(完整word版)學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng)用例圖(word文檔良心出品)

1、、學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng)用例圖用例圖在需求分析階段有很重要的作用，它主要描述人們希望如何使用一個(gè) 系統(tǒng)，作為參與者的外部用戶所能觀察到的系統(tǒng)功能的模型圖。 開(kāi)發(fā)的全過(guò)程都 是圍繞需求階段的用例圖進(jìn)行的。我們所開(kāi)發(fā)的學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng)內(nèi)容十分豐富，用戶包括學(xué)生、老師、教務(wù) 人員，其角色層次圖如圖所示：角色層次圖授權(quán)用戶通過(guò)學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng)的身份認(rèn)證后享有系統(tǒng)規(guī)定的資源， 教師可 以輸入學(xué)生的成績(jī)，也可以查詢其對(duì)應(yīng)所教的科目的學(xué)生的成績(jī)情況； 學(xué)生可以 查看所有科目的成績(jī)結(jié)果以及對(duì)自己成績(jī)核實(shí)并針對(duì)該情況申請(qǐng)錯(cuò)誤信息； 教務(wù) 人員可以核實(shí)學(xué)生的成績(jī)情況并分類(lèi)各科的成績(jī)。管理員經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的身份驗(yàn)證后可以對(duì)系統(tǒng)

2、進(jìn)行相應(yīng)的管理和維護(hù)，包括授權(quán)用戶、添加用戶和刪除用戶等。經(jīng)過(guò)以上分析，得出系統(tǒng)的用例模型如圖所示：學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng)的用例模型圖作為學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng)的參與者有：學(xué)生、老師、教務(wù)人員、系統(tǒng)管理員。（1 1）參與者首先是學(xué)生， 學(xué)生可以登錄系統(tǒng)， 并可以根據(jù)自己的情況 修改密碼，然后通過(guò)登陸系統(tǒng)查看自己的成績(jī)，并可以對(duì)自己的 成績(jī)提出申請(qǐng)錯(cuò)誤信息。（2 2）其次是作為參與者的教師，教師可以輸入學(xué)生的成績(jī)，也可以查 詢其對(duì)應(yīng)所教的科目的學(xué)生的成績(jī)情況。（3 3）第三參與者就是教務(wù)人員，教務(wù)人員就是核實(shí)學(xué)生的成績(jī)情況并 分類(lèi)各科的成績(jī)。（4 4）整個(gè)系統(tǒng)的管理都是由系統(tǒng)管理員進(jìn)行的，如用戶的授權(quán)、用戶 的添加與刪除等情況。所以系統(tǒng)管理員的角色也非常重要。1 1、學(xué)生的用例圖包含如下的用例:(1)(1)登錄系統(tǒng)。(2)(2)查看自己的成績(jī)情況(3)(3)申請(qǐng)錯(cuò)誤信息。(4)(4)修改密碼。學(xué)生的用例圖2 2、教師的用例圖包含如下的用例：(1)登錄系統(tǒng)。(2)輸入學(xué)生成績(jī)。(3)查看學(xué)生該科目的成績(jī)。3 3、教務(wù)人員的用例圖包含如下的用例：(1)登錄系統(tǒng)。(2)核實(shí)學(xué)生成績(jī)老師的用例圖(3)分類(lèi)各科成績(jī)教務(wù)人員的用例圖4 4系統(tǒng)管理員的用例圖包