四川省綿陽市2016年中考第二次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題

1、四川省綿陽市2016年中考第二次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題本試卷分試題卷和答題卷兩部分。試題卷共6頁，答題卷共4頁。滿分140分，考試時間為150分鐘。注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上，并認(rèn)真核對。2.第卷使用2B鉛筆填涂在答題卡對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上，第卷用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書寫在答題卷的對應(yīng)框內(nèi)。超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3.考試結(jié)束后，將答題卷和答題卡一并交回。第卷 (選擇題，共21分)一、（15分，每小題3分）1下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是A造詣(zh)  充塞(sè

2、)    嶄露頭角（lòu） 棱角分明(lén) B對峙(shì)  顫抖(chàn)  不容置喙(huì) 稱心如意(chèn)C訕笑(shàn)  烙印(luò)   扣人心弦(xián)  揠苗助長(yà) D瑣屑(xiè)  魔爪(zho)  溯流而上(sù)   磕磕絆絆(bàn)2下列詞

3、語中，沒有錯別字的一組是A狼藉 凌侮頑固不化出奇制勝 B簽暑締造身吞活剝安分守己C簇?fù)須灉绯錾袢牖e事聞名D誆騙諂媚 精兵減政急不可奈3下列各句中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿. 傅雷先生苦心孤詣，一部家書，拳拳愛子之心溢于言表。B. 重慶合川區(qū)三匯天然石體，雖不及云南石林壯觀奇絕，也不及湘西紅石林古樸秀雅，卻也形態(tài)萬千，別具匠心。C. 開展小組合作學(xué)習(xí)討論時，組長建議同學(xué)們發(fā)言要直截了當(dāng)，不必轉(zhuǎn)彎抹角。D. 大洪山文化遺產(chǎn)不僅記錄著過去的滄海桑田，也能使現(xiàn)代的自然環(huán)境煥發(fā)出悠久的魅力。4下列各句中，沒有語病的一句是 A失事客機(jī)是一架薩博340型短程雙渦輪螺旋槳的索爾航空公司飛機(jī)。B學(xué)校開展的

4、“感恩奮進(jìn)”活動，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。C生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)習(xí)語文。D家喻戶曉的樂府民歌木蘭詩，塑造了木蘭女扮男裝替父從軍的動人故事。5把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検歉萌松某叨纫驗樗芙逃牟煌松拿婷惨矔煌谝欢ㄒ饬x上，人是教育的產(chǎn)物衡量一種教育的優(yōu)劣，不但要用社會的尺度，看它能否為社會培養(yǎng)有用的人看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性當(dāng)然，這里說的教育是廣義的，不限于學(xué)習(xí)教育ABCD二、(6分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成67題。【甲】大將軍鄧騭聞其賢而辟之

5、，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”【乙】宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕。子罕弗受，獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，以為寶也，故敢獻(xiàn)之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶，不若人有其寶。”稽首而告曰：“小人懷璧，不可以越鄉(xiāng)，納此以請死也。”子罕置諸其里，使玉人為之琢之，富而后使復(fù)其所。

6、6. 下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A舉茂才 舉：推舉，選拔 B四遷荊州刺史： 遷：遷移，遷動 C故敢獻(xiàn)之： 故：所以，因此 D后轉(zhuǎn)涿郡太守： 轉(zhuǎn)：調(diào)動(官職)7下列各句中，加點詞的意義和用法相同的一組是 A當(dāng)之郡 / 使玉人為之琢之 B子罕置諸其里 / 其真無馬邪 C我以不貪為寶 / 先帝不以臣卑鄙 D密愧而出 / 稽首而告第卷 (共119分)三、(26分)8把第卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1) 使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！(4分) (2) 宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕。(4分)9第卷文言文中，【甲】【乙】兩段選文塑造的人物形象有什么共同點？(2分)1

7、0閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(6分)渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(1)這是一首五言律詩，首聯(lián)交代 ，尾聯(lián)抒發(fā)了作者 的感情。（2分）(2)試簡要分析“山隨平野盡”中“隨”字的表達(dá)效果。（4分）11補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(10分)(1) ，而今邁步從頭越。 (毛澤東憶秦娥·婁山關(guān))(2) 晴川歷歷漢陽樹， 。 （崔顥黃鶴樓）(3) 了卻君王天下事， 。 (辛棄疾破陣子）(4 ) 涇流之大， ，不辯牛馬。 （莊子秋水）(5) 春蠶到死絲方盡， 。 （李商隱無題）(6) 氣蒸云夢澤， ?！?（

8、孟浩然望洞庭湖贈張丞相）(7) 不畏浮云遮望眼， 。 (王安石登飛來峰)(8) ，病樹前頭萬木春。 （劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈）(9) ，奉命于危難之間。 （諸葛亮出師表）(10) 王灣次北固山下中即景抒情又蘊(yùn)涵自然理趣的兩句詩是： ， 。四、(11分)12畢業(yè)前，愛心學(xué)校6班開展了以“獻(xiàn)給老師的歌”為主題的系列活動，請你參與?！緪劾蠋煛?1)教師節(jié)來臨，同學(xué)們根據(jù)調(diào)查來的數(shù)據(jù)制成下表：調(diào)查對象工作量（周）備課情況上課情況批改作業(yè)情況自習(xí)輔導(dǎo)語文教師12每天每天每天改上數(shù)學(xué)教師12每天每天每天改上外語教師12每天每天每天改上體育教師4周周二無不上歷史教師4周周二周改不上請用一句話寫出你從圖

9、表分析中得出的結(jié)論： (2分)【贊老師】(2)為了參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動，一位同學(xué)搜集了下面三則材料，其中有一則與主題不符，請你幫他找出來，并說明理由。(3分) 材料一 明代文學(xué)家宋廉，自幼刻苦學(xué)習(xí)，樂以忘憂，求學(xué)時十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學(xué)有所成。 材料二 北京實驗二小霍懋征老師，在幾十年的教學(xué)生涯申，一直工作在第一線，80歲的時候還上講臺進(jìn)行示范教學(xué)。 材料三 甘肅會寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹，時日越久，扎根越深?！俱憥熐椤?(3)同學(xué)們紛紛在“師恩似海”留言簿上給老師留言。一位同學(xué)這樣寫到:“您不是建筑師，

10、卻構(gòu)建著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲； ， 。衷心感謝您，我敬愛的老師！”請你仿照前兩句，為畫線處補(bǔ)寫一個句子。(3分)【歌師恩】(4)曾經(jīng)的你，總覺得老師眼里沒有自己?？杉?xì)細(xì)思量，初中三年來，老師給予我們的關(guān)愛太多了，一個眼神、一句話語、一個手勢請捕捉下這一美好的瞬間，用文字將它表述出來，那將成為你永恒的記憶?。?00字以內(nèi)）(3分)五、(32分) 閱讀下面文段，回答1320題。 (一) (18分) 老屋門前的荷塘趙豐 老屋前的荷塘，被一些彎腰的柳樹圍著。早春，我喜歡睡懶覺。母親喊著我的小名，說太陽出來了，蓮葉出來了，你還睡得什么覺？聽見蓮葉兩個字，我一骨碌起身，連鞋

11、子也顧不上穿奔到荷塘邊。伸長目光探望，卻不見蓮葉的影子，便抱怨起母親來。母親是從不說謊的人，怎么會騙我？誰知又睡了一覺起來，鮮綠、圓潤、光潔的荷葉便靜靜地伏在了水面上，仿佛打開的蓮花寶座。母親在做早飯，說我沒哄你吧，昨天就出來了，你沒看見就是了。多年以后，我才悟出，這片荷塘，陪著母親幾十年了。母親是能感覺到它的生長過程的。換句話說，荷尖、荷葉、荷花是綻放在母親心里的。 夏季，風(fēng)吹荷塘，很有趣味。我常在荷塘邊傻坐。風(fēng)的手掌輕輕拂過，荷葉如一片片綢緞抖動，又似一道道綠色的電波。奇怪的是，荷葉在風(fēng)里不發(fā)聲，我就質(zhì)疑起自己的聽力來。不過，我倒是清晰地聽見了雨打荷葉的聲音，沙沙的響，像蠶食桑葉的那種聲。

12、人過中年，忽然悟出仿佛心靈里曾經(jīng)閃現(xiàn)過的聲音。豈止風(fēng)吹荷葉聲有種禪意，雨水滴落在荷葉上的那種顫抖，也搖曳著我的心。 秋風(fēng)來了，秋雨飄落在殘荷上，給荷帶去一縷濕漉漉的憂傷，感受著“紅藕香殘玉簟秋”般的清冷，“菡萏香消翠葉殘”般的蒼涼。要說風(fēng)景如畫，荷在風(fēng)中的搖曳，水中的倒影，蓮與蓮的交疊，葉面與葉面的互相撫慰，更是神來之美了。 荷葉蕭疏了，我也該加衣服了。母親捧著一件棉衣從老屋出來，喊著我的小名，說荷葉都快落水了，你還不冷？說著，她就脫了鞋子，卷起褲腿，下到塘里打撈落在水面上的荷葉。荷葉曬干擱在樓上，準(zhǔn)備明年端午節(jié)包粽子。 冬天到了，該出蓮藕了。父親赤著膀子，褲腿卷到大腿根，在塘水里摸蓮藕。家鄉(xiāng)

13、人把這叫起蓮藕。父親舍不得用鐵锨或者鐵耙子，生怕弄斷了藕條。記得我高中畢業(yè)那年，想幫著父親起蓮藕。父親揮揮手說：走開，這塘水冷得很。你骨頭嫩，小心得了風(fēng)濕。到了中年，我忽然悟出，老屋門前的那片荷塘，是父親生命的背景啊。 剛上大學(xué)那年，荷塘還在，放了暑假回到老屋，面對著門前的荷塘，心里就有了充實的感覺。我常常蹲下身子，伸出手，輕輕地?fù)崦黄扇~，仿佛和它進(jìn)行著心靈的對話。我的思緒，隨著水的蕩漾，恍惚中自己也幻化為一片荷葉，一朵荷花。 上大學(xué)的第二年，老屋前的那片荷塘也就干涸了。再放暑假回到家，父親就對我嘆息著：這水，怎么說走就走了？我知道，他在惦念那片荷塘。13圍繞著“老屋門前的荷塘”，文章寫

14、了有關(guān)父母哪些事情？(6分)14文中第二段寫到“荷尖、荷葉、荷花是綻放在母親心里的”，“綻放”這個詞有什么作用？(3分)15賞析文中畫線的句子。(5分) 秋雨飄落在殘荷上，給荷帶去一縷濕漉漉的憂傷，感受著“紅藕香殘玉簟秋”般的清冷，“菡萏香消翠葉殘”般的蒼涼。16如何理解結(jié)尾“我知道，他在惦念那片荷塘”這句話？(4分) (二)(14分) 說茶陳漱渝在中國，幾乎家家都喝茶，人人都喝茶。老話講得明白：“開門七件事，柴米油鹽醬醋茶?！弊骷依仙嵘踔琳f：“我不知道戒了茶還怎樣活著，和干嗎活著？”喝茶是家常事，也是一種文化現(xiàn)象。喝茶有學(xué)問，種茶、制茶、沏茶，也都有講究，而且其中還包含了豐富的歷史、經(jīng)濟(jì)、文

15、學(xué)、美學(xué)、植物等方面的知識。茶葉的歷史，可以上溯到四五千年前。傳說中的神農(nóng)氏親嘗百草滋味，一日遇七十二毒，幸虧喝茶才解了毒。這件事在漢代淮南子一書中即有記載。到了晉代，喝茶蔚然成風(fēng)，唐代則成為喝茶的鼎盛期，出現(xiàn)了茶圣陸羽撰寫的茶經(jīng)，這部書距離今天已經(jīng)有一千多年。而茶樹在我國有一個由野生到人工栽培的過程，現(xiàn)在很多地方都發(fā)現(xiàn)了野生大茶樹，據(jù)說云南鎮(zhèn)沅縣千家寨的一株茶樹，樹齡有2700年。在這段漫長的歲月中，有關(guān)茶的詩文、書畫、歌舞不勝枚舉。弘揚(yáng)文化的目的是“化人”，即用文明去教化人，感化人，使人類社會趨于和諧?？茖W(xué)飲茶，藝術(shù)品茶，不僅可以解渴、提神，還能“凈化心靈”。喝茶其實是在練內(nèi)功，使人內(nèi)心變

16、得寧靜。人們在喝酒時往往觥籌交錯，你勸我推，那種喧囂之形、張揚(yáng)之態(tài)，容易讓人亂了心性。而品茶時神清氣爽，心氣平靜，樂而忘喧，能使人心沉下來。喝茶有助于養(yǎng)成簡樸的品質(zhì)。古代雖然有“茶貢”，但茶不是權(quán)貴的專寵，而是尋常百姓的家常事。在北京、四川、廣東、揚(yáng)州等地到處可見大大小小的茶館，人們在其中。一杯清茶，一碟茶點，就是一種生活的享受?？箲?zhàn)時期昆明的西南聯(lián)大，宿舍少桌椅，圖書館缺座位，很多學(xué)生就在茶館里“窮泡”。他們有些論文、著作就是在茶館誕生的?，F(xiàn)在每年春節(jié)政府舉行團(tuán)拜，也是清茶一杯，縱談國事，呈現(xiàn)出一股廉政清風(fēng)。喝茶更能喝出和睦。三五友人，數(shù)盅清茶，幾碟茶點，推心置腹，氣氛溫馨，可以化解矛盾，增

17、進(jìn)緣分。在舊中國，一些地方的人發(fā)生沖突，常到茶館“吃講茶”?！爸v”就是評理。沖突雙方各自陳述立場，中間人調(diào)解斡旋，矛盾化解之后，彼此把茶水混合在一起，頓時化干戈為玉帛。文化需要交流融合，茶葉充當(dāng)?shù)木褪侵型馕幕涣鞯挠押檬拐摺Ｖ袊遣枞~的故鄉(xiāng)，明代鄭和下西洋，把茶葉作為國禮贈送友邦，增進(jìn)了國與國的友誼。1607年，英屬東印度公司從澳門、廈門、嶺南收購茶葉，銷往歐美各地，形成了當(dāng)今各國獨具特色的茶文化，體現(xiàn)出文化的多樣性和融合性。當(dāng)今全世界已有150多個國家和地區(qū)，超過20億人飲茶，人均每年茶葉的消費量有一斤多，位居前三名的是愛爾蘭、英國、科威特。茶葉作為文化使者的使命，任重而道遠(yuǎn)。17從全文看，

18、作者圍繞“茶”介紹了哪三方面的內(nèi)容？（3分）18第段有何作用？(4分)19從文中看，第段順序能否調(diào)換，請說明理由 (4分)20對選文內(nèi)容理解準(zhǔn)確的一項是(3分)A.中國是茶葉的故鄉(xiāng)，在中國，家家都喝茶，人人都喝茶。B.第段畫線句以時間為序，說明在我國喝茶的歷史非常悠久。C.各國茶文化的形成，源于東印度公司收購茶葉，銷往世界各地。D.全文運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法來說明茶文化。六、(50分)21閱讀下面的材料，請根據(jù)要求作文。(50分)生活中，“小”常常被我們忽視，其實“小”亦有價值。一個善意的舉動雖小，卻能給人帶來溫暖；一次創(chuàng)新的嘗試雖小，卻閃耀著智慧的光芒；前行的腳步雖小，日積月累

19、，卻能帶我們走向成功不要輕視小，小中有真情；不要忽略小，小中見大義。請以“小亦可為”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：文中不得出現(xiàn)真實的縣(市、區(qū))名、校名、人名，如出現(xiàn)請用××替代。不得抄襲，不得套作。初中2013級第二次學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測語 文 答 題 卷注意事項：1、答題前，考生將自己的學(xué)校、班級、姓名、考號清晰填寫在密封線以外規(guī)定的位置。2、答非選擇題時，必須使用0.5毫米的黑色簽字筆書寫。題號三四五六總分總分人總分復(fù)查人（一）（二）得分3、請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫答案無效；在草稿紙、試題卷上的答案無效。三、非選擇題：（考生用

20、0.5毫米的黑色墨水簽字筆答題）得分評卷人三、（26分）8.(8分) 譯： (4分) 譯: (4分) 9.（2分）答： 10.（6分） 答： ， (2分) 答： (4分) 11.(10分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 得分評卷人四、（11分） 12【愛老師】(1)(2分) 請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效【贊老師】(2)(3分) 【銘師情】(3)(3分) ， 【歌師恩】(4)(3分) 得分評卷人五、（32分） （一）（18分）13(6分) 答： 14

21、(3分)答： 15(5分) 答： 16.（4分）答： (二)（14分）17（3分）答： 18（4分）答： 19(4分) 答： 20(3分) 答： 請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效得分評卷人六、(50分)21.作文（50分）請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效初中2013級第二次學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷參考答案及評分意見 第I卷（選擇題，共21分）一、（15

22、分，每小題3分） 1. D 2. A 3. B 4. C 5. A二、（6分，每小題3分） 6.B 7.D 第II卷（共119分）三、（共26分）8(8分)（1）(我要)讓后代被稱作廉潔守正的官吏的子孫，用這個來饋贈給他們，不也是很優(yōu)厚嗎! (4分。畫線處各1分。)（2）宋國有個人得到一塊玉，把它獻(xiàn)給了子罕。(4分。畫線處各2分。)9(2分) 兩個形象都清正廉潔。(2分?！扒逭?分，“廉潔”1分)10(6分)（1）遠(yuǎn)渡的地點和此行的目的 思鄉(xiāng)(2分)（2）“隨”字化靜為動(以靜襯動)，寫出群山隨著平原的出現(xiàn)而不復(fù)見，形象地描繪了渡過荊門后的壯闊景象，表現(xiàn)了詩人喜悅開朗的心情。(4分，畫線處各

23、1分)11(10分)(1)雄關(guān)漫道真如鐵 (2)芳草萋萋鸚鵡洲 (3)贏得生前身后名 (4)兩涘渚崖之間 (5)蠟炬成灰淚始干 (6)波撼岳陽城 (7)只緣身在最高層 (8)沉舟側(cè)畔千帆過 (9)受任于敗軍之際 (10)海日生殘夜，江春入舊年 (每小題1分，有漏字、添字、錯字，別字、錯位等，則該小題不得分)四、（11分）12.（1）(2分)【愛老師】語數(shù)外老師辛苦，工作量大。(2) (3分)【贊老師】材料一不符合，因為演講活動的主題是“辛勤的園丁”，而材料一的主題是“勤學(xué)尊師”。 (3) (3分)【銘師情】示例：你不是園藝師，卻規(guī)劃著我們言行的家園。你不是繪畫家，卻描繪著我們智慧的宏圖。(內(nèi)容

24、相應(yīng)，句式一致，修辭相同即可。)(4) (3分)【歌師恩】示例：一直以來，我總覺得自己無關(guān)緊要，特別是在老師的眼里，有天早讀遲到，站在書聲瑯瑯的教室門外，有點恐慌，老師發(fā)現(xiàn)了我，目光從著急轉(zhuǎn)化成驚喜：“小A，你來啦，我還準(zhǔn)備往你家打電話呢。”慈愛的面容，暖心的話語，誰說老師不在乎我呢？從前的疑惑煙消云散。（3分。要有細(xì)節(jié)和過程描述）五、（共32分） （一）（18分）13.（6分）母親早晨喊我看荷；母親下塘打撈荷葉；父親塘中起蓮藕；父親嘆息荷塘干涸(每點2分。答出3點即可）14(3分) 運(yùn)用了動詞，生動形象地寫出了這片荷塘和母親生活的密切關(guān)系，表現(xiàn)了母親對它很熟悉很有感情，為下文荷塘干涸引發(fā)的惆悵做鋪墊。(每點1分)15(5分) 運(yùn)用擬人，形象生動地寫出了秋雨飄落殘荷給人帶來的清冷、蒼涼的感覺，卻依然讓人覺得是神來之美，表達(dá)了作