幼兒園大班安全優(yōu)秀教案《生活中的防盜》含反思

1、幼兒園大班安全優(yōu)秀教案生活中的防盜含反思 一、設(shè)計意圖： 早晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得特別投入，并自發(fā)地加入爭論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿意幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護(hù)意識，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實(shí)積極的意義。 二、目標(biāo)： 1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。 2.樂于探索、交流與共享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。 本目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個領(lǐng)域，力

2、求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”。 三、預(yù)備： 1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。 2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。 3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。 4.紅色水筆人手1支。 5.實(shí)物投影儀1臺。 幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗(yàn)預(yù)備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預(yù)備時，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量預(yù)備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。 四、過程： 1.利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題 爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么

3、一會事? (從孩子熟識的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)) 2.了解各種防盜方法。 (1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。 (通過實(shí)物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家) (2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。 (這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點(diǎn)幫助了個別能力差的幼兒預(yù)備材料，使他們此時感受同伴觀賞與鼓舞，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中，實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。) (3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。 (在整個交流中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹

4、還知道哪些防盜門。) (在交流中注意拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題爭論綻開，孩子從住宅小區(qū)銀行、商店等公共場所公共汽車等多方面思索，教師準(zhǔn)時播放幼兒熟識的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野) (在交流中注意體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異功效。) (在交流中準(zhǔn)時生成新的課題。幼兒在爭論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的究竟有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚?/p>

5、并作為一個新的課題。) 3.通過爭論提高自我保護(hù)意識。 (1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?” (2)“原來，小偷是會想盡壞辦法偷東西，所以我們在平常生活中還要留意些什么?” (3)“假如我們真得發(fā)覺小偷該怎么辦? (陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的動身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。;.來源快思老師教。案網(wǎng);這一環(huán)節(jié)的爭論，旨幫助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識。) 4.游玩：設(shè)計防盜方案。 (1)鼓舞幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖

6、紙上畫上不同的防盜方法。 (小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的學(xué)問，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒不斷思索完善自己的觀點(diǎn)。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。) (2)巡回指導(dǎo)時鼓舞幼兒設(shè)計創(chuàng)造新奇的防盜方法。 (在開放的有預(yù)備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來) 5.活動延伸： 幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。 活動反思： 1、活動前教師與家長的溝通特別有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富。 2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點(diǎn)幫助個別能力差的幼兒預(yù)備材料，使他們在活動中能感受到同伴