池子與河流教學(xué)反思

1、池子與河流教學(xué)反思池子與河流是人教版小語教材第六冊(cè)第二單元的一篇略讀課 文，故事通過池子與河流的對(duì)話講述了池子嫌河流太累，常常背著沉重的輪船，一會(huì)兒又要負(fù)起長長的木筏，小船、小艇就更不用說了。 池子還問河流什么時(shí)候才能拋開這樣的生活。 還夸自己過著安逸、平 靜的生活?？珊恿鲄s說，自然法則中，水只有流動(dòng)才能保持新鮮，但 池子不流動(dòng)就不會(huì)保持新鮮，這樣遲早會(huì)被人遺忘的。最后，河流的 說法果然應(yīng)驗(yàn)了：河流直到現(xiàn)在還在不斷地流著，但可憐的池子卻一 年年地淤塞起來，整個(gè)池子積滿了青苔，長滿了蘆葦，最后，完全干 涸了。通過這個(gè)故事告訴人們一個(gè)道理：天才不利用是要磨滅的，它 會(huì)一天天地衰萎下去。當(dāng)它被怠惰所

2、支配的時(shí)候，它的事業(yè)就無法恢 復(fù)起來。所以做人應(yīng)該像河流那樣勤快，不怕艱辛；不應(yīng)像池子那樣 貪圖享受，安逸生活。教學(xué)這篇課文時(shí)，我采取的教學(xué)思路是：一、激趣導(dǎo)入。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生收集成語故事，在這 個(gè)過程中還使學(xué)生學(xué)會(huì)了區(qū)分成語故事和神話故事的不同。 學(xué)生非常 樂意去做，收集了很多，在課下也進(jìn)行了交流。接著揭示課題，池子 和河流。二、初讀課文，掃清障礙。先自己讀文，再提出重點(diǎn)詞語，再 由重點(diǎn)詞語引出句子，然后再回到文中去讀文，了解文章的大意。三、再讀課文，感知大意。讓學(xué)生默讀課文，思考課文主要講了一個(gè) 什么故事？四、精讀課文，體會(huì)寓意。抓住池子與河流對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)， 安排學(xué)生分角色進(jìn)行朗

3、讀，感悟，老師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌鍟?。在理解課文 之后適時(shí)的出示課題， 讓學(xué)生很自然的理解課題的意思。 在此基礎(chǔ)上， 小組合作交流：這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？五、聯(lián)系實(shí)際，談體會(huì)。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劯惺??；仡欉@節(jié)課，比較成功的地方主要有一下幾點(diǎn)：1、注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。 如讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語， 鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，在讀中解決問題等。2、注重雙基的訓(xùn)練。如對(duì)字詞的指導(dǎo)，包括字的音準(zhǔn)，字的 演 學(xué)健身教練需要多少錢 ?先工作后交學(xué)費(fèi) 廣告 星航道國際健身 學(xué)院 -免費(fèi)試學(xué)三天 ,一對(duì)一指導(dǎo) ,采用 查看詳情 > 女私人健身教練 _銀力體育學(xué)院私教 ,只要 6800 廣告 女私人健身教練 _銀

4、力體育學(xué)院 全國火熱報(bào)名中 ,前 100 位報(bào)名立即送 5980健身卡 查看詳情 > 化， 字的書寫等。3、在合作交流中解決疑難。4、課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極很高，學(xué)習(xí)的興趣很濃， 教學(xué)也收到良好的效果。 相比這節(jié)課的成功之處，不足之處也很 多：1、教學(xué)目標(biāo)制定得不細(xì)致準(zhǔn)確， 所以教師教學(xué)時(shí)對(duì)課堂的把握 就不是很到位。2、不能很好的把握學(xué)生的課堂生成，使課上的更精彩。3、課堂提問中，集體展示偏多，個(gè)人展示偏少，不能體現(xiàn)有些個(gè)體的能力。學(xué)生的思路不夠開闊，有些孩子人云亦云。4、感情朗讀不到位，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)。5、聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)環(huán)節(jié)，學(xué)生談得還較膚淺，老師應(yīng)進(jìn)一步指 導(dǎo)。總之，通過這一課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面還需要改進(jìn) 的地方，一方面是存在急功近利的心理， 為了完成自己的