詠懷古跡(其三)課件.ppt

1、閉閉 月月 羞羞 花花 之之 貌貌沉沉 魚魚 落落 雁雁 之之 容容 詠懷古跡(其三)杜甫（唐）杜甫（唐） 杜甫（712770），字子美，自號少陵野老，漢族，鞏縣（今河南鞏義）人。盛唐時期偉大的現實主義詩人，約1500首詩歌被保留了下來，詩藝精湛，他在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后世尊稱為“詩圣”，他的詩也被稱為“詩史”，與李白又合稱“大李杜”。 代表作： “三吏”為石壕吏新安吏和潼關吏，“三別”為新婚別無家別和垂老別。 作者簡介 詠懷古跡是唐代偉大詩人杜甫于大歷元年（七六六年）在夔州寫成的一組詩，共五首。夔州和三峽一帶有宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮等人留下的古跡，杜甫因古跡懷古人并自我傷感

2、而作，一氣貫成，為一組詩，亦可分首獨詠，而本文選自第三首。教教學學目目的的了解懷古詩借古傷今借古傷己的風格特點。感受詩歌的深沉感情，領會詩歌主旨。感受詩歌主旨思想。賞析名句，體會杜甫沉郁頓挫的詩風。 了解歷史人物，關注歷史人物，思考歷史人物。 教學重點：教學重點：理解詩歌的思想感情，理解詩歌的思想感情，把握詩歌的意境。把握詩歌的意境。教學難點：教學難點：引導引導學生進入意境，學生進入意境，體會詩人情感。體會詩人情感。（一）（一） 操操 作作 方方 法法二、熟悉語詞，誦讀并背誦詩歌二、熟悉語詞，誦讀并背誦詩歌1注音。注音。萬壑（萬壑（h） 赴（赴（f）荊門）荊門 明妃（明妃（fi） 朔（朔（sh

3、u）漠）漠 青冢（青冢（zhng）2朗讀、背誦。朗讀、背誦。3解釋詞語。解釋詞語。明妃；尚有村；一去；明妃；尚有村；一去；??；??；“空；空；“春風面春風面”；“環(huán)環(huán)珮珮” 。翻譯翻譯翻譯 千山萬壑逶迤不斷奔赴荊門山，這里遺留有生長明妃的香溪村。 一別漢宮便與北方荒漠連一起，最后只留下青冢向著漠漠黃昏。 畫工曾經辨識昭君美麗的面容，只有死后魂靈徒然在月夜歸來。 千年以來琵琶彈奏的胡地樂曲，還分明傾訴著她內心的怨恨情。群山萬壑赴荊門，群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。環(huán)佩空

4、歸月夜魂。千載琵琶作胡語，千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。分明怨恨曲中論。 教學過程教學過程三、整體感知三、整體感知根據課文內容和注釋等，找出這首詩的根據課文內容和注釋等，找出這首詩的詩眼詩眼（主旨）（主旨）在哪里？在哪里？群山萬壑赴荊門，群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。分明怨恨曲中論。（一）（一） 操操 作作 方方 法法點撥一點撥一：這首詩寫的是昭君的怨恨，但是不是一這首詩寫的是昭君的怨恨，但是不是一開

5、始（首聯）就寫她的怨恨？寫什么開始（首聯）就寫她的怨恨？寫什么？是一幅什么是一幅什么樣的畫面？樣的畫面？ 首聯首聯引出歌詠對象王昭君，點出昭君引出歌詠對象王昭君，點出昭君村所在的地方。村所在的地方。 昭君村，在今湖北秭歸縣的香溪。這里用昭君村，在今湖北秭歸縣的香溪。這里用一個一個“赴赴”字，就表達出群山奔赴的氣勢，突字，就表達出群山奔赴的氣勢，突出了三峽山勢的雄奇壯麗。這樣氣象雄偉的起出了三峽山勢的雄奇壯麗。這樣氣象雄偉的起句，本來是用來烘托生長英雄的地方，詩人為句，本來是用來烘托生長英雄的地方，詩人為了抬高昭君這個了抬高昭君這個“窈窕紅顏窈窕紅顏”，借高山大川的，借高山大川的雄偉氣象來烘托王

6、昭君的不同凡響。雄偉氣象來烘托王昭君的不同凡響。 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。討論一討論一：明代評論家胡震亨認為，這么氣象雄偉的明代評論家胡震亨認為，這么氣象雄偉的起句，只有用在生長英雄的地方才適當，用在昭君村起句，只有用在生長英雄的地方才適當，用在昭君村上是不適合、不協(xié)調的。你同意這種看法嗎？上是不適合、不協(xié)調的。你同意這種看法嗎？不同意。不同意。其一，詩人通過詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美；其一，詩人通過詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美；其二，昭君是一位具有大山般堅強性格的奇?zhèn)ヅ浴Ｆ涠?，昭君是一位具有大山般堅強性格的奇?zhèn)ヅ?。點撥二點撥二：頷聯對仗很工整，怎樣對仗的？頷聯對仗很工整，怎樣對

7、仗的？效果如何？效果如何？群山萬壑赴荊門，群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。分明怨恨曲中論?！耙蝗ヒ蝗ァ睂Α蔼毆毩袅?；“紫臺紫臺”對對“青青冢?！?；“連連”對對“向向”； “朔漠朔漠”對對“黃黃昏?；?。頷聯頷聯寫昭君悲劇的一生。寫昭君悲劇的一生。 首聯首聯寫昭君村，寫昭君村，頷聯頷聯寫昭君本人，形成生地和死地寫昭君本人，形成生地和死地的對照。這簡短的兩句詩，寫盡了昭君一生的悲劇。王的對照。這簡短的兩句詩

8、，寫盡了昭君一生的悲劇。王昭君孤獨地離開漢宮，遠嫁到北方大漠之地，就再沒回昭君孤獨地離開漢宮，遠嫁到北方大漠之地，就再沒回來；最后身死異域，只留下青色的墳墓，籠罩在昏黃風來；最后身死異域，只留下青色的墳墓，籠罩在昏黃風沙中。沙中。 “連字連字”寫出塞之景，寫出塞之景，“向向”字寫思漢之心，筆下字寫思漢之心，筆下有神。有神?！包S昏黃昏”一詞在這里，不僅是指時間，似乎更是一詞在這里，不僅是指時間，似乎更是指空間了，它指的是那和無邊的大漠連在一起的、籠罩指空間了，它指的是那和無邊的大漠連在一起的、籠罩四野的漠漠無邊的黃昏天幕。四野的漠漠無邊的黃昏天幕。 “ “青冢青?！保竿跽丫?，據傳塞外草白，唯

9、昭君墓，指王昭君墓，據傳塞外草白，唯昭君墓上草色常青，故稱上草色常青，故稱“青冢青冢”?！白吓_紫臺”與與“青冢青冢”的色的色彩對照，彩對照，“朔漠朔漠”與與“黃昏黃昏”的意境渲染，營造出濃濃的意境渲染，營造出濃濃的悲涼蕭瑟的氛圍，透出了強烈的悲劇色彩。這輕輕兩的悲涼蕭瑟的氛圍，透出了強烈的悲劇色彩。這輕輕兩句，給人一種天地無情、青冢有恨的無比廣大和沉重之句，給人一種天地無情、青冢有恨的無比廣大和沉重之感。具有大巧若拙的藝術匠心。感。具有大巧若拙的藝術匠心。 （一）（一） 操操 作作 方方 法法 教學過程教學過程討論二討論二 昭君在漢宮尚未躋身宮妃之列，不過是后宮中昭君在漢宮尚未躋身宮妃之列，不

10、過是后宮中一位待詔的宮女，而嫁到一位待詔的宮女，而嫁到“朔漠朔漠”卻封為閼氏（相當于卻封為閼氏（相當于漢皇后），還有什么不幸和怨恨可言呢？漢皇后），還有什么不幸和怨恨可言呢？據據后漢書后漢書記載：記載：昭君遠嫁思鄉(xiāng)，至死未能回鄉(xiāng)。昭君遠嫁思鄉(xiāng)，至死未能回鄉(xiāng)。匈奴王死了，按照當地的習俗再嫁給匈奴王的兒子。匈奴王死了，按照當地的習俗再嫁給匈奴王的兒子。回鄉(xiāng)無望回鄉(xiāng)無望和和適應與華夏倫理綱常相悖的習俗適應與華夏倫理綱常相悖的習俗摧折心扉。摧折心扉。（一）（一） 操操 作作 方方 法法 教學過程教學過程【點撥三點撥三】昭君的確很不幸，但她的不幸昭君的確很不幸，但她的不幸究竟是誰造成的？是毛延壽造成的嗎

11、？那究竟是誰造成的？是毛延壽造成的嗎？那么美的昭君，元帝怎舍得讓她遠嫁匈奴？么美的昭君，元帝怎舍得讓她遠嫁匈奴？ 畫圖畫圖省識省識春風面，春風面，環(huán)珮環(huán)珮空歸空歸夜月魂。夜月魂。補充補充：“意態(tài)由來畫不意態(tài)由來畫不成，當時枉殺毛延壽成，當時枉殺毛延壽”我們可知最根本的原因我們可知最根本的原因是統(tǒng)治者的昏庸造成的是統(tǒng)治者的昏庸造成的結論。結論。 頸聯昭君悲劇的根源：漢元帝只看畫圖不看真人的昏庸，造成了昭君之恨 這兩句從昭君命運的轉折點說起，寫她自從踏入宮門的那刻起，就注定了她這一生的孤獨。毛延壽的一顆喪父落淚痣，讓昭君做了三年冷宮人。然后，一紙和親書，她的美便終老在了單于父子的懷抱。 “空歸”一

12、詞，突出昭君遺恨之深，并深寓詩人的同情。“月夜”二字則傳神地渲染出魂歸時凄涼清冷的環(huán)境氣氛?！按猴L面”、“月夜魂”，將生前的青春美貌和死后的月下幽魂比照著寫。一狀姿容秀美，一寫冷月孤魂。同一個昭君，昔如彼，今如此，諷意與同情隱于色彩不同的六字之中。兩句因果相生，明暗相伴，寫得有聲有色，情景交融。文字對仗工巧，又蘊含著無窮感慨：生前已經錯過知遇的機會，死后魂魄歸來也是枉然。 當然，詩人寫昭君，也是寫自己。在對昭君埋沒宮中，葬身塞外，一生孤苦獨幽的際遇深表同情之時，借以抒發(fā)自己懷才不遇的感慨。 （一）（一） 操操 作作 方方 法法【點撥四點撥四】既然昭君的悲劇是由既然昭君的悲劇是由元帝的昏庸糊涂造

13、成的，她對元元帝的昏庸糊涂造成的，她對元帝持何態(tài)度？帝持何態(tài)度？千載琵琶作胡語，千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。分明怨恨曲中論。再次明確：再次明確：“怨恨怨恨”兩字兩字點明全篇主旨。點明全篇主旨。 尾聯正面寫昭君的怨恨，點明全詩主旨。 昭君雖死，其怨難平，千年以來，胡地琵琶曲中傾訴的分明是她的滿腔怨恨?！霸购蕖?，就是怨自己遠嫁，恨漢元帝無知遇之恩?！扒лd”，則點出樂曲流傳時間之長，以見昭君怨恨之深。此亦借琵琶之怨表明對朝廷的不滿, 杜甫的一生境遇與昭君相似, 所以昭君的不幸, 正是杜甫的不幸; 昭君的怨, 正是杜甫的怨。 （一）（一） 操操 作作 方方 法法【點撥歸納點撥歸納】詠懷古跡（其三）

14、詠懷古跡（其三）題為詠懷，可里題為詠懷，可里面只寫了昭君的怨恨，并無作者個人情懷的抒發(fā)，這面只寫了昭君的怨恨，并無作者個人情懷的抒發(fā)，這是不是與標題是不是與標題“詠懷詠懷”二字不符？二字不符？（本課難點）（本課難點）五、歸納寓意五、歸納寓意 這是杜甫經過昭君村時所作的詠史詩。詩歌的主旨實這是杜甫經過昭君村時所作的詠史詩。詩歌的主旨實際上是詠古跡以感己懷。雖表面寫昭君的際上是詠古跡以感己懷。雖表面寫昭君的“怨恨怨恨”，寫昭，寫昭君生于長江美域，歿于塞外荒漠，去國之怨，難以言表。君生于長江美域，歿于塞外荒漠，去國之怨，難以言表。但聯系寫作背景就可知道，在抒寫昭君的怨情中，寄寓自但聯系寫作背景就可知

15、道，在抒寫昭君的怨情中，寄寓自己的身世之慨。杜甫一生，濟世之志甚高，但終其身，也己的身世之慨。杜甫一生，濟世之志甚高，但終其身，也未得一展抱負。肅宗朝雖任職京師，也只不過是一左拾遺未得一展抱負。肅宗朝雖任職京師，也只不過是一左拾遺。就這，還因憂國惜才，疏救房琯，而觸怒肅宗，差點獲。就這，還因憂國惜才，疏救房琯，而觸怒肅宗，差點獲刑。雖然獲救，卻終被疏遠，終于郁郁辭官，漂泊西南。刑。雖然獲救，卻終被疏遠，終于郁郁辭官，漂泊西南。而昭君也是因漢元帝昏庸，不辨美丑而遠嫁異鄉(xiāng)，流離而而昭君也是因漢元帝昏庸，不辨美丑而遠嫁異鄉(xiāng)，流離而不得歸，身死而遺長恨。二人的遭遇、經歷、處境，無處不得歸，身死而遺長恨。二人的遭遇、經歷、處境，無處不相似。顯然作者在懷古傷己，在詠嘆昭君不幸的同時也不相似。顯然作者在懷古傷己，在詠嘆昭君不幸的同時也在感慨自己的不幸，在表達昭君千載之怨的同