四川省綿陽(yáng)市2016年中考第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題

1、四川省綿陽(yáng)市2016年中考第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題本試卷分試題卷和答題卷兩部分。試題卷共6頁(yè)，答題卷共4頁(yè)。滿分140分，考試時(shí)間為150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫(xiě)在答題卡上，并認(rèn)真核對(duì)。2.第卷使用2B鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，第卷用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě)在答題卷的對(duì)應(yīng)框內(nèi)。超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將答題卷和答題卡一并交回。第卷 (選擇題，共21分)一、（15分，每小題3分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是A造詣(zh)  充塞(sè

2、)    嶄露頭角（lòu） 棱角分明(lén) B對(duì)峙(shì)  顫抖(chàn)  不容置喙(huì) 稱心如意(chèn)C訕笑(shàn)  烙印(luò)   扣人心弦(xián)  揠苗助長(zhǎng)(yà) D瑣屑(xiè)  魔爪(zho)  溯流而上(sù)   磕磕絆絆(bàn)2下列詞

3、語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A狼藉 凌侮頑固不化出奇制勝 B簽暑締造身吞活剝安分守己C簇?fù)須灉绯錾袢牖e事聞名D誆騙諂媚 精兵減政急不可奈3下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿. 傅雷先生苦心孤詣，一部家書(shū)，拳拳愛(ài)子之心溢于言表。B. 重慶合川區(qū)三匯天然石體，雖不及云南石林壯觀奇絕，也不及湘西紅石林古樸秀雅，卻也形態(tài)萬(wàn)千，別具匠心。C. 開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)討論時(shí)，組長(zhǎng)建議同學(xué)們發(fā)言要直截了當(dāng)，不必轉(zhuǎn)彎抹角。D. 大洪山文化遺產(chǎn)不僅記錄著過(guò)去的滄海桑田，也能使現(xiàn)代的自然環(huán)境煥發(fā)出悠久的魅力。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A失事客機(jī)是一架薩博340型短程雙渦輪螺旋槳的索爾航空公司飛機(jī)。B學(xué)校開(kāi)展的

4、“感恩奮進(jìn)”活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。C生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。D家喻戶曉的樂(lè)府民歌木蘭詩(shī)，塑造了木蘭女扮男裝替父從軍的動(dòng)人故事。5把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是更要用人生的尺度因?yàn)樗芙逃牟煌?，人生的面貌也?huì)不同在一定意義上，人是教育的產(chǎn)物衡量一種教育的優(yōu)劣，不但要用社會(huì)的尺度，看它能否為社會(huì)培養(yǎng)有用的人看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性當(dāng)然，這里說(shuō)的教育是廣義的，不限于學(xué)習(xí)教育ABCD二、(6分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成67題?！炯住看髮④娻囼s聞其賢而辟之

5、，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見(jiàn)，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無(wú)知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無(wú)知！”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長(zhǎng)者或欲令為開(kāi)產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”【乙】宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕。子罕弗受，獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，以為寶也，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷?，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶，不若人有其寶?！被锥嬖唬骸靶∪藨谚?，不可以越鄉(xiāng)，納此以請(qǐng)死也?！弊雍敝弥T其里，使玉人為之琢之，富而后使復(fù)其所。

6、6. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A舉茂才 舉：推舉，選拔 B四遷荊州刺史： 遷：遷移，遷動(dòng) C故敢獻(xiàn)之： 故：所以，因此 D后轉(zhuǎn)涿郡太守： 轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)(官職)7下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A當(dāng)之郡 / 使玉人為之琢之 B子罕置諸其里 / 其真無(wú)馬邪 C我以不貪為寶 / 先帝不以臣卑鄙 D密愧而出 / 稽首而告第卷 (共119分)三、(26分)8把第卷文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分) (1) 使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！(4分) (2) 宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕。(4分)9第卷文言文中，【甲】【乙】?jī)啥芜x文塑造的人物形象有什么共同點(diǎn)？(2分)1

7、0閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。(1)這是一首五言律詩(shī)，首聯(lián)交代 ，尾聯(lián)抒發(fā)了作者 的感情。（2分）(2)試簡(jiǎn)要分析“山隨平野盡”中“隨”字的表達(dá)效果。（4分）11補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(10分)(1) ，而今邁步從頭越。 (毛澤東憶秦娥·婁山關(guān))(2) 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。 （崔顥黃鶴樓）(3) 了卻君王天下事， 。 (辛棄疾破陣子）(4 ) 涇流之大， ，不辯牛馬。 （莊子秋水）(5) 春蠶到死絲方盡， 。 （李商隱無(wú)題）(6) 氣蒸云夢(mèng)澤， ?！?（

8、孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）(7) 不畏浮云遮望眼， 。 (王安石登飛來(lái)峰)(8) ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 （劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）(9) ，奉命于危難之間。 （諸葛亮出師表）(10) 王灣次北固山下中即景抒情又蘊(yùn)涵自然理趣的兩句詩(shī)是： ， 。四、(11分)12畢業(yè)前，愛(ài)心學(xué)校6班開(kāi)展了以“獻(xiàn)給老師的歌”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。【愛(ài)老師】(1)教師節(jié)來(lái)臨，同學(xué)們根據(jù)調(diào)查來(lái)的數(shù)據(jù)制成下表：調(diào)查對(duì)象工作量（周）備課情況上課情況批改作業(yè)情況自習(xí)輔導(dǎo)語(yǔ)文教師12每天每天每天改上數(shù)學(xué)教師12每天每天每天改上外語(yǔ)教師12每天每天每天改上體育教師4周周二無(wú)不上歷史教師4周周二周改不上請(qǐng)用一句話寫(xiě)出你從圖

9、表分析中得出的結(jié)論： (2分)【贊老師】(2)為了參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動(dòng)，一位同學(xué)搜集了下面三則材料，其中有一則與主題不符，請(qǐng)你幫他找出來(lái)，并說(shuō)明理由。(3分) 材料一 明代文學(xué)家宋廉，自幼刻苦學(xué)習(xí)，樂(lè)以忘憂，求學(xué)時(shí)十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學(xué)有所成。 材料二 北京實(shí)驗(yàn)二小霍懋征老師，在幾十年的教學(xué)生涯申，一直工作在第一線，80歲的時(shí)候還上講臺(tái)進(jìn)行示范教學(xué)。 材料三 甘肅會(huì)寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅(jiān)持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹(shù)，時(shí)日越久，扎根越深?！俱憥熐椤?(3)同學(xué)們紛紛在“師恩似?！绷粞圆旧辖o老師留言。一位同學(xué)這樣寫(xiě)到:“您不是建筑師，

10、卻構(gòu)建著我們知識(shí)的大廈；您不是音樂(lè)家，卻奏響著我們心靈的樂(lè)曲； ， 。衷心感謝您，我敬愛(ài)的老師！”請(qǐng)你仿照前兩句，為畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。(3分)【歌師恩】(4)曾經(jīng)的你，總覺(jué)得老師眼里沒(méi)有自己?？杉?xì)細(xì)思量，初中三年來(lái)，老師給予我們的關(guān)愛(ài)太多了，一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)手勢(shì)請(qǐng)捕捉下這一美好的瞬間，用文字將它表述出來(lái)，那將成為你永恒的記憶?。?00字以內(nèi)）(3分)五、(32分) 閱讀下面文段，回答1320題。 (一) (18分) 老屋門(mén)前的荷塘趙豐 老屋前的荷塘，被一些彎腰的柳樹(shù)圍著。早春，我喜歡睡懶覺(jué)。母親喊著我的小名，說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，蓮葉出來(lái)了，你還睡得什么覺(jué)？聽(tīng)見(jiàn)蓮葉兩個(gè)字，我一骨碌起身，連鞋

11、子也顧不上穿奔到荷塘邊。伸長(zhǎng)目光探望，卻不見(jiàn)蓮葉的影子，便抱怨起母親來(lái)。母親是從不說(shuō)謊的人，怎么會(huì)騙我？誰(shuí)知又睡了一覺(jué)起來(lái)，鮮綠、圓潤(rùn)、光潔的荷葉便靜靜地伏在了水面上，仿佛打開(kāi)的蓮花寶座。母親在做早飯，說(shuō)我沒(méi)哄你吧，昨天就出來(lái)了，你沒(méi)看見(jiàn)就是了。多年以后，我才悟出，這片荷塘，陪著母親幾十年了。母親是能感覺(jué)到它的生長(zhǎng)過(guò)程的。換句話說(shuō)，荷尖、荷葉、荷花是綻放在母親心里的。 夏季，風(fēng)吹荷塘，很有趣味。我常在荷塘邊傻坐。風(fēng)的手掌輕輕拂過(guò)，荷葉如一片片綢緞抖動(dòng)，又似一道道綠色的電波。奇怪的是，荷葉在風(fēng)里不發(fā)聲，我就質(zhì)疑起自己的聽(tīng)力來(lái)。不過(guò)，我倒是清晰地聽(tīng)見(jiàn)了雨打荷葉的聲音，沙沙的響，像蠶食桑葉的那種聲。

12、人過(guò)中年，忽然悟出仿佛心靈里曾經(jīng)閃現(xiàn)過(guò)的聲音。豈止風(fēng)吹荷葉聲有種禪意，雨水滴落在荷葉上的那種顫抖，也搖曳著我的心。 秋風(fēng)來(lái)了，秋雨飄落在殘荷上，給荷帶去一縷濕漉漉的憂傷，感受著“紅藕香殘玉簟秋”般的清冷，“菡萏香消翠葉殘”般的蒼涼。要說(shuō)風(fēng)景如畫(huà)，荷在風(fēng)中的搖曳，水中的倒影，蓮與蓮的交疊，葉面與葉面的互相撫慰，更是神來(lái)之美了。 荷葉蕭疏了，我也該加衣服了。母親捧著一件棉衣從老屋出來(lái)，喊著我的小名，說(shuō)荷葉都快落水了，你還不冷？說(shuō)著，她就脫了鞋子，卷起褲腿，下到塘里打撈落在水面上的荷葉。荷葉曬干擱在樓上，準(zhǔn)備明年端午節(jié)包粽子。 冬天到了，該出蓮藕了。父親赤著膀子，褲腿卷到大腿根，在塘水里摸蓮藕。家鄉(xiāng)

13、人把這叫起蓮藕。父親舍不得用鐵锨或者鐵耙子，生怕弄斷了藕條。記得我高中畢業(yè)那年，想幫著父親起蓮藕。父親揮揮手說(shuō)：走開(kāi)，這塘水冷得很。你骨頭嫩，小心得了風(fēng)濕。到了中年，我忽然悟出，老屋門(mén)前的那片荷塘，是父親生命的背景啊。 剛上大學(xué)那年，荷塘還在，放了暑假回到老屋，面對(duì)著門(mén)前的荷塘，心里就有了充實(shí)的感覺(jué)。我常常蹲下身子，伸出手，輕輕地?fù)崦黄扇~，仿佛和它進(jìn)行著心靈的對(duì)話。我的思緒，隨著水的蕩漾，恍惚中自己也幻化為一片荷葉，一朵荷花。 上大學(xué)的第二年，老屋前的那片荷塘也就干涸了。再放暑假回到家，父親就對(duì)我嘆息著：這水，怎么說(shuō)走就走了？我知道，他在惦念那片荷塘。13圍繞著“老屋門(mén)前的荷塘”，文章寫(xiě)

14、了有關(guān)父母哪些事情？(6分)14文中第二段寫(xiě)到“荷尖、荷葉、荷花是綻放在母親心里的”，“綻放”這個(gè)詞有什么作用？(3分)15賞析文中畫(huà)線的句子。(5分) 秋雨飄落在殘荷上，給荷帶去一縷濕漉漉的憂傷，感受著“紅藕香殘玉簟秋”般的清冷，“菡萏香消翠葉殘”般的蒼涼。16如何理解結(jié)尾“我知道，他在惦念那片荷塘”這句話？(4分) (二)(14分) 說(shuō)茶陳漱渝在中國(guó)，幾乎家家都喝茶，人人都喝茶。老話講得明白：“開(kāi)門(mén)七件事，柴米油鹽醬醋茶?！弊骷依仙嵘踔琳f(shuō)：“我不知道戒了茶還怎樣活著，和干嗎活著？”喝茶是家常事，也是一種文化現(xiàn)象。喝茶有學(xué)問(wèn)，種茶、制茶、沏茶，也都有講究，而且其中還包含了豐富的歷史、經(jīng)濟(jì)、文

15、學(xué)、美學(xué)、植物等方面的知識(shí)。茶葉的歷史，可以上溯到四五千年前。傳說(shuō)中的神農(nóng)氏親嘗百草滋味，一日遇七十二毒，幸虧喝茶才解了毒。這件事在漢代淮南子一書(shū)中即有記載。到了晉代，喝茶蔚然成風(fēng)，唐代則成為喝茶的鼎盛期，出現(xiàn)了茶圣陸羽撰寫(xiě)的茶經(jīng)，這部書(shū)距離今天已經(jīng)有一千多年。而茶樹(shù)在我國(guó)有一個(gè)由野生到人工栽培的過(guò)程，現(xiàn)在很多地方都發(fā)現(xiàn)了野生大茶樹(shù)，據(jù)說(shuō)云南鎮(zhèn)沅縣千家寨的一株茶樹(shù)，樹(shù)齡有2700年。在這段漫長(zhǎng)的歲月中，有關(guān)茶的詩(shī)文、書(shū)畫(huà)、歌舞不勝枚舉。弘揚(yáng)文化的目的是“化人”，即用文明去教化人，感化人，使人類社會(huì)趨于和諧?？茖W(xué)飲茶，藝術(shù)品茶，不僅可以解渴、提神，還能“凈化心靈”。喝茶其實(shí)是在練內(nèi)功，使人內(nèi)心變

16、得寧?kù)o。人們?cè)诤染茣r(shí)往往觥籌交錯(cuò)，你勸我推，那種喧囂之形、張揚(yáng)之態(tài)，容易讓人亂了心性。而品茶時(shí)神清氣爽，心氣平靜，樂(lè)而忘喧，能使人心沉下來(lái)。喝茶有助于養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的品質(zhì)。古代雖然有“茶貢”，但茶不是權(quán)貴的專寵，而是尋常百姓的家常事。在北京、四川、廣東、揚(yáng)州等地到處可見(jiàn)大大小小的茶館，人們?cè)谄渲?。一杯清茶，一碟茶點(diǎn)，就是一種生活的享受?？箲?zhàn)時(shí)期昆明的西南聯(lián)大，宿舍少桌椅，圖書(shū)館缺座位，很多學(xué)生就在茶館里“窮泡”。他們有些論文、著作就是在茶館誕生的。現(xiàn)在每年春節(jié)政府舉行團(tuán)拜，也是清茶一杯，縱談國(guó)事，呈現(xiàn)出一股廉政清風(fēng)。喝茶更能喝出和睦。三五友人，數(shù)盅清茶，幾碟茶點(diǎn)，推心置腹，氣氛溫馨，可以化解矛盾，增

17、進(jìn)緣分。在舊中國(guó)，一些地方的人發(fā)生沖突，常到茶館“吃講茶”。“講”就是評(píng)理。沖突雙方各自陳述立場(chǎng)，中間人調(diào)解斡旋，矛盾化解之后，彼此把茶水混合在一起，頓時(shí)化干戈為玉帛。文化需要交流融合，茶葉充當(dāng)?shù)木褪侵型馕幕涣鞯挠押檬拐?。中?guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，明代鄭和下西洋，把茶葉作為國(guó)禮贈(zèng)送友邦，增進(jìn)了國(guó)與國(guó)的友誼。1607年，英屬東印度公司從澳門(mén)、廈門(mén)、嶺南收購(gòu)茶葉，銷往歐美各地，形成了當(dāng)今各國(guó)獨(dú)具特色的茶文化，體現(xiàn)出文化的多樣性和融合性。當(dāng)今全世界已有150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，超過(guò)20億人飲茶，人均每年茶葉的消費(fèi)量有一斤多，位居前三名的是愛(ài)爾蘭、英國(guó)、科威特。茶葉作為文化使者的使命，任重而道遠(yuǎn)。17從全文看，

18、作者圍繞“茶”介紹了哪三方面的內(nèi)容？（3分）18第段有何作用？(4分)19從文中看，第段順序能否調(diào)換，請(qǐng)說(shuō)明理由 (4分)20對(duì)選文內(nèi)容理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)A.中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，在中國(guó)，家家都喝茶，人人都喝茶。B.第段畫(huà)線句以時(shí)間為序，說(shuō)明在我國(guó)喝茶的歷史非常悠久。C.各國(guó)茶文化的形成，源于東印度公司收購(gòu)茶葉，銷往世界各地。D.全文運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明茶文化。六、(50分)21閱讀下面的材料，請(qǐng)根據(jù)要求作文。(50分)生活中，“小”常常被我們忽視，其實(shí)“小”亦有價(jià)值。一個(gè)善意的舉動(dòng)雖小，卻能給人帶來(lái)溫暖；一次創(chuàng)新的嘗試雖小，卻閃耀著智慧的光芒；前行的腳步雖小，日積月累

19、，卻能帶我們走向成功不要輕視小，小中有真情；不要忽略小，小中見(jiàn)大義。請(qǐng)以“小亦可為”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣(市、區(qū))名、校名、人名，如出現(xiàn)請(qǐng)用××替代。不得抄襲，不得套作。初中2013級(jí)第二次學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ) 文 答 題 卷注意事項(xiàng)：1、答題前，考生將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考號(hào)清晰填寫(xiě)在密封線以外規(guī)定的位置。2、答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米的黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)。題號(hào)三四五六總分總分人總分復(fù)查人（一）（二）得分3、請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上的答案無(wú)效。三、非選擇題：（考生用

20、0.5毫米的黑色墨水簽字筆答題）得分評(píng)卷人三、（26分）8.(8分) 譯： (4分) 譯: (4分) 9.（2分）答： 10.（6分） 答： ， (2分) 答： (4分) 11.(10分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 得分評(píng)卷人四、（11分） 12【愛(ài)老師】(1)(2分) 請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效【贊老師】(2)(3分) 【銘師情】(3)(3分) ， 【歌師恩】(4)(3分) 得分評(píng)卷人五、（32分） （一）（18分）13(6分) 答： 14

21、(3分)答： 15(5分) 答： 16.（4分）答： (二)（14分）17（3分）答： 18（4分）答： 19(4分) 答： 20(3分) 答： 請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效得分評(píng)卷人六、(50分)21.作文（50分）請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效初中2013級(jí)第二次學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分意見(jiàn) 第I卷（選擇題，共21分）一、（15

22、分，每小題3分） 1. D 2. A 3. B 4. C 5. A二、（6分，每小題3分） 6.B 7.D 第II卷（共119分）三、（共26分）8(8分)（1）(我要)讓后代被稱作廉潔守正的官吏的子孫，用這個(gè)來(lái)饋贈(zèng)給他們，不也是很優(yōu)厚嗎! (4分。畫(huà)線處各1分。)（2）宋國(guó)有個(gè)人得到一塊玉，把它獻(xiàn)給了子罕。(4分。畫(huà)線處各2分。)9(2分) 兩個(gè)形象都清正廉潔。(2分?！扒逭?分，“廉潔”1分)10(6分)（1）遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的 思鄉(xiāng)(2分)（2）“隨”字化靜為動(dòng)(以靜襯動(dòng))，寫(xiě)出群山隨著平原的出現(xiàn)而不復(fù)見(jiàn)，形象地描繪了渡過(guò)荊門(mén)后的壯闊景象，表現(xiàn)了詩(shī)人喜悅開(kāi)朗的心情。(4分，畫(huà)線處各

23、1分)11(10分)(1)雄關(guān)漫道真如鐵 (2)芳草萋萋鸚鵡洲 (3)贏得生前身后名 (4)兩涘渚崖之間 (5)蠟炬成灰淚始干 (6)波撼岳陽(yáng)城 (7)只緣身在最高層 (8)沉舟側(cè)畔千帆過(guò) (9)受任于敗軍之際 (10)海日生殘夜，江春入舊年 (每小題1分，有漏字、添字、錯(cuò)字，別字、錯(cuò)位等，則該小題不得分)四、（11分）12.（1）(2分)【愛(ài)老師】語(yǔ)數(shù)外老師辛苦，工作量大。(2) (3分)【贊老師】材料一不符合，因?yàn)檠葜v活動(dòng)的主題是“辛勤的園丁”，而材料一的主題是“勤學(xué)尊師”。 (3) (3分)【銘師情】示例：你不是園藝師，卻規(guī)劃著我們言行的家園。你不是繪畫(huà)家，卻描繪著我們智慧的宏圖。(內(nèi)容

24、相應(yīng)，句式一致，修辭相同即可。)(4) (3分)【歌師恩】示例：一直以來(lái)，我總覺(jué)得自己無(wú)關(guān)緊要，特別是在老師的眼里，有天早讀遲到，站在書(shū)聲瑯瑯的教室門(mén)外，有點(diǎn)恐慌，老師發(fā)現(xiàn)了我，目光從著急轉(zhuǎn)化成驚喜：“小A，你來(lái)啦，我還準(zhǔn)備往你家打電話呢。”慈愛(ài)的面容，暖心的話語(yǔ)，誰(shuí)說(shuō)老師不在乎我呢？從前的疑惑煙消云散。（3分。要有細(xì)節(jié)和過(guò)程描述）五、（共32分） （一）（18分）13.（6分）母親早晨喊我看荷；母親下塘打撈荷葉；父親塘中起蓮藕；父親嘆息荷塘干涸(每點(diǎn)2分。答出3點(diǎn)即可）14(3分) 運(yùn)用了動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這片荷塘和母親生活的密切關(guān)系，表現(xiàn)了母親對(duì)它很熟悉很有感情，為下文荷塘干涸引發(fā)的惆悵做鋪墊。(每點(diǎn)1分)15(5分) 運(yùn)用擬人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了秋雨飄落殘荷給人帶來(lái)的清冷、蒼涼的感覺(jué)，卻依然讓人覺(jué)得是神來(lái)之美，表達(dá)了作