中學(xué)生使用手機情況 總結(jié)

1、中學(xué)生使用手機情況 總結(jié) 中學(xué)生使用手機狀況 總結(jié) 中學(xué)生使用手機狀況總結(jié) 小組成員：邵敏、楊倩、朱桃、楊攀、余文謙、楊永鋼。內(nèi)容 在這個日新月異的社會里，新新科技一代接一代，在這滿巷酒香里，手機特別了它獨特的魅力，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。它從?發(fā)信息到上網(wǎng)聊，從小游戲到掌上游戲機，從單拍到高清錄像，從mp3到電影放映，等等，都顯示了手機的無窮魅力。它的好處是顯而易見的，但塞翁失馬焉知非福，面對這塊現(xiàn)代“化石，我們小組進行了“中學(xué)生使用手機狀況的調(diào)查，了解學(xué)生在跟上時代步伐的同時，是否也跟上了思想的步伐。方式 本次研究性活動，我們采用了隨機提問的方式，致力于更全面更客觀的了解事實

2、真相。過程 在確定了小組分工之后，我們開始了采訪之旅。 第一個周末，我們采訪的事學(xué)生家長。無論路途中許多家長的不愿意配合，但在組員們靈巧的方法與甜蜜誠懇的語言下，許多家長都接受了我們的采訪。半天下來，組員們都很興奮，無論只成功采訪了22位家長，但這已經(jīng)在組員們的成長路上添上了絢麗的一筆，也為我們的采訪打下了堅實的基礎(chǔ)與不動的信念。 第二，三周末，我們在學(xué)校里進行了采訪，采訪對象是學(xué)生和老師。同學(xué)和老師們都很配合，積極答問題，提看法，講觀點，對后來我們的研究性學(xué)習(xí)報告打下了堅實的基礎(chǔ)。研究 采訪完畢后，我們班開始按計劃進行研究學(xué)生使用手機的狀況，家長們對孩子使用手機的看法，老師對學(xué)生使用手機的看

3、法，從而使我們掌握學(xué)生使用手機的第一手資料，通過研究討論，為學(xué)生提供了一個健康的使用舞臺，為家長老師提供了一個方便的管理平臺，讓手機真正成為人類的使用工具，讓手機真正成為學(xué)生成功道路上的好助手。成果 通過三個周末的采訪以及觀察，組長組織，組員們動手動腦動口，實現(xiàn)了全組統(tǒng)一化，使全組更具有凝集力，更加團結(jié)友愛，更加互幫互助，使每一個組員都在進步中快樂，在快樂中成長。分析 通過采訪的資料來看，75%的學(xué)生正在使用手機，有25%的學(xué)生沒有使用手機。有30%的學(xué)生認(rèn)為使用手機對學(xué)習(xí)的影響大；有48%的學(xué)生認(rèn)為對學(xué)習(xí)影響不大；有22%認(rèn)為沒有影響，有9%的家長認(rèn)為對還在沒有影響，有23%的家長認(rèn)為對孩子

4、的影響大，68%的家長認(rèn)為影響不大。在手機用途方面，有26%的學(xué)生只用于平凡的聯(lián)系，有60%的學(xué)生用于打游戲，上網(wǎng)，有8%的學(xué)生用于豐富生活情趣上，其中，還有9%的學(xué)生利用手機談戀愛。 通過數(shù)據(jù)顯示，目前，大部分中學(xué)生已使用手機，無論他們認(rèn)為使用手機，對學(xué)習(xí)有一定的影響，但他們還是大量的使用手機做與學(xué)習(xí)，家人無關(guān)的事，甚至還用手機來考試作弊，將作業(yè)答案群發(fā)至群，更由于手機制造商的競爭激烈，常常出現(xiàn)一些新型產(chǎn)品，從而使學(xué)生們產(chǎn)生了嚴(yán)重的攀比，為家長帶來了嚴(yán)重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。 手機作為通訊工具，外加部分娛樂功能，利弊取決于持有人，在問起被采訪的學(xué)生和家長對中學(xué)生使用手機的看法和建議時，大都這樣表態(tài)。許

5、多家長都是出于安全，方便，為子女學(xué)習(xí)著想的初衷為子女購置手機，但也對學(xué)生使用手機分散精力感到懊惱不已，而老師總體認(rèn)為學(xué)生自控力不強，容易引起不必要的事端，影響學(xué)習(xí)。同學(xué)之間容易形成攀比心理，關(guān)于學(xué)生利用手機群發(fā)答案，感到懊惱。關(guān)于學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)、下載不健康信息感到無助，但老師們也認(rèn)為使用手機有利于學(xué)生培養(yǎng)感興趣的事物，有利于學(xué)生的智力開發(fā)，有利于學(xué)生接觸社會。 在網(wǎng)上查詢中，我們還發(fā)現(xiàn)，手機有強輻射，對青少年成長不利?？茖W(xué)家建議手機不要隨身帶，盡量少通 。 關(guān)于手機的利弊，學(xué)生、家長、老師都各有所見，但不容忽視的是，手機有它的好處，但也有它的壞處，所以我們小組展開討論，提出了看法及建議，最終認(rèn)為，引

6、用思源，手機應(yīng)該從源頭改觀，提出希望手機生產(chǎn)商研發(fā)新型學(xué)生使用手機，減少手機輻射，刪除手機上的不良網(wǎng)站，撤銷狂熱游戲，上網(wǎng)時間與學(xué)習(xí)時間成正比等。也在這里建議學(xué)校舉辦“學(xué)生使用手機利弊關(guān)系的研討會，大力倡導(dǎo)學(xué)生真正利用手機做與自己有長遠(yuǎn)利益的事，更倡導(dǎo)學(xué)校安裝實際、便利的公用 ，減少學(xué)生使用的手機量。更加倡導(dǎo)學(xué)生家長能控制學(xué)生使用手機的時間及用途，在校希望老師們嚴(yán)把關(guān)口，對學(xué)生使用手機違反規(guī)定嚴(yán)懲。 希望通過這次本小組的調(diào)查與總結(jié)建議，家長可以更好地控制學(xué)生使用手機，讓手機真正成為學(xué)生成功路上的好助手。 201*年4月3日 擴大閱讀：中學(xué)生使用手機的狀況 中學(xué)生使用手機的狀況 課題組組長：李翎

7、銘 課題組成員：林文權(quán)紀(jì)榕宇姚小芳沈鈺 于忠洋呂文情雷丹曾鈺杰 指導(dǎo)老師：張秀春 一、選題背景 由于生活質(zhì)量的抽高，越來越多的中學(xué)生都帶上了手機，而且游戲、小說等多樣的手機功能使其不僅僅局限于一個通話的工具了，配帶這樣功能多樣的手機是否影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，21世紀(jì)是人類全面進入信息化社會的世紀(jì).伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和作為通訊工具手機的普及,手機已逐漸成為中學(xué)生的新寵.近幾年來,只要你稍加留意,隨處可以看到一些中學(xué)生拿著手機侃侃而談.老師在課堂上聞聲學(xué)生的手機聲已經(jīng)不是新鮮事。這一問題值得探討。 二、課題的目的意義 了解初中生的手機月消費狀況，了解中學(xué)生購買手機的心態(tài)，討論中學(xué)生擁有手機的利弊以

8、及影響中學(xué)生購買手機的因素。是為了更加深層次地獲悉我們學(xué)生的消費觀念，也是為了通過調(diào)查的同時了解學(xué)生的消費程度，以及學(xué)生把手機作為主要消費對象的原因?？偨Y(jié)出中學(xué)生擁有手機存在的利弊，及家長、學(xué)校對這一問題的看法，同時提出合理的解決問題的途徑和辦法。 三、課題研究的方法 1查閱相關(guān)圖書和報刊；2搜集網(wǎng)上相關(guān)資料進行下載；3進行問卷調(diào)查并統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)；4對有關(guān)人員進行課題訪問；5討論調(diào)查結(jié)果，得出結(jié)論 四、課題研究過程 1、制定好計劃： 對課題進行分析，制定實施研究性學(xué)習(xí)的步驟，安排好各工作的負(fù)責(zé)人員。2、：資料搜集 上網(wǎng)及到圖書館查閱有關(guān)中學(xué)生使用的狀況介紹，查看當(dāng)今中學(xué)生喜愛的手機類型，接著調(diào)

9、查本班同學(xué)主要使用手機的類型，其價格，功能等方面的狀況。 3、制定調(diào)查表，確定調(diào)查的對象以及調(diào)查的人數(shù)。4、按照要調(diào)查的對象，在本校初一年段各班發(fā)放調(diào)查表，并收集好調(diào)查表。5、后期階段我們小組成員分批整理好數(shù)據(jù)，寫出從數(shù)據(jù)中得到的結(jié)論。從數(shù)據(jù)得出結(jié)論后，交給一小組成員進行調(diào)查報告的準(zhǔn)備，并結(jié)合我們小組研究過程中的問題寫調(diào)查報告，最后交由組長及小組成員的檢查。調(diào)查狀況 經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計，其結(jié)果分析如下： 1、手機的品牌、價格、檔次及合計因素 調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，而國產(chǎn)手機問津很少，中學(xué)生所購買手機價格基本在201*3000元之間，約占總數(shù)的20%，高于3000

10、元和低于201*共占50%，1000元以下的低檔手機則有15%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購買手機的主要因素是手機的性能和品牌，其次是價格和外觀。2、資金的來源 主要來源于父母的約為80%，11%的中學(xué)生是自己的錢，9%是親戚給錢買的。3校園里的手機消費狀況 調(diào)查顯示，每月的話費集中在每月50元到100元之間。4、買手機目的及交往對象 中學(xué)生購買手機有大部分人是為了通信需要，占總?cè)藬?shù)的60%，有4.5%受他人影響，有25%是為了聽歌，發(fā)信息5、手機的使用狀況 中學(xué)生在手機的更新頻率上比較慎重，這主要是中學(xué)生購買手機的費用大多數(shù)由家里承當(dāng)，因此父母不同意子女頻繁改換手機。 每個月話費支出 a50元以下

11、b5080元c80100元d100200元e200元以上 20% 15% 40% 15% 10% 依據(jù)調(diào)查總結(jié)，從數(shù)據(jù)中看出現(xiàn)在中小學(xué)生每個月使用的手機話費集中在80100這個范圍內(nèi)的多達40%，在80元以上的占了65%，現(xiàn)在手機提供的功能越來越多，各種瑣碎的服務(wù)加起來的費用便不是一個小數(shù)目。我們現(xiàn)在還不具備獨立生活的能力，錢都是來自父母，我們過多的支出會增加父母的負(fù)擔(dān)。持有手機確實是與時代接軌的表現(xiàn)，但沉迷于手機帶來的娛樂，而影響學(xué)習(xí)得不償失，要記得通訊是手機被發(fā)明創(chuàng)造的初衷。 五、課題研究成果 隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，且使用者范圍也開始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己

12、的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學(xué)生、中學(xué)生.想也別想！但是20世紀(jì)的今天，卻不同了，在學(xué)校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學(xué)生，小學(xué)生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)系，紛紛給兒女們買起手機來，有得學(xué)生身上還有兩部手機呢，那更不用說手機 卡了。從以前的“水壺到現(xiàn)在的只有手掌大的手機，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學(xué)生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機，而且越來越年輕化。 各種各樣的手機據(jù)調(diào)查，我們學(xué)校大約有86%的人擁有手機，他們之中80%的學(xué)生天天帶手機上學(xué)，占較大的比重，就算是那些暫時還

13、沒購買手機的同學(xué)，其中大部分人認(rèn)為在學(xué)校里很有必要有一部手機。然而現(xiàn)在學(xué)生們所使用的手機功能多種多樣，并都具有上網(wǎng)，發(fā)信息的基本功能。這也使手機對中學(xué)生來說，變得極具誘惑力。甚至有些同學(xué)將手機當(dāng)成了炫耀、攀比的工具，這種攀比之風(fēng)嚴(yán)重影響了中學(xué)生的正常心理，并在班上形成了一股歪風(fēng)邪氣，導(dǎo)致班風(fēng)敗壞。 隨處可見的手機一族一、色情網(wǎng)的毒害 在調(diào)查中，用手機來上網(wǎng)并不在少數(shù)，竟然占到了64%。據(jù)有關(guān)消息報道，部分初中生用手機下載了還有不良信息的小說以及某些色情圖片。而某一初中生介紹，這些照片、小說都是大都通過手機下載的，并等到有更為刺激的內(nèi)容時便會刪除，而家長并不會查看手機。這位同學(xué)還無所謂的說：“現(xiàn)

14、在的學(xué)生哪里這么保守啊，我不就是緩解下壓力，又沒有做壞事，有什么大不了的。然而更多的學(xué)生則表示她們會在做完作業(yè)后，用手機來看些言情小說來放松心情，但是卻慢慢上癮，每晚兩三點才睡覺，導(dǎo)致黑眼圈出現(xiàn)并加重，第二天上課變得沒有了精神，精神總是無法集中，最終導(dǎo)致了成績的嚴(yán)重下滑。而在我們的調(diào)查之中，女生則在這種狀況中占較多數(shù)。 二、短信的誘惑 當(dāng)然，調(diào)查中，也有不少同學(xué)表示他們認(rèn)為 手機的重要用途則是收發(fā)短信。同學(xué)們都喜愛用短信的方式交流。有什么事情，只有發(fā)個短信就好了，省事又省錢，因而定了短信包，每月為了這些優(yōu)惠包而拼命發(fā)信息，從而練就了一手好“技藝，甚至比寫字速度快多了。但是實際上發(fā) 短信是十分浪

15、費精力的，如果在課堂上，像這樣來回的發(fā)幾個短信，一節(jié)課的時間就消失了，學(xué)生的精力全部集中如何回復(fù)短信的問題上，這對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了龐大的影響。不僅浪費了我們的金錢、時間，而且還對我們的視力產(chǎn)生龐大的傷害，導(dǎo)致智力的下降。某學(xué)生說，現(xiàn)在她們班上有手機的人已有好幾個，有各別的上課還給朋友偷偷發(fā)短信，更有甚者，前后桌的同學(xué)有時在上課的時候發(fā)短信。下課后也躲起來打 。有的同學(xué)還用手機談戀愛。如 要約會，打一個 ，發(fā)一條短信就能完成。放學(xué)后，到說好的地點等候就行了。常常使用手機的同學(xué)們都知道，手機中經(jīng)常會受到大量的垃圾短信，中獎的假消息更是不再少數(shù)。在當(dāng)今社會上總是有一些不良的人把發(fā)黃色短信當(dāng)作樂趣,而

16、我們這幫初中生搞不清社會的黑暗,誤把黃色短信當(dāng)作時髦,跟著那幫不良少年學(xué)壞,久而久之,一傳十,十傳百,幾乎每個人都這樣做,大家也就習(xí)以為常,見怪不怪了。但關(guān)于品行、心理都正在塑形階段的我們來說，這無疑是一劑毒藥，一旦接觸多了。就會不可避免的受到了它的影響。甚至導(dǎo)致心理的扭曲，影響著我們今后的人生道路。 三、上課使用手機之害 在我們得到的數(shù)據(jù)中，有51.6%的人是在課余時間使用手機，15.3%的人是在上課的時間來使用手機。這也就是說，在擁有手機的人之中，幾乎有66.9%的學(xué)生是帶手機來學(xué)校的。如果是在上課之時，全班同學(xué)都在全神貫注聽課，這時忽然某位同學(xué)的手機響了。這時同學(xué)們還能夠認(rèn)真聽講嗎？他們

17、肯定會把目光齊刷刷地投向那位手機鈴響的同學(xué)身上。這時不但同學(xué)們的注意力分散，就連老師的思路也會被打斷。一節(jié)課的學(xué)習(xí)效率就會大大降低，而這些后果，僅僅是因為一部手機引起的。然而現(xiàn)在這樣的現(xiàn)象難道就僅僅這樣一例嗎？甚至還有某些學(xué)生，利用手機進行考試作弊，如201*年高考在湖北潛江,石首,南漳都發(fā)生了利用手機作弊的事,再如電白高考作弊案等.隨著手機的普及與功能的強化，這種狀況已經(jīng)越來越常見，給校園之中帶來一股歪風(fēng)邪氣。還有些家 境不好的同學(xué)，因為有了手機，每月的話費也給家中帶來了經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。依據(jù)以上的種種分析，都說明了一個問題：中學(xué)生試用手機產(chǎn)生的影響顯然是弊大于利。無論是自身的心理方面或是學(xué)習(xí)方面，

18、都帶來了不可小覷的負(fù)面影響。雖然如此，但我們并不完全否定使用手機的說法。畢竟，手機的使用確實給我們的生活帶來了許多的方便，我們既要看到手機給中學(xué)生帶來的負(fù)面影響，也要熟悉到手機給人們生活帶來的有利影響。 調(diào)查后看法與建議：本次的研究性學(xué)習(xí)中，我們通過資料查閱，派發(fā)調(diào)查表，拜訪有關(guān)同學(xué)等多 種形式，對中學(xué)生手機消費有了一個較深入的熟悉，在研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)了中學(xué)生在手機消費方面存在著許多問題，從眾心理普遍存在，對其成長也造成了一定的影響。所以，我們在統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，提出以下建議： 1、選購手機時，不應(yīng)太多注重手機的品牌及流行趨勢，而手機的選購，要更多地注重性能與價位。 2、利用手機進行玩

19、游戲，上網(wǎng)聊天現(xiàn)象普遍存在，我們建議大家不應(yīng)常常使用手機進行游戲等不利于學(xué)習(xí)的娛樂。3、要盡量降低手機的改換頻率，做到物盡其用，杜絕手機消費眾的從眾心理。4、我們真誠的希望同學(xué)們能樹立正確的消費觀，為家長卸下不必要的經(jīng)濟負(fù)擔(dān) 六、研究體會 “研究性學(xué)習(xí)，這五個字對我來說，是十分陌生的。但是，從一開始的一片茫然道后來的深入了解，我懂得了很多。“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子混合以后，就變得比花崗巖還堅硬。這是一位名人說的，而我從這次研究性學(xué)習(xí)中所明白的正是這個道理團結(jié)力量大。一個人的能力再好，離開了團體，也得不到發(fā)揮；一個人的能力再低，在團體中，總有被需要的時候。而在這次研究性學(xué)習(xí)中，雖然我們都沒有接觸過，但是我們團結(jié)一心，有共同的目標(biāo)，所以我相信我們能夠完成這項研究性學(xué)習(xí)。除了“團結(jié)力量大，我還從中明白了碰到不懂的，一定要請教身邊的人。第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，碰到的問題和困難是一個接一個，但是我們沒有氣餒，而是去請教我們的指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師也耐心地為我們分析，并在與指導(dǎo)老師交談的過程中，我們明白了許多重要的知識，這讓我們的研究性學(xué)習(xí)的進行更加順利，目標(biāo)也更加清楚了，就像為我們在黑暗中摸索出了一條明朗的道路。所以，不恥下問能讓我們懂得更多，有助于成功。 附錄一： 請在下面選項旁邊寫正字，謝謝合作 1你是否擁有手機 a有b無 2你選購手機或你有選購的機會時，你會優(yōu)