《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載21、搭石教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)識(shí) 7 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 1111 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“山洪暴發(fā)、間隔、 懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語(yǔ)。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容3 3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感 受的習(xí)慣。4 4、感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、謙讓、尊老的精神，并從中受到感染、 熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)其 中的人性美。難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。課前準(zhǔn)備：pptppt 課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1 1、同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一位農(nóng)民詩(shī)人，

2、他叫劉章，雖然他 離開(kāi)農(nóng)村幾十年了，但他還是非常懷念農(nóng)村，懷念農(nóng)村搭石那一幕幕 情景，今天就讓我們和劉章?tīng)敔斪哌M(jìn)搭石這一課。 請(qǐng)伸出手和老師一 起寫(xiě)題目，搭石要寫(xiě)得穩(wěn)穩(wěn)的。（板書(shū)課題）齊讀課題。2 2、質(zhì)疑：面對(duì)課題大家有什么疑問(wèn)？（什么是搭石？搭石有什 么用）二、初讀課文，整體感知1 1、自由讀課文：1 1）、注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2 2）、標(biāo)出自然 段序號(hào)，畫(huà)出生字新詞和難讀的詞語(yǔ)。3 3）、思考同學(xué)們剛提出的問(wèn)題，找到關(guān)鍵學(xué)習(xí)好資料歡迎下載句子用橫線畫(huà)出來(lái)。2 2、檢查反饋1 1）課件出示詞語(yǔ)：指名讀汛期譴責(zé)懶惰間隔俗語(yǔ)平衡伏身聯(lián)結(jié)山洪暴發(fā)溪水猛漲脫鞋挽褲協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽強(qiáng)調(diào)“

3、衡”字的書(shū)寫(xiě)2 2）出示：山洪暴發(fā) 溪水猛漲指名讀。讀著這兩個(gè)詞語(yǔ)，你仿佛看到了什么 ？預(yù)設(shè)： A A、 我仿佛看到了洪水很大。 一一哪個(gè)字讓你有很大的感 覺(jué)？ （暴）B B、仿佛看到溪水長(zhǎng)得很快、很高。哪個(gè)字讓你有很 快的感覺(jué)？（猛）同學(xué)們，真能干！能用讀詞語(yǔ)抓關(guān)鍵字想象的方法理解詞語(yǔ) 的意思（3 3）出示：給間隔、譴責(zé)找近義詞間隔：距離（旁邊板演） 譴責(zé)：責(zé)備對(duì)，給詞語(yǔ)找近義詞也是理解詞語(yǔ)的好方法。3 3、交流：什么是搭石？找出文中相關(guān)的句子。出示句子：進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸 找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上 一排，讓人們從上面

4、踏過(guò)，這就是搭石。如果沒(méi)有搭石，家鄉(xiāng)的人們?cè)趺催^(guò)小溪呢？誰(shuí)能用課文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲”山洪過(guò)后，人們出工要 生：脫鞋挽褲收工要生：脫鞋挽褲趕集要生：脫鞋挽褲訪友也要生：脫鞋挽褲來(lái)來(lái)去去都要生：脫鞋挽褲一次又一次地脫鞋挽褲啊，你體會(huì)到了什么?（麻煩、不便、辛苦）天氣變涼了呢？（難受）過(guò)渡：所以在作者眼中, 不起眼、灰溜溜的搭石成了 -家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景（第二自然段作者的感受）。其實(shí)，課文中有許多地方使我 們感受到“美”，有看得見(jiàn)的具體“美”，也有看不見(jiàn)的心靈的“美” 讓我們找出來(lái)體會(huì)體會(huì)。三、合作學(xué)習(xí)第二、三自然段，尋找

5、“美”小組合作學(xué)習(xí)：默讀 2 2、3 3 自然段，潛入到字里行間，去細(xì)細(xì)體會(huì)這 兩個(gè)段落有哪些美？說(shuō)給組員聽(tīng)交流：1 1、“上了點(diǎn)年歲的人”你從中體會(huì)到了什么？“無(wú)論怎樣急著趕路”，他會(huì)遇到哪些急事？（上班、看親戚、送友 人、下田干活）所有這些事情都可能碰到，但是 生讀句子：上了點(diǎn)年歲的人，無(wú) 論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)請(qǐng)問(wèn)你這位上了年紀(jì)的人，這時(shí)，你為什么這樣做呀？當(dāng)老人發(fā)現(xiàn)了不平穩(wěn)的搭石，他想（），當(dāng)老人擺好了搭石，學(xué)習(xí)好資料歡迎下載在上面踏上幾個(gè)來(lái)回，滿意離開(kāi)時(shí)，他想（）。（想到：趕集的青年、抱著孩子的婦女、放學(xué)回家的孩子、腿腳不便的老人）（我擔(dān)心搭石踩得不平穩(wěn)，鄉(xiāng)親們會(huì)跌進(jìn)水里的！）讓我

6、們一起來(lái)讀讀。生齊讀句子小結(jié)：只有這種善良、一心為他人著想的、關(guān)心別人的人才會(huì)有這種 舉動(dòng)。（板書(shū)善良關(guān)心）2 2、“秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石， 唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。”你從哪些詞語(yǔ)中感受到？交流：我從“早早擺放好”想到家鄉(xiāng)人們的生活離不開(kāi)搭石，人們非常勤勞。（把你的感受讀出來(lái)）我從“譴責(zé)”、“懶惰”想到人們的生活離不開(kāi)搭石，如果沒(méi)有就會(huì)被 人譴責(zé)，也看出人們非常勤勞，厭惡懶惰。（請(qǐng)用朗讀表達(dá)你的感受。）（板書(shū)：勤勞）3 3、 “每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào) 有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音 樂(lè)；清波

7、漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感”。1 1）想象畫(huà)面，理解清波漾漾、人影綽綽綽：A.A.號(hào)外號(hào)，B B 寬裕；富裕 C C 形容姿態(tài)柔美 （水中倒 映出的人影，非常柔美。）借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)。（2 2） “協(xié)調(diào)有序”，情境理解“協(xié)調(diào)有序”。怎樣的動(dòng)作才是協(xié)調(diào)有序？（指名回答）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載你們說(shuō)的真好，我們也加入到走搭石的人群中好嗎？（分組扮 演前面的后面的.）咱們和著讀一讀好嗎？這是一行人在走搭石呢，讓我們先來(lái)走一走吧。家鄉(xiāng)的人們，你們有什么要提醒他們的嗎？ “緊走搭石慢走橋”現(xiàn)在我們?cè)谀睦锪?？（搭石上）搭石不好走啊，走不好會(huì)掉進(jìn)水 里的，有信心走好嗎？（有）那我們就開(kāi)始吧！ 每當(dāng)上工

8、、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么的協(xié)調(diào)有序！前 面的一一生：抬起腳來(lái)，后面的一一生：緊跟上去，（語(yǔ)速漸快）前面的一一生：抬起腳來(lái)，后面的一一生：緊跟上去，（語(yǔ)速再快）前面的一一生：抬起腳來(lái)，后面的一一生：緊跟上去。抬起腳來(lái)，緊跟 上去，抬起腳來(lái)，緊跟上去，踏踏的聲音像一一生：輕快的音樂(lè)！像生： 輕快的音樂(lè)！ 我們繼續(xù)走在搭石上女生走在前面，男生走在后面。前面的一一生：抬起腳來(lái)，后面的一一生：緊跟上去， （語(yǔ)速漸快） 前面的一一生：抬起腳來(lái)，后面的一一生：緊跟上去，（語(yǔ)速再快）前面的一一生：抬起腳來(lái)，后面的一一生：緊跟上去。沒(méi)有人踩腳，沒(méi)人落入水中，有人在指揮嗎？（沒(méi)有），沒(méi)有人指揮, 又那么默契，這樣配合適當(dāng)?shù)膭?dòng)作就叫做協(xié)調(diào)有序。聯(lián)系上下文，情境理解詞語(yǔ)。一行人踩著踏踏的音樂(lè)，協(xié)調(diào)有序地走在搭石上，水光人影兩相 和，如詩(shī)如畫(huà)。這是人與人之間的和諧美，也是人與自然的和諧美啊! 誰(shuí)能讀出這種美？在我們看來(lái)多么普通的生活場(chǎng)景， 劉章?tīng)敔敒槭裁茨軐?xiě)得如此美 呢？ （仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)） 我們也要養(yǎng)成留心觀察，用心感受的 習(xí)慣。（3 3）全班朗讀。清晨，晨霧還沒(méi)有散去，勤勞的人們?cè)缭绲爻龉ち耍?qǐng)讀。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載傍晚，夕陽(yáng)灑下了最后一縷光輝，勞作了一天的人們回來(lái)了， 雖然很疲憊，但腳步仍是那輕快的踏踏，請(qǐng)?jiān)僮x。示句子：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)