加強校長和教師隊伍建設(shè)的制度措施

1、加強校長和教師隊 伍建設(shè)的制度措施校長教師隊伍管理思路校長和教師隊伍是搞好教育工作的核心因素，隊伍建設(shè)是教育 管理的重點，也是難點問題。結(jié)合教育發(fā)展的形勢和需要，我們想 經(jīng)過一些激勵和制約措施，進一步加強校長和教師管理。一、關(guān)于校長管理1、建立校長年度述職評議制度。每年 6月下旬一7月上旬，安 排中小學(xué)校長、幼兒園園長進行年度工作述職，匯報一年來學(xué)校工 作的成效和特色，利用多媒體展示工作實施情況和成果。述職之 后，組織中小學(xué)校長、幼兒園園長和局室單位負(fù)責(zé)人，邀請部分教 學(xué)名師和人大代表、政協(xié)委員，對校長工作進行測評和評議。測評 和評議結(jié)果計入目標(biāo)責(zé)任考核總積分。2、建立校長年度考試制度。每年組

2、織一次校長考試，考試內(nèi)容 包括教育政策法規(guī)、教育管理理論、新課改理念以及政治理論知識 等，考試形式采取集中閉卷考試、統(tǒng)一閱卷，考試成績?nèi)鐚嵐肌?凡考試成績位居全縣后三名的校長，個人年度不得評為優(yōu)秀；連續(xù) 三年考試成績位居全縣后三名的校長，取消下一輪校長聘任資格。3、建立校長“五個一”工程展評制度。校長“五個一”工程 （每天進一次教室和學(xué)生宿舍，每周參加一次教研活動，每月進行 一次教情學(xué)情分析，每學(xué)期至少開展一次專題講座，每年主持或承 擔(dān)一個課題研究）。教育局將為校長統(tǒng)一配發(fā)聽課記錄本、教案 本、工作日志本、學(xué)習(xí)筆記本，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一格式、統(tǒng)一加蓋教 育局公章。在每年度末，對校長的教案、聽課記

3、錄、學(xué)習(xí)筆記、工 作筆記、專題講座資料、課題研究資料進行集中展評，評選“五個 一”工程實施優(yōu)秀校長，對沒有完成“五個一”任務(wù)的校長，取消 年度評優(yōu)資格。4、建立校長在崗情況隨機督查制度。校長要堅守工作崗位，因 病、因事需要外出1天，需向教育局主管領(lǐng)導(dǎo)請假，2天以上需向教育局局長請假。教育局將對校長在崗情況進行隨機 抽查，由局室單位負(fù)責(zé)人組成聯(lián)合督查組，每學(xué)期安排隨機督查不 少三次，督查情況如實進行通報。一年隨機抽查無故一次不在崗 的，予以通報批評，二次無故不在崗的，年度考核取消學(xué)校和校長 評優(yōu)資格，三次無故不在崗的，學(xué)校年度考評實行一票否決，按照 本系列最后一名對待。5、建立校長培訓(xùn)考核制度。

4、校長任期三年內(nèi)，縣教育局將至少 安排每人外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)一次，一般每年安排1/3。校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，向縣教育局提交一份培訓(xùn)學(xué)習(xí)報告，在安塞教育上刊發(fā)， 由縣教育局安排在一定范圍的校長會上組織一次專題講座，交流培 訓(xùn)學(xué)習(xí)體會和成果。6、建立校長報告學(xué)校財務(wù)管理制度。一是重大開支項目申報制 度，凡鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校 3萬元以上的設(shè)備采購和維修改造項目，城區(qū)學(xué)校 5萬元以上的設(shè)備采購和維修改造項目，必須向縣教育局申報經(jīng)審 批后方可實施。二是年度財務(wù)總結(jié)報告制度，每年 7月份，各學(xué)校 要將學(xué)校財務(wù)管理情況書面報告縣教育局（收支情況，支出比例， 重大支出項目，債權(quán)債務(wù)情況）。7、建立名校長評選制度。二、關(guān)于教師管理

5、1、建立教師專業(yè)知識考試制度。每年分類別組織一次教師集中 專業(yè)知識考試，其中當(dāng)年參加職稱晉升和推薦評選先進的教師必須 參加考試。計劃今年 6月下旬組織三類人員進行考試，包括 以來參 加工作的教師，申請晉升職稱的教師和推薦評選先進教師?？荚噧?nèi)容包括教育政策法規(guī)、教育教學(xué)理論、新課標(biāo)、新教材等。考試形 式采取中考模式，閉卷考試、統(tǒng)一閱卷，考試成績?nèi)鐚嵐?。根?jù) 考試成績給予評定專業(yè)知識考核等級，發(fā)放專業(yè)知識考試等級證 書。考試成績位居各類別前 20%的，專業(yè)知識考核為優(yōu)秀；位居 21- 50%的，專業(yè)知識考核為良好；位居61-90%的，專業(yè)知識考核為合格；位居后10%的，專業(yè)知識考核為不合格。凡專

6、業(yè)知識考核不合 格的，或者未參加專業(yè)知識考試的，本學(xué)度不得晉升職稱，不得評 優(yōu)樹模，不得參與城區(qū)學(xué)校教師聘用。2、建立教師職稱分類評審制度。在今后職稱評審中，打破論資 排輩，真正體現(xiàn)向優(yōu)秀教師傾斜，向教學(xué)一線傾斜，向基層教師傾 斜，向偏遠(yuǎn)地區(qū)教師傾斜。具體分類別設(shè)想為：城區(qū)學(xué)校為一類， 沿河灣鎮(zhèn)、招安鎮(zhèn)、建華鎮(zhèn)、化子坪鎮(zhèn)為二類，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)為三類， 加大二、三類學(xué)校申報指標(biāo)和評審比例。城區(qū)學(xué)校原則上要在空崗 范圍內(nèi)評審，沒有在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教或支教一年以上的教師，不得晉 升職稱。向優(yōu)秀教師傾斜：評選為先進教學(xué)名師、省級教學(xué)能手的 教師，能夠破格申報評審職稱；評選為縣級及以上綜合先進個人的 教師，優(yōu)先申

7、報評審職稱。從今年起，凡沒有參與課題研究的教 師，一律不得申報職稱。各學(xué)校要結(jié)合實際，提前制定教師職稱評 審辦法，形成長效機制，勁量避免政策的隨意性，切實把好教師職 稱評審的初評關(guān)，嚴(yán)格審核申報內(nèi)容的真實性，真正發(fā)揮職稱評審 的激勵作用。3、建立教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核制度。首先要保證學(xué)習(xí)數(shù)量，各學(xué)校 要安排縣教育局的培訓(xùn)安排，積極選派教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)；要按照 縣教育局印發(fā)的校本研修方案，以學(xué)校為主體，積極開展教師 研修；縣教育局將加大縣級培訓(xùn)力度，邀請省市教育專家和名優(yōu)教 師來我縣舉辦輔導(dǎo)講座和示范教學(xué)。其次要保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校要 建立教師成長檔案，每次教師外出培訓(xùn)結(jié)束后，都要向縣教育局提 交一份學(xué)習(xí)體會，縣教育局在繼續(xù)教育培訓(xùn)證書上審簽培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié) 果；在學(xué)校范圍內(nèi)組織一次匯報課或?qū)ｎ}輔導(dǎo)，匯報交流學(xué)習(xí)體會 和培訓(xùn)成果。4、規(guī)范教師有序流動。為了城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間教師有序流 動，保證教師相對穩(wěn)定、基本均衡。一是在工作時間上限制。在現(xiàn) 任教學(xué)