人教PEP版四年級英語上冊《Unit 5 第六課時》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、Unit 5第六課時課時內(nèi)容B. Read and write; Let's check; Let's sing. C. Story time課時分析本課時是在基本掌握本單元重點詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進行的練習(xí)測試與故 事閱讀課。Read and write部分包括兩個活動，第一個活動為Read and tick學(xué)生要先讀 一讀John和媽媽的對話，然后選出對話中談到的詞語。之后的Look, choose and write活動中，學(xué)生要先觀察圖片中包含的食物，然后選擇正確的單詞寫在四線 三格上，完成句子。之后，根據(jù)自己的用餐意愿，選擇單詞填空，寫出句子。這 兩個活動將詞匯的字義

2、與字形結(jié)合起來，檢驗學(xué)生有否理解并書寫重點詞匯，同 時復(fù)習(xí)重點句式結(jié)構(gòu)。Let's check部分也包括兩個活動，Listen and tick中學(xué)生會聽到四組對話，然 后根據(jù)對話的內(nèi)容判斷哪幅圖片是正確的。這個活動主要檢驗學(xué)生能否正確理解 本單元的重點句式及對話。Look and match活動中呈現(xiàn)了一個餐桌和十組單詞， 學(xué)生要將單詞寫在相應(yīng)的物品旁邊。這檢驗了學(xué)生能否正確認讀、理解本單元的 重點詞匯。Let's sing 的歌詞內(nèi)容為 What would you like？呈現(xiàn)句式：What would you like? I'd like some. Put

3、it on my dish.學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程中會復(fù)習(xí)到本單元的 重點詞匯及重點句式。Story time部分Zip到餐館吃飯，先后點了米飯、魚、面條、牛肉、湯和蔬 菜，要結(jié)帳時，帳單被一只鳥給叼走了。復(fù)習(xí)了相關(guān)的食物詞匯和句式：What would you like? I'd like some ., please. Anything else? Here's your bill. 學(xué)生通過 閱讀故事，理解這些句子的意思，從而拓展自己的詞匯與語言，為以后的文本閱 讀做好準備。課時目標(biāo)1. 能夠聽懂、會說、認讀本單元重點單詞2. 能夠聽懂故事，并表演23. 能夠會唱歌曲 Wha

4、t would you like?4. 能夠完成閱讀、判斷、匹配等活動，正確理解、認讀本單元重點句式課時重難點1. 重點：能夠聽懂、會說、認讀本單元重點單詞能夠完成閱讀、判斷、匹配等活動，正確理解、認讀本單元重點句式2. 難點：能夠聽懂故事，并正確表演教學(xué)準備1. 多媒體課件、錄音機、磁帶2. 單元重點詞匯圖片教學(xué)過程Step 1 Warm up1. 播放歌曲：What would you like，學(xué)生先傾聽。Teacher: Boys and girls, let's listen to a song. Listen carefully, please.2. 再次播放歌曲，學(xué)生跟唱

5、。Teacher：Listen to the song again, please sing with it.3. 齊唱歌曲。Teacher: Now let's sing the song together.設(shè)計意圖：以歌曲來熱身，可以使學(xué)生在韻律中集中自己的注意力，并激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌與本單元的重點內(nèi)容息息相關(guān)，可以讓學(xué)生在輕松歡快 的氛圍中準備好本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。Step 2 Lead in1. 與學(xué)生討論他們喜歡的食物名稱。Teacher： What do you like? Would you like some noodles? Would you like som

6、e chicken? Would you like some vegetables? .設(shè)計意圖：通過自由談話，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識。為下一環(huán)節(jié)的閱讀活動 做好準備。Step 3 Presentation21. 提出問題，激起學(xué)生的閱讀興趣。然后播放故事視頻，學(xué)生認真觀察， 并嘗試回答問題。Teacher: Look at this picture. Who can you see? Oh, you can see Zip and a cat. Where is Zip? She is in a restaurant. What would Zip like? Watch the story

7、and find.Teacher： What would Zip like? She would like some rice and fish. And then what would she like? Read the story, please.2. 再次播放故事，學(xué)生認真觀察，之后和教師一起討論故事內(nèi)容。Teacher: What's this? It's the bill. You should pay according the bill. Where is Zip,s bill? The bird gets it and fly away. Zip can

8、9;t pay. Does Zip like that? What do you think?3. 再次播放故事，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生注意語音及語調(diào)。Teacher: Watch the story again. This time please read with it. Pay attention to the pronunciation.設(shè)計意圖：通過聽回答問題、讀后細致的交流，跟讀等活動，保證學(xué)生可以 理解故事內(nèi)容，并能正確朗讀故事內(nèi)容。Step 4 Practice1. 學(xué)生自由讀故事。Teacher： Read the story freely, please.（教師巡視，幫助學(xué)生解

9、決讀中的問 題）2. 小組合作，表演故事。Teacher: Now, let's act the story out. We'll find the best group.設(shè)計意圖：通過表演，使學(xué)生內(nèi)化故事中的語言，提高自己的語言表達能力。3. 出示Read and match中的對話，嘗試分角色朗讀。Teacher: Look at the dialogue between John and his mother. Please read it freely.Teacher: Now please read it in roles.Teacher: Please tick t

10、he pictures you read about in the talk.Teacher: Show your answer, please.設(shè)計意圖：先讓學(xué)生自由讀對話，然后表演對話，在這個過程中復(fù)習(xí)相關(guān) 的食物單詞及重點句式，為完成練習(xí)服務(wù)。然后請學(xué)生完成練習(xí)題目。檢驗學(xué)生 能否在讀的同時捕捉重點信息。4. 完成Look, choose andwrite先出示圖片，學(xué)生討論圖片上湯里的內(nèi)容， 然后再選擇正確的單詞進行填空活動。Teacher:（展示活動中的圖片）What,s this? Yes, it's soup. What's in the soup?Teacher

11、: Now please choose the correct words according to the pictures and write.Teacher: Show me your answers, please.Teacher: Please read the sentences.Teacher： Choose the correct words to write what you would like for dinner. Teacher: Show us your answer and say it, please.設(shè)計意圖：先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的內(nèi)容，然后再根據(jù)自己觀察到的

12、圖片 的內(nèi)容來選擇正確的單詞進行填空，檢驗學(xué)生能否正確地理解句子、認讀單詞。 最后讓學(xué)生選擇正確的單詞填寫句子來表達自己的用餐意愿，讓學(xué)生在使用中鞏 固所學(xué)知識。5. 完成Listen and tick or .先讓學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，再去聽音判斷正誤。Teacher:（展示圖片）What can you see in this picture? Soup and vegetables. What about this one? Fish and vegetables. What's this? A spoon. What are these? Chopsticks. These are

13、 -noodles. This is -beef. This is -fruit. This is an ice cream.Teacher: Now, please listen and tick. Choose the correct picture.Teacher: Show me your answer, please.設(shè)計意圖：在完成聽力練習(xí)之前，先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片獲取信息，養(yǎng)成在做 聽力習(xí)慣之前先獲取信息的習(xí)慣。6. 完成Look and match的活動。先出示圖片，讓學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，并描 述，然后再進行匹配活動。Teacher：Look at the table. What&

14、#39;s on the table? Talk about it.Teacher: Now, look and match.Teacher: Show me your answer, please.設(shè)計意圖：這個活動是檢驗學(xué)生單詞的認讀和理解能力的。學(xué)生獲得圖片中 的信息之后再去匹配單詞，如果他們能夠正確認讀單詞，就能很輕松地完成這個7活動。Step 5 Summary播放歌曲What would you like.學(xué)生齊唱。Teacher： Let' s sing the song What would you like? together.設(shè)計意圖：以歌曲結(jié)束課程。讓學(xué)生通過歌曲來回憶本單元重點句式，達到 總結(jié)的目的。課堂作業(yè)一、看圖片寫單詞。9B.A.()2. chickenA.B.()3. chopsticks 一、選出與所給單詞內(nèi)容相符的圖片。)1. fork()4. knife三、選擇正確的單詞補全句子。()1. What would you ?A. likeB. doC. to like()2. Would you like noodles?A. aB. anC. some()3. Passthe bowl, plea