新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄第一單元：升和毫升第 1 課時(shí)：認(rèn)識(shí)容量和升學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材 1-2 頁(yè)例 1-例 2 及試一試和練一練。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1使學(xué)生在具體情境中感受并認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升。2使學(xué)生初步了解測(cè)量、比較容量的方法，能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。3使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感受升在日常生活中的應(yīng)用， 能積極參與操作、 實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流并獲得積極的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升。學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：形成一升的具體概念。學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、量杯、紙杯。學(xué)習(xí)過程：一、引：教師談話引入新課。二、議：1.教學(xué)“容量”。（ 1）老師取兩個(gè)

2、大小明顯有區(qū)別的容器， 問：這兩個(gè)容器，哪個(gè)可以裝得更多？在學(xué)生回答的時(shí)候，教學(xué)生用“容量”來說一說，指出：這個(gè)容器所能裝的液體的多少，可稱之為“容量” 。（ 2）拿兩個(gè)差不多大的容器， 讓學(xué)生猜一猜哪個(gè)容量比較大， 如何驗(yàn)證？ 教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行操作，可以兩個(gè)容器互相注水比較。（ 3）議一議：小紅家水壺裝滿后可以倒 5 杯，小明家水壺可以裝滿后可以倒 4 杯。你認(rèn)為哪家的水壺更大？為什么？在學(xué)生說理的基礎(chǔ)上， 得出：要用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。 因?yàn)榈沟谋涌赡苡写笥行?，用它來比是不合適的。2.認(rèn)識(shí)“ 1 升”（ 1）出示例 2 情景圖。你們認(rèn)識(shí)這些物品嗎？知道物品后面的幾升代表什么意思嗎？

3、（計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用“升”做單位。升可以用字母 “ L”表示。）（ 2）那么 1 升有多少呢？我們可以用量杯來量出 1 升水。師操作用量杯量出 1 升水，讓學(xué)生觀察。繼續(xù)操作：教師取出棱長(zhǎng)為 1 分米的正方體容器，將剛才量出的 1 升水倒正方體，讓學(xué)生觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？說一說這個(gè)正方體容器的容量是多少？猜一猜正方體的棱長(zhǎng)是多少？驗(yàn)證過程中提問：為什么要從里面量？而不從外面量？（ 3）繼續(xù)感受 1 升水多少。（ 1）教學(xué)“試一試”先讓學(xué)生估計(jì)下1 升水大約能倒?jié)M幾個(gè)紙杯，再驗(yàn)證下（5 個(gè)）。（ 2）再看一看，教室里的這桶純凈水有多少升呢？ （19 升）這桶水你拎得動(dòng)么？介紹：

4、成人一天一般要喝 1 到 1.5 升水，孩子要喝 1 升水，那你知道 1 升水大約是這樣的幾杯呢？ 想一想，你每天的水喝夠了么？三、練：12016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄1.練一練第 1 題。先讓學(xué)生觀察，同桌交流。指名回答，說明如何比較。2.練一練第 2 題。讓學(xué)生同桌之間說一說。集體訂正。四、全課總結(jié)：說說今天的學(xué)習(xí)，讓你明白了哪些知識(shí)？教學(xué)反思：第 2 課時(shí)：認(rèn)識(shí)毫升學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材第 3-4 頁(yè)例 3、例 4 及試一試和練一練。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)容量單位毫升，知道毫升是一個(gè)比較小的容量單位。2掌握升和毫升之間的進(jìn)率，知道 1 升=1000 毫升

5、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)容量單位毫升，掌握升和毫升之間進(jìn)率。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 ：滴管、量桶、瓶蓋、水等。學(xué)習(xí)過程：一、引：1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么？你知道了相關(guān)的哪些知識(shí)？取出紙杯，上節(jié)課上我們做了實(shí)驗(yàn)， 1 升水大約可以裝滿幾個(gè)這樣的紙杯 （5 個(gè)）？那么這個(gè)紙杯的容量是多少呢？如何精確表示出這個(gè)紙杯的容量， 就需要一個(gè)比較小的容量單位（毫升） 。2.我們?nèi)粘Ｉ钪幸部梢越?jīng)常見到毫升這個(gè)單位。（出示例 3）師：計(jì)量比較少的液體，通常用毫升作單位。毫升可以用字母“ML ”表示。二、議1.認(rèn)識(shí) 1 毫升（ 1）取出滴管，介紹：用這個(gè)滴管可以量出1 毫升的水?，F(xiàn)在我們要用這個(gè)滴管來找 1 毫升有多少滴，你有什么

6、好辦法？（先用滴管吸取1 毫升，然后慢慢滴出，數(shù)一數(shù)1 毫升的滴數(shù)。）實(shí)驗(yàn)：大約是 18-20 滴。（ 2）每個(gè)組派人上來，用老師準(zhǔn)備的滴管在瓶蓋內(nèi)滴20 滴水（ 1 毫升），組內(nèi)傳一傳，看一看1 毫升的水大約是多少？說一說： 1 毫升水是多少水呢？3.教學(xué)“ 1 升 1000 毫升”現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了 “毫升” 是比較小的容量單位， 那么 1 毫升和 1 升比較下我們可以發(fā)現(xiàn) 1 毫升的水要比 1 升水少得多?，F(xiàn)在你想不想知道多少毫升水是 1 升水呢？有什么辦法嗎？實(shí)驗(yàn)操作，教師取出量杯（ 500ml）和正方體容器（ 1L），讓學(xué)生觀察量杯刻度，然后量出量出 2 杯 500ml 的水倒入 1 升

7、的容器，讓學(xué)生說一說， 你有什么發(fā)現(xiàn)？結(jié)論： 1000 毫升 1 升 1 升 1000 毫升三、練：完成想想做做：22016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄1下面的容器里各有多少毫升藥水？指出：飲料我們可以多喝點(diǎn)少喝點(diǎn)， 但在醫(yī)學(xué)上卻不能有一點(diǎn)點(diǎn)的馬虎， 所以在用藥的時(shí)候都要嚴(yán)格按照規(guī)定。 下面這些是常見的一些規(guī)格， 分別說說是多少毫升？2老師用量筒量出一個(gè) 50 毫升，然后倒入一個(gè)常見的一次性透明的杯子里， 讓學(xué)生感受一下其高度， 然后再讓學(xué)生想象如果倒入題中的這幾個(gè)容器中， 水面高度各可能是什么情況？3填空：4 升=（ ）毫升2000 毫升=（ ）升9

8、升=（ ）毫升5000 毫升=（ ）升4.全課小結(jié)：說說你對(duì)毫升的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思：第 3 課時(shí)：練習(xí)一學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材第 5-7 頁(yè)練習(xí)一。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)容量單位升和毫升，能正確地使用合適的容量單位。2能對(duì)一些常見容器的進(jìn)行估計(jì)，提高學(xué)生這方面的認(rèn)識(shí)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)容量單位升和毫升，能正確使用合適容量單位。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 對(duì)常見的容器進(jìn)行估計(jì)。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1. 關(guān)于容量單位你有哪些認(rèn)識(shí)？2.出示練習(xí)一第1 題情景圖。你發(fā)現(xiàn)了什么？3.練習(xí)一第 2 題。今天我們繼續(xù)研究日常生活中的容量單位“升”和“毫升”。二、練習(xí)指導(dǎo)。1第 3 題。出示各生活用品，

9、先學(xué)生估計(jì)下容量。再在課本上完成選擇。2.第 4 題。學(xué)生同桌交流后指名回答。3.第 6 題。出示生活中物品，先讓學(xué)生估計(jì)下容量，再在課本上完成選擇。4.第 7 題。學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說你是如何選擇容器的容量單位的？有什么技巧？5.第 8 題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。6.第 9 題。出示情景圖，讓學(xué)生觀察后回答每個(gè)量杯中液體各有多少毫升？你是如何讀出數(shù)值的？合起來一共有多少毫升？比 1 升多嗎？7.第 10 題。32016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄學(xué)生獨(dú)立完成后說說是如何比較的？8.第 11 題。（ 1）學(xué)生獨(dú)立審題后讓學(xué)生先說說你獲得哪些信息

10、？ 5 歲兒童應(yīng)該按照哪個(gè)劑量來服用？（ 2）你還能提出哪些問題？（ 3）注意用藥安全。三、布置課后練習(xí)：到商店去看一看， 有哪些物品是用毫升作單位的， 各是多少毫升； 有哪些物品是用升坐單位的，各是多少升。四、全課小結(jié)。你現(xiàn)在對(duì)于升和毫升有了哪些認(rèn)識(shí)？教學(xué)反思：42016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄第二單元：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第 1 課時(shí)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材第 8 頁(yè)例 1 及試一試和練一練，練習(xí)二第 1-5 題。學(xué)習(xí)目標(biāo) :1充分利用學(xué)生對(duì)除法意義的理解和已積累的除法計(jì)算經(jīng)驗(yàn)， 引導(dǎo)他們自主探索兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的

11、口算和筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2在自主探索解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn) : 靈活掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法， 學(xué)會(huì)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn) : 學(xué)會(huì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 學(xué)例圖、課件。學(xué)習(xí)過程：一、引：筆算：48÷ 4 65÷ 693÷3指名學(xué)生板演，說一說計(jì)算過程。二、議：創(chuàng)設(shè)情境，出示例題圖。提問：從圖上你知道了些什么？要幫助解決什么問題？要求 “要打成幾包” 怎樣列式？學(xué)習(xí)口算方法：提問： 60÷20 等于幾？你們會(huì)口算嗎？組織學(xué)生分組交流口算方法并匯報(bào)討論情況，師小結(jié)。完成

12、“練一練”。出示四組題，要求學(xué)生豎著一組一組地完成。集體訂正，并說說可以如何口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。學(xué)習(xí)筆算方法： 60÷20 你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？學(xué)生試列，指名學(xué)生板演。訂正：說說自己筆算的方法，錯(cuò)誤的學(xué)生請(qǐng)你找出原因。練習(xí)： 80÷40。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，說說筆算過程。5.教學(xué)試一試（ 1）出示試一試： 96÷20 150÷30。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。（ 2）說說筆算過程，并問問學(xué)生怎樣才知道自己做得對(duì)不對(duì)。（ 3）提問：怎么樣才能知道自己算得對(duì)不對(duì)呢？怎樣驗(yàn)算？學(xué)生們驗(yàn)算，注意格式的講解。三、練：口算下面各題（練習(xí)二第 1 題）。120

13、47;20 70÷10300÷60 320÷40 350÷70 720 ÷90學(xué)生口算。其中一、二題說說口算方法，口算方法合理就可以，不強(qiáng)求統(tǒng)一。練習(xí)二第 2 題。學(xué)生練習(xí)并驗(yàn)算。說說計(jì)算方法，商的位置，驗(yàn)算方法。練習(xí)二第 5 題。指名讀題，理解題意。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍用什么方法做？如何列式？52016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄學(xué)生獨(dú)立解答后集體訂正。4.全課小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？5.作業(yè)布置：完成練習(xí)二第3、4 題。教學(xué)反思：第 2 課時(shí)：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算（商是兩位數(shù)）

14、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材第 9 頁(yè)例 2 及試一試和練一練，練習(xí)二第6、7 題。學(xué)習(xí)目標(biāo) :使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。使學(xué)生在探索、練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，逐步提高他們的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn) : 初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。學(xué)習(xí)難點(diǎn) : 估計(jì)商的大致范圍。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 教學(xué)例圖、小黑板學(xué)習(xí)過程：一、引：口算下面各題，指名說出其中一、兩題的思考方法。 120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40二、議：出示例題圖，指名說說題意。

15、提問：要求“可以分給幾個(gè)班”算式怎樣列？學(xué)生列式。提問： 380÷30 得多少，你們能估計(jì)一下商大約是多少嗎？估算出結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立思考。同桌交流估算的結(jié)果和方法。筆算出結(jié)果。學(xué)生嘗試完成，師巡視指導(dǎo)。 （提示：被除數(shù)的前兩位夠除嗎？）提問：你是怎么想到要商1 的？這個(gè) 1 要寫在商的什么位上？為什么？商的個(gè)位是幾？怎么來的？組織驗(yàn)算。讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行驗(yàn)算。比較計(jì)算結(jié)果和估算結(jié)果，使學(xué)生明白兩者的相互支持作用。小結(jié)筆算方法三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)， 可以先看被除數(shù)前兩位， 如果前兩位夠除， 就先用前兩位除以除數(shù)，得到的商要寫在十位上。3.教學(xué)試一試。學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”的兩題，指名說說計(jì)算過程

16、。比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方？ （進(jìn)一步明確計(jì)算時(shí)要先看被除數(shù)前兩位）4.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算方法。62016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄同學(xué)們分小組說一說，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣算？師小結(jié)，補(bǔ)充完整。筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法， 應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位數(shù)， 前兩位不夠除， 再看被除數(shù)的前三位數(shù)，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。三、練：完成練一練。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。練習(xí)二第 6 題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后指名回答，集體訂正。練習(xí)二第 7 題。出示三組題，讓學(xué)生一組一組計(jì)算。讓學(xué)生比較每組兩道算式計(jì)算過程中有什么不同。4.全課小結(jié)。通過

17、今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲?5.作業(yè)布置：補(bǔ)充習(xí)題教學(xué)反思：第 3 課時(shí)：三位數(shù)除以兩位數(shù)除法的練習(xí)課（練習(xí)二）學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材第 11 頁(yè) 8-15 題。學(xué)習(xí)目標(biāo) :使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，進(jìn)一步提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。使學(xué)生能過練習(xí)，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思維，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。在教學(xué)中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生自學(xué)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn) : 學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn) :提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 課件。學(xué)習(xí)過程：一、引：計(jì)算下面各題。360÷

18、30= 310 ÷30= 421 ÷40=720÷60= 340 ÷20= 523 ÷50=學(xué)生獨(dú)立完成，指名上黑板板演，并說一說計(jì)算過程。二、基本練習(xí)、查漏補(bǔ)缺。1.口算下面各題。（練習(xí)二第 10 題）要求學(xué)生一組一組完成，完成后讓學(xué)生說一說上下兩道題的聯(lián)系。2.練習(xí)二的第 11 題。出示第 11 題，請(qǐng)學(xué)生讀一讀題目要求。學(xué)生獨(dú)立思考估計(jì)一下每題的商，指名回答。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，老師巡視指導(dǎo)。集體訂正時(shí)，選擇其中兩題說說筆算過程。72016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄說說怎樣筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除

19、法。三、綜合應(yīng)用，鞏固提高。練習(xí)二第 12 題。先讓學(xué)生說清楚每道算式的運(yùn)算順序，再獨(dú)立完成。指名四位同學(xué)進(jìn)行板演，最后集體訂正。2.練習(xí)二第 14 題。學(xué)生獨(dú)立審題。 提問：卡車要運(yùn)走哪些水果？解答這道題時(shí)要先求出什么？再算什么？學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視指導(dǎo)。 （注意學(xué)生列綜合算式時(shí)的運(yùn)算順序）3. 練習(xí)二第 13 題。（ 1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成表格填寫。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這張表，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)，將自己的觀點(diǎn)在四人小組內(nèi)交流一下。（ 3）組織全班交流，教師可適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生初點(diǎn)體會(huì)除法算式中的“商不變的規(guī)律”。四、課堂小結(jié)： 通過這些練習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)布置： 練習(xí)二第 8、

20、15 題。教學(xué)反思：第 4 課時(shí) : 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（不要調(diào)商）學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材第 12 頁(yè)例 3 及試一試和練一練，練習(xí)三第1 題。學(xué)習(xí)目標(biāo) :使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程， 初步掌握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法，并能正確計(jì)算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。學(xué)習(xí)重點(diǎn) : 初步掌握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。教學(xué)難點(diǎn) : 能正確計(jì)算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 課件學(xué)習(xí)過程：一、引：口答： 96里面最多有幾個(gè)30？ 190里面最多有幾個(gè) 30？ 74里最多有幾個(gè) 20？ 274里最多有幾個(gè) 20？口答42（ ）31（ ）69（ ）75（ ）二

21、、議：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。出示例題圖，請(qǐng)同學(xué)們說說從圖上知道些什么，要我們解決什么問題？請(qǐng)學(xué)生列出算式？組織學(xué)生估計(jì)一下它的結(jié)果，指名回答，說說你是怎樣想的？筆算 96÷32。提問：是不是3 天正好看完呢？請(qǐng)大家用豎式來算一算。82016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄學(xué)生嘗試練習(xí)，組織全班交流。提問：你是怎樣想到商3 的，有什么好方法？組織學(xué)生驗(yàn)算，看看算得對(duì)不對(duì)。三、練：1.完成“試一試”。出示題目，質(zhì)疑：可以先怎樣估計(jì)一下商？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。指名說說計(jì)算過程，提問：你是把39 看作多少來試商的？討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？先

22、小組討論，再全班交流。小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。2.完成練一練。學(xué)生根據(jù)提示獨(dú)立完成，同桌交流指正，教師注意巡視指導(dǎo)。3.完成練習(xí)三第1 題。（ 1）出示題目要求，指名讀題。（ 2）請(qǐng)學(xué)生說說各題都是把除數(shù)看作幾十?dāng)?shù)試商的。（ 3）學(xué)生們獨(dú)立計(jì)算，并指名板演，選幾題讓學(xué)生說說計(jì)算過程。4.全課小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲 ? 教學(xué)反思：第 5 課時(shí): 練習(xí)三（ 1）學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材第 15 頁(yè)練習(xí)三 2-6 題。學(xué)習(xí)目標(biāo) :通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，提高計(jì)算的正確率和速度。通過提高題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)

23、律的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn) : 學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn) : 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。提問：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？二、基本練習(xí)、查漏補(bǔ)缺。小黑板出示口算練習(xí)44÷490×6016×6270÷6015×446÷295÷5180÷30學(xué)生口算，請(qǐng)生回答三、對(duì)比練習(xí)、辨析異同。 （練習(xí)三第 4 題。）學(xué)生獨(dú)立完成，要求一組一組對(duì)比著做。指名回答，教師板書答案。比一比，每組題在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？四、指導(dǎo)練習(xí)。練習(xí)三第 5 題

24、。92016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄請(qǐng)學(xué)生想想每題的商是幾位數(shù)，然后指名回答。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。學(xué)生說說計(jì)算過程，尤其要說清試商的方法。提問：除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣驗(yàn)算？練習(xí)三第 2 題。出示題目先讓學(xué)生獨(dú)立審題。 讓學(xué)生明確從題目中我們已經(jīng)知道了什么？要我們解決什么問題？提問：如何求出兒童劇每天播放的多少分鐘？要求多少能播放完，應(yīng)該怎樣列式？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。練習(xí)三第 3 題。出示題目，學(xué)生讀題，理解題意。提問：如何求出每位阿姨每天編織的中國(guó)結(jié)數(shù)量？學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。練習(xí)三第 6 題。出示題目，學(xué)生讀題，理解題

25、意。學(xué)生獨(dú)立完成，把結(jié)果填在表格里。指名回答，教師板書。引導(dǎo)學(xué)生觀察上表， 說說自己的發(fā)現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生說出：要生產(chǎn)水泥的噸數(shù)越多，需要的天數(shù)也就越多。五、課堂小結(jié)。通過這些練習(xí)，你有哪些收獲？第 6 課時(shí) : 用連除解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材 13 頁(yè)例 4 及練一練，練習(xí)三第 7-14 題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1初步了解用連除解決的實(shí)際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實(shí)際問題。2在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)解決問題方法的多樣化， 進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：用連除解決的實(shí)際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系， 能列式解決這類實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體學(xué)習(xí)過程：一、引：1看圖提問并解答。圖 1

26、：顯示 10 盒羽毛球，并出示“一共 600 個(gè)”。學(xué)生可以提問：平均每盒有多少個(gè)？圖 2：顯示很多小袋羽毛球，小袋上標(biāo)注“ 6 個(gè)裝”，旁邊出示“一共 600 個(gè)”。學(xué)生可以提問：一共有多少袋？2根據(jù)問題選擇條件解答。102016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄二、議：1觀察圖意出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，問：圖上告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？提問：題中有哪些已知條件？要求什么問題？2自主探索。（ 1）出示自學(xué)提示：找出有聯(lián)系的兩個(gè)條件，說說可以先算什么？讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，小組討論，教師巡視指導(dǎo)。（ 2）交流匯報(bào)第一種解法： 224÷2112（本

27、）112÷428（本）綜合算式： 224÷4÷228（本）問：第一步是根據(jù)哪兩個(gè)已知條件來求的？第二步是根據(jù)哪兩個(gè)條件來求的？第二種解法： 4×28（層） 224÷ 8 28（本）綜合算式： 224÷（ 4×2） 28（本）問：第一步是根據(jù)哪兩個(gè)已知條件來求的？第二步是根據(jù)哪兩個(gè)條件來求的？3.繼續(xù)討論交流。（ 1）這兩種思考方法有什么不同的地方和相同的地方？（ 2）想一想，這題可以怎樣檢驗(yàn)？（ 3）回顧解決問題過程，你有什么體會(huì)？4.完成練一練。三、練：1練習(xí)三第 9 題。依次出示兩道題， 讓學(xué)生獨(dú)立完成， 指名回答，集體

28、訂正。最后提出問題并解答。2練習(xí)三第 10 題。聯(lián)系生活實(shí)際，出示一個(gè)藥瓶，通過投影放大顯示藥瓶上的相關(guān)信息共 “ 150 片，每日 3 次，每次 2 片”。提出問題：這瓶藥可以吃多少天？讓學(xué)生先討論這些信息的含義，再商量解決問題的方法，并交流匯報(bào)。3練習(xí)三第 12 題。先讓學(xué)生觀察圖片， 了解圖中呈現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息， 再讓學(xué)生獨(dú)立思考解決， 最后讓學(xué)生交流思考方法。交流反饋時(shí)，教師分別提問： 第一步求的是什么？根據(jù)哪兩個(gè)已知條件來求的？針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的兩種解法進(jìn)行比較。4.練習(xí)三第 14 題。出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立審題。 說說解決第一個(gè)問題需要哪些條件？解決第二個(gè)問題呢？學(xué)生獨(dú)立解決，指名板

29、演，集體訂正。5.課堂作業(yè)：練習(xí)三第11、13 題。教學(xué)反思：第 7 課時(shí): 練習(xí)三（ 2）學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材第 16-17 頁(yè)練習(xí)三 15-20 題。學(xué)習(xí)目標(biāo) :112016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄1.通過練習(xí)，鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，提高計(jì)算的正確率和速度。通過練習(xí)，進(jìn)一步了解用連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解決連除應(yīng)用題的解題方法。3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn) : 學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn) : 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 課件學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)引入：口算80÷

30、221÷739÷3100÷481÷9二、分層練習(xí)，鞏固提高。1.練習(xí)三第 15 題。先說出商是幾位數(shù)，再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。師生小結(jié)：做除法計(jì)算時(shí)， 先說出商是幾位數(shù)后再計(jì)算， 可以幫助我們不至于把商中間或末尾的 0 漏掉。2.練習(xí)三第 16 題。依次出示兩組題目，讓學(xué)生一組一組地完成，再說說每組中兩道算式有什么關(guān)系？你有什么發(fā)現(xiàn)？3.練習(xí)三第 17 題。出示題目，先讓學(xué)生觀察， 再結(jié)合上一題中的發(fā)現(xiàn)？和同桌交流下， 你打算如何計(jì)算這三道題目？然后學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正?？偨Y(jié)：恰當(dāng)選擇計(jì)算方法，可以讓我們計(jì)算更加簡(jiǎn)便。4.練習(xí)三第 1

31、8 題。（ 1）出示情景圖，讓學(xué)生獨(dú)立審題。（ 2）學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流時(shí)，說說自己的解題想法？5.練習(xí)三第 19 題。（ 1）學(xué)生獨(dú)立審題，說說兩道題分別用什么方法來做？（ 2）交流對(duì)比：這兩道題有什么聯(lián)系？6.練習(xí)三第 20 題。學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。三、拓展延伸。完成思考題。出示情景圖，學(xué)生讀題、審題。討論：抬一個(gè)西瓜需要 2 只小猴，現(xiàn)在只有 3 只小猴可以怎樣分組？根據(jù)小猴的分組，說一說怎么分配路程才公平？再算一算平均每只小猴要抬多少米？四、全課小結(jié)： 通過練習(xí)，你又獲得了哪些解題經(jīng)驗(yàn)？教學(xué)反思：122016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

32、修正欄第 8 課時(shí) : 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算要調(diào)商學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：教材第 18 頁(yè)例 5 練一練，練習(xí)四第1-4 題。學(xué)習(xí)目標(biāo) :使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程， 初步掌握 “四舍” 的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。在解決問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn) : 學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。學(xué)習(xí)難點(diǎn) :1初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。2進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。學(xué)

33、習(xí)準(zhǔn)備 ：課件學(xué)習(xí)過程：一、引：指名板演，其余學(xué)生在自己練習(xí)本上計(jì)算。70÷969÷ 20 520÷60集體訂正后，讓學(xué)生說一說用整十?dāng)?shù)除怎樣試商?？诖穑合旅娴睦ㄌ?hào)里最大能填幾？20×（ ） 8330×（ ） 15840×（ ） 25020×（ ） 98二、議：引入新課。教學(xué)例題出示例題圖，提出問題，引出算式。提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道 “四年級(jí)一班平均每人借書多少本？”可以怎樣列式？探索“ 272÷34”的筆算方法。提問： 272÷34 可以怎樣試商？為什么要把34 看作 30 試商？你估計(jì)

34、商應(yīng)是幾？學(xué)生獨(dú)立嘗試。讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。師巡視指導(dǎo)。交流算法。提問：用 9 乘 34 得 306，272 比 306 小，怎么辦？提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學(xué)生自己說一說。學(xué)生獨(dú)立完成豎式學(xué)生完成豎式計(jì)算后， 教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班核對(duì)， 幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的格式。師歸納概括、模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解。完成練一練：先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式， 然后指名口答， 讓學(xué)生說一說各題準(zhǔn)確的商， 并讓學(xué)生說一說確定商的理由。132016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄階段小結(jié)試商過程中，發(fā)現(xiàn)用“四舍”法把除數(shù)看作一個(gè)整十?dāng)?shù)后，有時(shí)試商和除數(shù)的乘積

35、筆被除數(shù)大了，這時(shí)我們就要把商改成比初商小1 的數(shù)，也就是要“調(diào)商” 。三、練：1.“練習(xí)四”第題。讓學(xué)生一組一組地完成， 然后集體訂正。 訂正時(shí)，讓學(xué)生說說每組的兩題在試商過程中有什么區(qū)別。2.“練習(xí)四”第2 題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中三小題的計(jì)算過程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。3.“練習(xí)四”第4 題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。本題解答過程： 184÷23 8（棵）集體訂正后，教師讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實(shí)際問題。4.全課小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有哪些不懂的？你有哪些收獲？5.作業(yè)布置：練習(xí)四第3 題。教學(xué)反思：第 9 課時(shí) : 三位數(shù)除以

36、兩位數(shù)的筆算要調(diào)商學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：教材第 19 頁(yè)例 6 及練一練，練習(xí)四第5-8 題。學(xué)習(xí)目標(biāo) :使學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。提高學(xué)生的估算能力。提高學(xué)生的計(jì)算能力及歸納概括能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn) : 學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。學(xué)習(xí)難點(diǎn) : 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。提高學(xué)生的估算能力。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件學(xué)習(xí)過程：一、引：豎式計(jì)算 91÷20 326÷50280÷30 96÷32 326÷53200÷

37、;43師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個(gè)位是 1、2、3、4 的兩位數(shù)除法，你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。二、議：142016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄教學(xué)例題出示例題圖。提出問題，引出算式。提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道 “四年級(jí)二班平均每人借書多少本？”可以怎樣例式？探索“ 252÷36”的筆算方法。提問：252÷36 可以怎樣試商？為什么要把 36 年作 40 試商，你估計(jì)商應(yīng)是幾？獨(dú)立嘗試讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商， 試著算一算。 教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生在計(jì)算中存在的問題。交流算法。先指名把計(jì)算

38、過程寫在黑板上，進(jìn)行全班核對(duì)。再提問：商 6 對(duì)嗎？為什么？教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算過程中要注意調(diào)商，命名余數(shù)比除數(shù)小。歸納概括比較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)。讓學(xué)生比較“ 372÷34”和“ 252÷36”的計(jì)算過程，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。讓學(xué)生先獨(dú)立觀察、 比較，并在小組內(nèi)交流想法， 然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。相同點(diǎn)：這兩題都是把除數(shù)整十?dāng)?shù)試商；這兩題都要調(diào)商。不同點(diǎn)： 34 看作 30 用的是“四舍”法， 36 看作 40 用的是“五入”法；調(diào)商的方向不同，用“四舍”法取除數(shù)近似值的，要把商調(diào)小1，用“五入”法取除數(shù)近似值的，要把商調(diào)大 1。三、練：1.完成練一練。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎

39、式， 然后指名口答， 讓學(xué)生說一說各題準(zhǔn)確的商， 并讓學(xué)生說一說確定商的理由。2.“練習(xí)四”第5 題。讓學(xué)生一組一組地完成， 然后集體訂正。 訂正時(shí)，讓學(xué)生說說每組的兩題在試商過程中有什么區(qū)別。3.“練習(xí)四”第6 題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。4. “練習(xí)四”第 7 題。（ 1）先讓學(xué)生觀察表格，說一說從表格中你獲得了哪些信息？（ 2）平均每棵獼猴桃的產(chǎn)量是多少千克？平均每棵水蜜桃的產(chǎn)量是多少千克？平均每棵臍橙的產(chǎn)量是多少千克？5.全課小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有有什么新的收獲 ?6.作業(yè)布置：練習(xí)四第7 題。教學(xué)反思：152016-2017 學(xué)年度第一

40、學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄第 10 課時(shí) :練習(xí)四（ 1）學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材第 21 頁(yè)練習(xí)四第 9-13 題。學(xué)習(xí)目標(biāo) :通過練習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算方法提高計(jì)算水平，并能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。通過練習(xí)，使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考， 提高解決問題的能力， 并鍛煉克服困難的意識(shí)， 培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn) : 能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。學(xué)習(xí)難點(diǎn) : 學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

41、課件學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法時(shí)我們應(yīng)該如何試商？ （四舍五入）在什么情況下需要“調(diào)商”？二、基本練習(xí)：筆算：練習(xí)四第11 題。先指名說出各題怎樣試商。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體訂正。三、指導(dǎo)練習(xí)：1.練習(xí)四第 9 題。要求學(xué)生一組一組地完成題目。指名回答，集體訂正。說一說每組中的兩題在試商過程中有什么不同？2.練習(xí)四第 10 題。請(qǐng)同學(xué)們先在小組里估計(jì)一下每題的商大約是多少。同學(xué)們算一算，指名板演。集體訂正。提問：你今天比昨天估計(jì)的準(zhǔn)了些嗎？為什么？四、解決問題：練習(xí)四第 12 題。指名讀題。同學(xué)們獨(dú)立完成，指名板演。集體訂正。練習(xí)四第 13 題。出示情景圖，說一說從圖中你

42、獲得了哪些信息？你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？教師根據(jù)學(xué)生回答板書： 騎電動(dòng)自行車從甲地到乙地需要多少小時(shí)？再讓學(xué)生說一說如何解答？學(xué)生獨(dú)立解題后集體訂正。162016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄五、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的練習(xí)，你有哪些收獲？教學(xué)反思：第 11 課時(shí) :練習(xí)四（ 2）學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材第 22 頁(yè)練習(xí)四 14-20 題。學(xué)習(xí)目標(biāo) :引導(dǎo)學(xué)生先思考再計(jì)算，邊計(jì)算邊思考，計(jì)算后再思考，在思考中掌握計(jì)算方法提高計(jì)算水平。鞏固學(xué)生已掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。使學(xué)生探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算解決問題的過程中， 發(fā)展數(shù)

43、學(xué)思考，提高解決問題的能力， 并鍛煉克服困難的意識(shí)， 培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神， 獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn) : 掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。學(xué)習(xí)難點(diǎn) : 學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 例題插圖學(xué)習(xí)過程：一、引：口算：出示練習(xí)四第14 題。1.學(xué)生口算。2.指名說一說你是怎樣口算的？二、基本練習(xí)：筆算：練習(xí)四第15 題。指名讀題。同桌之間活動(dòng)： 一位同學(xué)估計(jì)商是幾位數(shù)， 再估計(jì)一下商可以是多少， 另一位同學(xué)通過筆算來驗(yàn)證， 然后兩位同學(xué)交換， 同桌比一比， 看哪一位同學(xué)估計(jì)的最準(zhǔn)。指名匯報(bào)。說

44、說估商準(zhǔn)確率高的方法是什么。三、對(duì)比練習(xí)、辨析異同：練習(xí)四第 16 題。指名讀題。以小組為單位活動(dòng)： 估計(jì)一下這些算式商的最高位可能是幾， 商可能是多少？組內(nèi)同學(xué)討論。172016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄分組將剛才估計(jì)的題目再筆算一下，來驗(yàn)證自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)。學(xué)生練習(xí)。全班交流、訂正。指名請(qǐng)出估計(jì)得最準(zhǔn)的同學(xué)向大家介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。四、課堂練習(xí)：解決問題練習(xí)四第 19 題。指名學(xué)生讀題。質(zhì)疑：要求養(yǎng)雞只數(shù)是鴨九倍，應(yīng)先求什么？指名板演。集體證下。練習(xí)四第 20 題。出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說說通過這幅圖你知道了什么？根據(jù)圖中的信息，可以解決這兩

45、個(gè)問題嗎？（出示2 個(gè)問題）。學(xué)生獨(dú)立完成。小組內(nèi)互相說說是怎樣解決這兩個(gè)問題的。全班交流并集體訂下。思考題在計(jì)算正確的商之后，我們可以先根據(jù)題目的意思列出這樣的算式：（ ）÷ 72（ ）（ ）÷ 27 26 18根據(jù)這樣的算式，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下正確的商應(yīng)該是多少。五、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的練習(xí)，你有哪些收獲？教學(xué)反思：第 12 課時(shí) :商不變性質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容 :教材第 23 頁(yè)例 7。學(xué)習(xí)目標(biāo) :1.使學(xué)生理解和掌握商不變的規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括等能力。3.學(xué)生在探索的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)成功的快樂。學(xué)習(xí)重點(diǎn) :理解商不變的規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn) :歸納

46、商不變規(guī)律的過程。教具準(zhǔn)備 :課件。學(xué)習(xí)過程：一、引：90÷30=450÷50=480÷40=360÷30=182016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄840÷20=6000÷1000=7000÷1000=400÷200=二、議：（一）自主探究商不變的規(guī)律。1明確例 7 中的數(shù)學(xué)信息及所需解決的問題。師出示例題，讓學(xué)生快速口算出結(jié)果，老師板書。比較觀察表格，什么數(shù)變了，什么數(shù)沒有變。2自學(xué)導(dǎo)入：圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。出示導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間4 分鐘）（1 ）從左往右觀察，第二欄同第一欄

47、比較，被除數(shù)有什么變化，除數(shù)有什么變化，商有什么變化？（2）按照從左到右的順序依次進(jìn)行比較，看看有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)學(xué)生回答，可能出現(xiàn)的情況有兩種：被除數(shù)乘幾，除數(shù)也乘幾，商不變。被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘相同的數(shù)，商不變。（3）從右往左觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌互相討論交流。老師鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，學(xué)生之間相互補(bǔ)充，用自己的語(yǔ)言總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.小組交流。引導(dǎo)學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的上述規(guī)律整理歸納為一句話，挑不同學(xué)生概括。整理歸納：老師引導(dǎo)學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的上述規(guī)律整理歸納為一句話，挑不同學(xué)生概括，師板書：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘（或除以）相同的數(shù)（0 除外），商不變。4.師質(zhì)疑：為什么要0 除外呢？（二）模仿練習(xí)，

48、鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。完成練一練。三、練：1.練習(xí)五第 1 題。先讓學(xué)生觀察下每組中三道除法算式中被除數(shù)和除數(shù)的變化情況，再獨(dú)立完成，最后指名回答，集體訂正。2.練習(xí)五第 2 題。先讓學(xué)生默算，指名回答時(shí)隨機(jī)讓學(xué)生說說是怎樣算的。3.練習(xí)五第 3 題。（ 1）你打算怎樣解答這些題目，先和你的同桌說說，再計(jì)算。（ 2）指名回答，集體訂正。4.練習(xí)五第 4 題。（ 1）觀察表格，你打算怎樣填？有什么技巧嗎？（ 2）指名回答，集體訂正。5.練習(xí)五第 5 題。（ 1）出示表格，讓學(xué)生觀察，說說你從表格中獲得了哪些信息？（ 2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。6.課堂小結(jié)。教學(xué)反思：192016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案修正欄第 13 課時(shí)：利用商不變的性質(zhì)進(jìn)行除法的簡(jiǎn)便計(jì)算學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材第 24 頁(yè)例 8。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有 0 的除法的簡(jiǎn)便算法，掌握這種計(jì)算方法，并加深對(duì)商不變的規(guī)律的理解。2.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會(huì)解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識(shí)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：被除數(shù)和除數(shù)末尾有0 的除法的簡(jiǎn)便計(jì)算。