒(méi)有直方向受地球的重力和水平面的支持力作用，但在豎直方向球沒(méi)有移動(dòng)距離，故這兩個(gè)力對(duì)球不做功。冰球在極光滑的水平冰面上勻移動(dòng)距離，故這兩個(gè)力對(duì)球不做功。冰球在極光滑的水平冰面上勻速運(yùn)動(dòng)，水平方

11、向不受磨擦力作用，因此水平方向也不受拉力或推速運(yùn)動(dòng)，水平方向不受磨擦力作用，因此水平方向也不受拉力或推力，球是依靠慣性做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，雖然球在水平方向移動(dòng)了距離，力，球是依靠慣性做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，雖然球在水平方向移動(dòng)了距離，但水平方向沒(méi)受力，所以沒(méi)有力對(duì)球做功。但水平方向沒(méi)受力，所以沒(méi)有力對(duì)球做功。SNG18（5 5）起重機(jī)把貨物豎直提高）起重機(jī)把貨物豎直提高2 2米后，又沿水平方向米后，又沿水平方向移動(dòng)移動(dòng)1 1米距離，起重機(jī)鋼繩的拉力是否做功？米距離，起重機(jī)鋼繩的拉力是否做功？分析分析：此題可分為兩段來(lái)考慮，第此題可分為兩段來(lái)考慮，第一段，鋼繩的拉力向上，貨物沿拉一段，鋼繩的拉力向上，貨物沿

12、拉力方向移動(dòng)力方向移動(dòng)2米，拉力對(duì)貨物做了功；米，拉力對(duì)貨物做了功；第二段，鋼繩拉力向上，貨物卻在第二段，鋼繩拉力向上，貨物卻在水平方向水平方向1米，所以在第二段拉力不米，所以在第二段拉力不做功。做功。1米2米F自學(xué)（活動(dòng)三）：功的計(jì)算：功的計(jì)算：1 1、由功的兩個(gè)因素可知：、由功的兩個(gè)因素可知：當(dāng)使物體沿力的方向移動(dòng)的距離一定時(shí)，作用在物體上當(dāng)使物體沿力的方向移動(dòng)的距離一定時(shí)，作用在物體上的力越大，力的成效越的力越大，力的成效越 顯著顯著 ，說(shuō)明力所做的功越，說(shuō)明力所做的功越 多多 ；當(dāng)作用在物體上的力一定時(shí)，使物體沿當(dāng)作用在物體上的力一定時(shí)，使物體沿 力力 方向移動(dòng)的方向移動(dòng)的距離越大，力

13、的成效越距離越大，力的成效越 顯著顯著，說(shuō)明力所做的功越，說(shuō)明力所做的功越 多多 。2 2、在物理學(xué)中，把、在物理學(xué)中，把 力與在力的方向上移動(dòng)的距離力與在力的方向上移動(dòng)的距離 的乘的乘積叫做功；即功積叫做功；即功= = 力力 力的方向上移動(dòng)的距離力的方向上移動(dòng)的距離 ；用公；用公式表示為式表示為W W FSFS 。變形公式。變形公式_F=F=W W/S/S_S=S=W W/F/F_。20例例1:質(zhì)量為質(zhì)量為50Kg雪橇上裝載了雪橇上裝載了350Kg的貨物的貨物,一匹馬拉著它勻一匹馬拉著它勻速運(yùn)到速運(yùn)到3000m外的貨場(chǎng)。如果雪橇行進(jìn)中受到的摩擦力是外的貨場(chǎng)。如果雪橇行進(jìn)中受到的摩擦力是800

14、N，求馬運(yùn)貨時(shí)拉力所做的功。，求馬運(yùn)貨時(shí)拉力所做的功。（g取取10N/kg） 解解:馬拉車(chē)所用的力與摩擦力大小相等方向相反馬拉車(chē)所用的力與摩擦力大小相等方向相反, F拉拉=F摩摩=800N 馬移動(dòng)的距離馬移動(dòng)的距離 s=3000m s=800N3000m=2.4106J 答：馬運(yùn)貨時(shí)做的功是答：馬運(yùn)貨時(shí)做的功是2.4106J。2 2、如圖所示：、如圖所示：A A、B B、C C三個(gè)物體的質(zhì)量關(guān)系是三個(gè)物體的質(zhì)量關(guān)系是mAmAmBmBmcmc，它們?cè)谒鼈冊(cè)谕瑯哟蟮牧ν瑯哟蟮牧 F作用下，都沿力的方向移動(dòng)作用下，都沿力的方向移動(dòng)相同的距離相同的距離S S，則力則力F F 對(duì)三個(gè)物體所做的功對(duì)三個(gè)物體所做的功: : （ A A ） A.A.一樣多一樣多 B.B.對(duì)對(duì)A A做的功最多做的功最多C.C.對(duì)對(duì)B B做的功最多做的功最多 D.D.對(duì)對(duì)C C做的功最多做的功最多22通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了哪些知識(shí)？通過(guò)這節(jié)課